怎麼疏導青春期孩子的心理問題，家長千萬不能忽略孩子的心理健康，將現在出現的問題解決好，孩子纔有可能發展得更好，怎麼疏導青春期孩子的心理問題，教你如何教育孩子。
怎麼疏導青春期孩子的心理問題1
接納孩子心聲
表達接納的態度：當一個人能感覺到被另一個人真正的接納和溝通時，他就具有幫助別人的能力。很多父母都認爲如果接納孩子的行爲，他就會依然故我，要幫助一個孩子最好的方法就是告訴他，你不能接納他這樣的行爲，他將來纔會變得更好。
因此，大多數父母都是採取“不接納”的方式來面對子女，以評估、判斷、批評、教訓、命令的方式來傳達信息，讓孩子知道自己是不被接納的。這種“不接納”的方式使孩子不再跟父母談心，而常是自己獨自去面對問題。
若父母透過自己的語言向孩子表達“接納”的感覺時，可以使孩子接納並喜歡父母，並幫助子女成長髮揮潛能，從而協助孩子去解決自己的問題，給予支持的力量，幫助其渡過青少年期的一些痛苦與失望。而“接納”的重點是一定要表示出來，讓孩子感受到真正被接納。接納雖然是屬於被動的，所以更要藉由主動的溝通或表達才能讓孩子感受到。
2.以身體語言表達接納：
是指經由姿勢、手勢、面部表情或其他動作來表達。
(1)以“不干涉”表現接納：當孩子從事自己的活動，父母不輕易干涉，會讓子女感覺到“我現在做的事是對的”、“我玩的遊戲是被允許的”、“父母接納我正在做的事”。
而一些父母常會闖入孩子的房間、檢查孩子物品等，這無形中已干涉到孩子的活動，並傳達出“我不接納你”的信息，通常會引起孩子的不安、恐懼與焦慮。
(2)以“沉默的傾聽”表示接納：有時候什麼都不說也是一種很清楚的表示接納。心理輔導專家都知道利用這個方法，因爲別人肯聽你說話是一種很美妙的經驗，會使人覺得被接納。所以什麼都不說跟什麼都不做是一樣的，是表示接納的一種方式，而這種接納有助於建設性的成長與改變。
3.以語言表達接納：
傳統父母總是習慣說教、指揮、命令、威脅等，因此要父母扮演積極傾聽的角色並不容易，而積極傾聽可以減少孩子“被否定”的害怕，這種方式代表了關愛。
願意積極傾聽的父母會表現出一種全新的感激、尊重與關愛，使孩子對父母產生親密的感覺，因而也會相對地對父母表達出類似的反應。因爲父母肯傾聽孩子的心聲，孩子當然也願意聆聽父母的看法。
除此之外，積極的傾聽可以幫助孩子分析問題，孩子會因不斷的傾訴而逐步分析自己的問題，最後找出建設性的解決方法，進而變得較自主、負責和獨立。 當孩子透露他的心聲時，父母要聽得出孩子是不是遭遇到困難了。
每個孩子在生活中都會遭遇到一些困難、失望、挫折與痛苦。如，與朋友、手足、父母、老師、環境之間的問題，或是自己本身的問題。解決這些問題若能得到父母的幫助，孩子就會擁有健康的心理，獲得更多的力量與信心。
父母常犯的錯誤：
1.經由指導來“操縱”孩子：有些父母使用積極傾聽會失敗，是因爲他們內心有想要操縱孩子的企圖，希望孩子照他們所要的去做。
例如，有的父母假借傾聽之名，想達到要孩子用功讀書的目的，結果孩子在感到威脅之餘，不但不會領情，而且會出現防衛的姿態。因爲，孩子會很快察覺到父母操縱的企圖，認爲父母想改造他，雖然父母不是直接的控制，但是已使孩子的獨立性受到威脅。
2.打開門後又關上：有些父母打開積極傾聽之門後，隨即又關上，因爲他們沒耐心聽孩子把話說完，或是不認同孩子的看法。
3.缺乏共鳴的傾聽：父母積極傾聽的同時，一定要以關愛與同理心來聽，也就是要和孩子產生共鳴，因爲我們在說話時都希望別人明白自己的'感覺爲何，孩子是特別敏感的，當他們和父母溝通時，渴望父母的共鳴，否則會認爲父母不懂得了解他們的感覺。
4.積極傾聽的時間不對：當孩子不願談他們的感覺時，就算父母肯洗耳恭聽也是白費。父母應該尊重孩子，等他願意說的時候再傾聽，而非強迫他立刻說。傾聽只是幫助孩子跨出解決問題的第一步，讓他把感覺說出，讓問題具體化，父母不必操之過急。
運用“我”的信息在親子溝通中，強調父母宜多用“我覺得……”、“我感到……”、“我認爲……”等語句表達，但許多父母急於運用或用得不當，卻往往沒有得到預期的效果。
怎麼疏導青春期孩子的心理問題2
1、環境薰陶
“人是環境的產物”。家庭的人文環境和自然環境對孩子起着潛移默化的薰陶作用。家長在處理人與人之間的關係上，應表現出仁愛、大度、公道、進取、文明、樂觀、吃苦耐勞等思想品質和人格魅力，形成良好的家庭氛圍。
2、言語說服
這是家長們常用的方法。家長若想用好它，應該注意以下幾點：不要嘮叨沒完，不要算總賬，態度應真誠和藹，不要指責、埋怨、訓斥，更不得咒罵；不要動輒發火，大聲吼叫，講過頭話；要講究時間、地點、場合，不要當衆揭孩子的短；家庭成員意見要一致。
3、心靈溝通
抽出一定時間和孩子談心，進行思想交流；交談時間一般選在孩子高興的時候、睡覺前、全家旅遊、走親訪友等；交談時家長不能高高在上，應在平等的基礎上，用討論、協商、徵求意見的口氣；談話的話題不要老是圍繞學習、分數、成績等，可以用故事、見聞、掌故、新聞等爲引導，啓發孩子自由地發表主見。
4、興趣轉移
運用這一方法要因時、因人制宜，靈活掌握。如：對於那些學習已經非常用功，整天埋在書堆的孩子，家長應安排一些體育、社會公益活動以及書法、美術、音樂欣賞等來擴大孩子的興趣，使其學習有所調節；對於那些學習屢遭失敗，缺少成功體驗的孩子，家長應安排一些力所能及，且在短期內能見效果的活動，以增強孩子的信心；如果孩子在鬱悶、心情不好時，家長應講一些孩子平時感興趣的事情，給他一些希望得到的東西，以緩解其精神壓力等。
5、朋友感染
青春期的孩子非常渴望交朋友，家長的堵、卡、壓並不是高明的辦法。因而應教育孩子慎重擇友，不要濫交朋友。
6、表揚鼓勵
每個人都渴望得到別人的肯定。家長要多用表揚、鼓勵、肯定、讚許等激勵方法教育孩子，學會欣賞孩子，學會換個角度看孩子；當然表揚孩子時要適時、適度，要真誠，不要誇大，不要過濫。否則，就會走向反面。
7、書面交流
即使人們在一起生活，有的話也可能不便說得那麼直白。爲了加深印象，突出重點，偶然寫個紙條，或寫封短信，放在孩子的書桌上，用書面的形式溝通，能強化交流的效果。
