嬰幼兒早期教育與訓練指南，嬰幼兒時期是寶寶發展的關鍵期，他們的身體發育也會變得非常的迅速，所以家長們都需要教育好自己的孩子才行，下面就爲大家分享嬰幼兒早期教育與訓練指南。
嬰幼兒早期教育與訓練指南1
1、玩具訓練
平時父母一定要學會善於觀察，需要對寶寶的身體各方面技能進行觀察，寶寶一個月之後就能夠慢慢的擡起頭來，這時家長可以通過一些鮮豔的顏色玩具來誘惑寶寶擡頭，慢慢的誘導和訓練寶寶，長期引導對幼兒成長會帶來好處。
2、音樂引導
寶寶在三個月的時候，視力和聽力都屬於快速發展時期，這時候家長可以在寶寶視野範圍之內懸掛一些鮮豔的玩具，或者是播放一些優美早教音樂，對於寶寶感興趣的事物，父母也需要耐心地進行引導。
3、多溝通
嬰幼兒時期寶寶還不會學說話，此時父母須要多跟寶寶進行溝通，這樣能更好吸引寶寶的注意力，對寶寶學習語言以及語言表達能力是有很大的幫助。這個階段雖然說寶寶還不會說話，但是跟他多溝通或者是在他面前多微笑，會給寶寶心靈上帶來安全感和滿足感，父母千萬不要認爲這個年齡段的寶寶什麼都不懂，他是可以感覺到父母情緒。
4、健康的生活習慣
家長也要鍛鍊寶寶有規律的生活，要讓寶寶養成早睡早起的習慣，同時喝奶也要定時的喝，這樣才能讓寶寶養成飲食、作息都有規律，對寶寶成長才會有幫助。很多家長覺得孩子餓的時候才需要吃東西，若是寶寶平時飲食不規律，長時間會對寶寶的成長也會帶來影響。
5、培養耐心
平時父母可以讓寶寶多接觸更多材質的東西，例如各種玩具，同時可以藉助一些書籍上了計劃對寶寶進行全面性的培養。在培養寶寶過程中需要有一定的耐心，千萬不能急於求成，只有一步一步的來纔會看到效果。
對於嬰幼兒教育父母一定要有耐心，平時要注意觀察寶寶的行爲，而且在嬰幼兒時期寶寶具有驚人的學習能力，所以早期教育是非常重要，而且還是完全可能的。父母平時應該積極地創造條件，從各方面挖掘嬰幼兒學習潛力，做好早期教育，這樣孩子纔不會不輸在起跑線上。
嬰幼兒早期教育與訓練指南2
0-1 歲 育 兒
1個月：時常和寶寶玩遊戲，和寶寶互動時要密切留意他/她，如果踢腿不耐煩就是已經玩夠了。
2個月：進行仰臥擡頭訓練，適當的進行視覺的開發，養成規律的排便、飲食、睡覺等良好作息習慣。
3個月：多和寶寶說話交流，刺激孩子的耳部細胞發展。跟孩子一起玩遊戲，比如握握手，拍拍手等。
4個月：每日適當地抱嬰兒豎起幾次，讓嬰兒練習將頭豎起，有道嬰兒熟練翻身，可試着將嬰兒拉坐起來。
5個月：用玩具聲吸引孩子尋找各個方位的發聲源，刺激孩子方位覺能力；讓孩子練習靠坐，訓練伸手夠物。
6個月：引導孩子進行翻身翻滾，身體打轉，爬行；站在家長的腿上，鍛鍊寶寶小腿的支撐力。
7個月：讓寶寶在遊戲毯或地毯上坐着玩，聽一些輕柔、節奏鮮明的輕音樂；認識玩具，訓練初步的記憶力。
8個月：訓練寶寶說話，練習模仿發音；教寶寶把動作和相應的詞聯繫起來；養成規律的生活習慣。
9個月：靜心指導寶寶學會認知周圍的事物，比如簡單的顏色、形狀；該扶着寶寶慢慢開始站立，學習走路。
10個月：教寶寶認物發音的學習，讓寶寶聽懂大人的話，並模仿發音；主食要逐漸代替輔食，開始斷奶。
11個月：把球放在寶寶腳邊，讓他練習踢球；進行訓練，用一些玩具讓孩子學會翻越障礙；開始用筆在紙上畫圖。
1-3 歲 育 兒
1歲～3歲的幼兒由向內的秩序感逐漸轉向向外的秩序感，有強烈的追求外在事物秩序化的慾望，對物品擺設的位置、動作發生的順序、人物的呈現、物品的所有權等有着近乎苛刻的要求，如若遭到挑戰就會感到不安、焦慮，甚至會表現出極端的激烈反應。由於幼兒在這一時期的難以變通甚至不可理喻，也可稱之爲執拗敏感期。
2歲至3歲的幼兒開始進入執拗的敏感期。表現爲事事得依他的想法和意圖去辦，否則情緒就會產生劇烈變化，發脾氣，哭，鬧。這時家長和老師要給孩子足夠的耐心和關照，也要學會一些安撫的技巧。
1歲：給寶寶一個安全活動的空間，讓他練習站立、彎腰、走。一邊說一邊做一些動作，讓寶寶理解因果關係。
2歲：開始學習拿勺子吃飯；讓他們記住自己的名字，父母的名字；可以學英文字母，聲母韻母之類的。
3歲：每天和他一起看一篇故事，豐富他的語言能力。讓他講講自己今天做了什麼，後灌輸一些好的品德。
3-6 歲 育 兒
3歲：讓寶寶用雙手做力所能及的事，注意引導寶寶認識自己的身體，讓寶寶自由的塗畫，耐心回答寶寶的問題。每天和他一起看一篇故事，豐富他的語言能力。
4歲：讓孩子去觀察各種事物，可以通過動作和活動去促進大腦神經的成熟；引導其對社會及自然界的事物產生興趣及學習有關知識，引起兒童的閱讀興趣，讓他們學會和別人合作。
5歲：玩一些家庭遊戲，教孩子給識字的同時，也培養學習的興趣。讓孩子自己的事情自己做，學會獨立。和別人一起玩遊戲以便學會交往、合作和分享。
6歲：多給孩子積極評價，培養他們的自信心；讓他們體驗到成功的快樂和滿足；正確引導兒童去觀察、思考，培養求知慾。鼓勵孩子自主活動，獨立辦事，鼓勵孩子用新辦法來解決問題。
嬰幼兒早期教育與訓練指南3
嬰幼兒時期是孩子大腦神經系統發育最快，也是各種感官和體能發展最爲關鍵的時期。研究表明：人的腦神經細胞大約在140億個左右，大多數在3歲前就形成了。
新生兒出生後具有反應能力和學習能力，可以開始早期教育。對孩子教育和開發得越早，越有利於潛在智能的發揮，而開發和教育得越晚，越不利於潛在智能的發揮，兒童生來具有的潛在能力越難以展現。
早教的意義，就是爲孩子提供豐富良好的成長環境，促進孩子能力發展，一定程度上也能夠提高孩子自信心。真正的早教是在瞭解孩子的生長髮育情況後，做一些可以對孩子產生正面影響的行爲。
孩子從出生開始，每一個階段都有不同的發展特點、相應的早教內容和方法，只有尊重孩子的成長規律，把握不同時期的重點， 才能夠滿足孩子的心理需要，促進孩子智力的開發。
1～3個月： 這一時期的寶寶大部分時間都躺在牀上，接受能力不是很明顯，訓練的重點一方面要充分利用先天反射，另一方面還要儘早建立後天條件反射，如定時餵奶、定時解尿、定時入睡等，越多越好。之前講過的育兒Easy模式在這個時候就可以訓練起來了。
EASY是寶寶規律作息的一套程序，它每個字母代表一個意思：寶寶吃（Eat），玩一會（Activity），去睡覺（Sleep），然後媽媽就有一些自己的時間（You）。這樣白天會有重複的好幾輪EASY，直到晚上睡覺。
這個時間段，還需要選擇合適的方式幫助發展寶寶的觸覺、視覺、嗅覺和聽覺。對於小寶寶來說，他們需要一點時間纔會對這些刺激做出反應，因此請一定多些耐心。
爸爸媽媽們在進行早期教養時可以參考以下幾點：
①微笑餵奶。新生寶寶的視力範圍不是很大，但是剛好能讓他在吃奶時看清媽媽的臉~因此媽媽在餵奶的時候，可以微笑着和寶寶四目相對，讓寶寶感受到你在注視ta，這能培養起你們最初的親密關係。
②模仿和及時迴應。不論他發出什麼聲音，都模仿他發出的聲音及時迴應他，這能鼓勵寶寶發出更多的`聲音，鍛鍊寶寶的聽覺和發音功能。
③說說正在做什麼。只要在和寶寶互動，例如洗澡、換尿布、臍帶護理等等，都向寶寶描述自己在做什麼，以及此刻的想法。不要認爲寶寶聽不懂所以就沉默，從出生開始，寶寶所聽到的聲音都會成爲他將來說話時的素材。
④練習趴着擡頭。這個月要讓寶寶多趴着（大概3-5分鐘），從一分鐘逐漸增長到十分鐘左右，鍛鍊後頸的力量。小惟經過小惟爸的特訓，在月子裏就能從仰臥翻成側臥了。
⑤衣櫃漫遊奇境記。是時候把衣櫃裏各種顏色的羊毛衫、牛仔褲、棉質襯衣、絲巾、針織衫、格子裙、等等材質的衣服拿出來給寶寶感受感受了。
4～6個月：這個時期寶寶比較好動，訓練重點是手的抓握能力和全身運動的功能。如讓孩子伸手抓取玩具。也可以進行撕紙訓練，紙張要用比較脆一些的紙，那樣的紙更容易發出聲響，媽媽先進行演示，讓孩子進行撕紙。
這個時期的寶寶能準確地追隨移動的物體，也能發出變化的元音，例如「a-o」；同時開始有癢癢肉，能展開雙臂希望被擁抱，喜歡噴口水和吐泡泡，開始對自己的名字有迴應。這個時候的訓練可以參考以下幾種方式：
①動物聲音。寶寶開始發出各種聲音，爸媽們也可以給寶寶更多的聲音來源，比如遊戲“動物聲音”：小鴨子，嘎嘎嘎；小小雞，嘰嘰嘰；小羊羔，咩咩咩；小狗狗，汪汪汪；小貓貓，喵喵喵……爸媽們可以自創各種動物和大自然的聲音，以童音的方式朗讀，這些有意義的聲音會讓小傢伙笑得咯咯咯。
②我要抓住你咯~。寶寶在這個階段已經開始有了一點點“期待”的意識。爸爸媽媽們可以裝腔作勢的去給他一個大大的擁抱，或者去親親他的小臉蛋，或者去撓他癢癢。邊這樣做的時候，邊配合着表情告訴他自己要幹什麼。
③坐和倒下。可以讓寶寶坐在沙發的拐角處，注意清除周圍不安全的硬物，然後儘可能地墊上各種抱枕和枕頭，讓寶寶安全地練習坐-倒的過程。在雙手拉寶寶坐起來的過程中，也可以通過數「1、2、3」的方式，讓寶寶有所準備，拉坐的過程可以放緩，既鍛鍊寶寶的肌肉力量，也能讓你們倆都開心地笑個不停。
④拍手。可以讓寶寶看拍手，然後抓住寶寶的手，教他玩拍手的遊戲，都是非常有裨益的。當寶寶望向一個物體，立刻告訴他物體的名稱，這種由寶寶引起的學習機會，能讓他更好地把物體和名字對上號。
7～9個月：這個階段的寶寶基本上已經可以坐的很穩了，能爬，手的抓握能力提高，能扶着東西慢慢站起來，能自己用拇指和食指抓小塊食物吃，用杯子喝水，能發出聲母和韻母組合的聲音（ha,da,ba,ma,di,mu），對自己的名字有反應，能用邀請大人來一起玩，能通過詞聯想到形象和圖片，開始認生，面對陌生人會緊張。
訓練重點是練習翻身和爬行。在訓練翻身和爬行時，父母要想盡辦法激發寶寶的興趣，比如可以先在地上一邊爬，一邊模仿小動物的聲音，寶寶跟着爬的時候要和寶寶一起爬。這個時候的訓練可以參考以下幾種方式：
①爬行。選擇一個柔軟的玩具或者安撫毛巾，放在寶寶面前，吸引他往前探身抓取。避免倒下時碰到寶寶的頭部！寶寶爲了夠東西，會從坐姿逐漸往前探出身體，變成趴着，最終變成準備爬行的姿態。
寶寶最初的爬行非常有趣，爸媽們可以拿起手機錄下視頻。等到寶寶的肚子和小屁股都能脫離地面，把自己拱成一座「橋」，他就會慢慢發展成雙手雙腳交替爬行的動作。
②因果初認識。寶寶在這個階段開始注意到因果關係。除了牆上的電燈開關、門上的門鈴、還有水龍頭外，他們還鍾愛各種遙控。家長們不妨多給一些機會讓寶寶可以親自按一按這些按鈕，雖然這意味着你可能需要長時間把寶寶抱着舉到這些開關那兒。
③邊說邊做。一邊唱「左三圈，右三圈，脖子扭扭，屁股扭扭」，一般將他的手向左繞圈、向右繞圈、扭動他的頭、扭動他的屁股。或者邊做出「1、2、3、4、5」的手勢，邊對着寶寶說出「1、2、3、4、5」。這些遊戲能幫助寶寶把語言和語言所代表的意義聯繫起來。
10～12個月：這個時候的寶寶會用雙腳交替爬行，扶着欄杆走路，會爬上樓梯，但還不會下樓，因此要把訓練重點放在培養孩子獨立站立和行走的能力上。父母可以幫着孩子走路，慢慢地增加鬆手的次數和時間， 孩子跌倒了不一定是壞事。
這個時期的寶寶手指的抓握能力更棒了，能用食指指東西和戳東西，能堆積木、扔積木；懂得拒絕；能模仿咳嗽、咂舌的聲音；能揮手錶達再見；記得最近發生的事情；出現分離焦慮。要注意和孩子的交流，使寶寶學會說“爸爸”“媽媽”等簡單的詞語；可有意地培養寶寶對事物的感知和認識能力。
1～2歲：這個時期的寶寶大概有這些能力了。傾聽和專注：對於自己選擇或喜愛的物品會比較專注的觀察，但也比較容易被分散注意力；喜歡聽兒歌，並且邊聽邊搖動，可以聽不同的聲音，兒歌，繪本故事；
理解：理解能力遠超過語言表達能力，當家長指出物品時候孩子會找出來；可以利用實際物品的幫助來輔助孩子理解，比如拿着一種物品並且仔細描述。
述說：1歲半左右的孩子會開口說話，會說簡單的詞或者短句，也會問簡單的問題。家長可以和孩子多說話，幫助孩子進行語言的擴展，生活中經常描述物品和事件的過程，讓孩子能夠把實物和語言對應起來。
比如孩子看到車子時候說：車，媽媽可以回覆：對，那是媽媽的車，紅色的車，我們要一起坐車去動物園。這句話幫助孩子理解了車子的顏色和用途。
爲了幫助發展孩子的溝通和語言能力，家長可以和孩子玩一些早教遊戲，主要可以從這幾方面出發：
第一方面：關鍵詞輸入。通過遊戲來進行語言啓蒙從而幫助寶寶的語言發展是非常有效和值得鼓勵的一種方式, 這也是很多語言能力治療輔導師運用的方法。通過與寶寶一起玩遊戲來不斷重複和強調一些關鍵詞，從而達到學習的效果。
家長陪寶寶玩遊戲的時候，用簡單的描述性的單詞或者句子來表達正在進行的活動，同時每個句子裏面刻意的強調和重複同一兩個關鍵詞。這樣做可以幫助寶寶把遊戲和語言結合起來，用一種她喜歡的方式來給予她機會去聽，去模仿，去學習和使用這些語言。
比如：家長拿出一個小盒子，一個小兔子玩具和胡蘿蔔作爲遊戲道具來演繹小兔子的日常生活，遊戲中使用的語言會着重強調幾個詞，比如爲了突出關鍵詞“小兔子”，家長們可以這樣說：“我們來找找小兔子在哪裏啊？”“小兔子在家裏嗎？”“啊，小兔子在家裏睡覺呢”“我們叫小兔子起牀吧？”“小兔子小兔子快點起牀來玩哦”“哦。小兔子起牀出門嘍”。
第二個方面：演繹繪本故事。生動的講解和演繹繪本。這個方法不僅可以吸引孩子更好的瞭解繪本故事內容，而且和孩子有了更多互動，同時也培養了想象力。
如果繪本中出現不同的顏色和形狀，可以拿出家裏不同顏色形狀的玩具或者各種實物來，告訴孩子相對應的顏色和形狀到底是怎樣的，把單詞具體化，這樣有助於孩子加深對各種單詞的理解和記憶。
如果繪本中有不同的場景，也可以和寶寶會一起搭建場景，然後進行故事的演繹，這樣寶寶的參與感會更強，動手了之後更能記憶力會加深。
2～3歲：這個時候，可以逐漸的培養寶寶的讀寫能力了。在孩子3歲以前時候，家長只要提供資源和環境，來幫助孩子吸收關於“讀寫”方面的信息就可以了。
孩子對於讀寫的認識，最初的主要來源是繪本故事。孩子首先會對繪本里的圖感興趣，然後通過家長的語言描述而更好的理解故事內容，以及對應圖所表達的意義。
隨着孩子慢慢長大，繪本故事的內容也會越來越豐富，孩子會進一步的聯繫圖，符號和文字，而識別符號和文字的能力，是培養讀寫能力的基礎。
關於讀寫中的“寫”，孩子具備寫字的能力，是這個階段家長可以幫助孩子慢慢學習的。
孩子在學習寫字過程中首先要具備兩個技能：決定寫作的內容，以及動手拿筆寫字的能力。其中孩子拿筆寫字的能力，是基於精細運動能力的發展，也就是孩子需要有一雙會寫字的手。
創造環境，讓孩子亂寫亂畫吧，當孩子表現出喜歡製作痕跡的愛好時候，家長可以提供給孩子的不同的工具，讓孩子有更多的機會去練習這種技能。
工具可以非常多樣化，任何可以沾色彩而畫出痕跡的物品都可以，比如：刷子，蠟筆，海綿，蔬果，氣球，積木等等。
這個階段，還可以培養孩子的數學能力，首先，在生活中多使用數學語言。比如孩子身邊放了四個玩具，可以指着玩具和孩子一起數一下，然後解釋：1，2，3，4，寶寶現在可以拿到4個玩具。
身爲父母，必須瞭解孩子在不同階段生長髮育的特點，日常與寶寶進行的交流接觸、遊戲以及訓練，必須符合他們的生長髮育特點，拔苗助長的做法將徒勞無功，事與願違。
生活即早教，把生活資源變成孩子的玩具，纔是早教的根本。家長需要在日常生活中細心觀察和引導孩子，把對孩子的教育滲透到生活中的每一件大小事中，讓孩子在家庭這個“教室”裏更加快樂健康的學習和發展。
