幼兒早期教育與訓練，人格的健全也是孩子發展的一個重要方面，隨着孩子一天天長大，早教也需要安排起來了，因此在孩子小時候，父母要把握好好關鍵期。以下分享幼兒早期教育與訓練
幼兒早期教育與訓練1
大運動能力：
大運動是指全身的大肌肉運動，包括頭頸部、軀幹和四肢等部位的運動，比如擡頭、翻身、坐、爬、站、走、跑、跳等等。
寶寶大運動能力的發展遵循一定的規律，一般是從頭部到全身，從主幹到四肢，從大肌肉羣到小肌肉羣，從無意識到有意識的規律。
一般最先學會的是擡頭，然後是翻身、坐、爬、站走等等。我家果果4個月會翻身，6個月會坐，7個月會爬，8個月會扶站，10個月會扶走，12個月已經自己走得非常好了。當然每個寶寶的情況不一樣。
其中坐和站不建議訓練，讓寶寶自主完成就可以，但是建議多給寶寶進行爬行訓練，因爲爬行可以鍛鍊到全身上下更多的肌肉塊，對於寶寶今後的動作發展和身體協調有非常大的幫助。
精細動作
精細動作主要指的是手部小肌肉的動作，包括抓握、手指、手腕、雙手協調以及手眼協調能力，我們日常生活中吃飯、穿衣、握筆寫字畫畫等等動作都是依賴於手部的精細動作。
手部的精細動作跟寶寶早期的腦部結構發育有很大關係，因爲手部操作能力的鍛鍊，可以促進大腦的發展。
比如手眼協調能力，首先是眼睛看到的畫面傳遞到腦中，經過處理大腦給手部指令，然後手再去做相應的動作。
比如我家果果6個月就已經可以準確抓握了，7個月會三指捏，8個月可以雙手拿物體對敲，9個月可以二指對捏，10個月喜歡把東西扔到地上。
認知能力
寶寶的認知是指他們認識外界事物的過程。也就是通過各種感官系統接收外界事物並且進行信息加工的過程。
寶寶通過認知能力來認識外界的事物，獲得學習能力，從而幫助他們更好適應社會。
人的感覺器官包括視覺（眼睛）、聽覺（耳朵）、味覺（口）、嗅覺（鼻子）和觸覺（四肢）五個，即五感。
視覺：指的是對可見光做出的反應，包括顏色、明暗等。人對於外界事物的感知90%以上都是通過視覺而來的，所以視覺非常重要。寶寶出生之後可以藉助黑白卡片、彩色卡片來刺激寶寶的視覺。
聽覺：包括音調、音高等等。寶寶的聽覺非常靈敏，還在媽媽肚子裏的時候，寶寶就能夠聽到外界的聲音了。所以我們會有胎教，給還在肚子裏的寶寶聽優美的音樂，寶寶出生以上，爸爸媽媽可以經常唱歌給寶寶聽。
味覺：通過嘴巴品嚐，包括酸甜苦辣鹹等等。
嗅覺：香味、臭味等等。
觸覺：指的是身體的感受，常見的比如：柔軟，堅硬，涼熱，冰燙，痛，癢等等，
語言能力
從剛出生的那一聲啼哭，到寶寶的咿咿呀呀，無意識發出“爸爸”“媽媽”到後面寶寶開始學說話，寶寶的語言能力一步步增強。語言是寶寶和外界交流的非常重要的工具和手段。
生活與交往能力
我們生活在社會之中，都需要適應社會，和別人交流。寶寶最早認識的一般是媽媽，寶寶和媽媽之間的交流剛開始是通過對視，當媽媽不斷滿足寶寶需求的時候，寶寶會微笑，會快樂地手舞足蹈，這些都是最初的人際交往爲方式。
半歲以後，寶寶開始“認生”，也就是能夠區分媽媽和陌生人了，這時候寶寶已經有了初步的辨認能力。
9個月以後，寶寶對於我們藏起來的東西會去尋找，這時候就有初步的記憶力了。
幼兒早期教育與訓練2
1、營造早教氛圍
首先應該給寶寶營造一個良好的早教氛圍，也就是說，要言傳身教，家長以身作則的進行早教。之所以要這樣做，是因爲孩子是非常喜歡模仿的，他們的模仿能力很強，大人的一舉一動，你可能沒有在意，但是孩子卻會跟着模仿。因此，在實施早教階段，大人一定要謹言慎行，給孩子一個良好的榜樣。
2、培養興趣愛好
一些家長希望孩子成爲一個*般武藝都會的人，給孩子報了很多班，其實這樣只會讓他疲憊不堪，引起他的逆反情緒。正確的做法是，應該根據他的實際情況爲他培養一些健康的興趣愛好，這裏的實際情況包括孩子的年齡段、認知能力、孩子的身體素質等。而且培養興趣也不宜過多，不然只會雜而不精。
3、增加親子互動
現在的人都是工作狂，一個個投身工作中，把孩子丟給爺爺奶奶帶，或者是寄放幼兒園。其實這樣並不好，容易讓孩子養成怪癖的格，建議家長一定要多和孩子互動，參與到孩子的活動中去，時常和孩子玩樂，增加親密度，這對加強他的家庭觀念，培養*格很有幫助的哦。
4、制定短長期目標
在早教育兒知識大全中，還有一個重要的內容，就是制定計劃。家長要給孩子制定短期目標和長期目標，有了目標纔有動力，而且可以給孩子樹立正確的時間觀和目標意識，提高孩子的執行能力。
早教育兒誤區
1、意見不一
孩子是爺爺奶奶的心頭肉，有時候父母對孩子進行教育時，爺爺奶奶會橫加干涉。家庭教育意見不統一，一邊有人管，另一邊又要護着，這對教育孩子不利。
2、過於嚴格
教育要張弛有度，過於嚴格只會讓孩子變得自卑、膽小。教育的權威是建立在尊重孩子的基礎上的，家長不要不講道理，更不能打罵孩子，應該樹立一個慈祥威嚴的家長形象。
3、精神創傷
身體上的傷容易好，但心理的傷很難癒合哦。有的家庭父母經常吵架，讓孩子處於驚恐、壓抑的狀態，長時間下來孩子就會變得焦慮、脾氣差、說謊、打架鬥毆。除了爭吵之外，教育時侮辱*的言語、父母的無視也會帶來不可磨滅的心理*影。
4、溺愛孩子
現在的家庭大多都是一個孩子，這很容易形成溺愛，而當溺愛超過一個度的時候，就會變成放縱，這會讓孩子變得任*，過度的依賴家長，動手能力也會變差。
5、期望過高
有的家長給孩子選擇各種輔導班、興趣班，佔用了孩子太多時間，他們長期處於疲憊狀態，很容易焦慮、失眠。
從上面的早教育兒知識大全中，相信家長也學到了很多。這裏還要提一點就是，不要將自己的孩子和別人攀比，無論是過度的誇獎還是批評，都不利於他的成長，要講究一個適度。
幼兒早期教育與訓練3
1、活動量
指寶寶一天活動中，所表現的動作節奏快慢與活動頻率多寡。活動量無關個性的活潑，而與自身的創造力、生理性有關。通常活動量大的寶寶所需的睡眠時間較少，活動量小的寶寶所需的睡眠時間較長。
2、規律性
指寶寶的生理機能如睡眠時間、食量、排泄的規律性。如果寶寶睡覺，起牀、大小便、肚子餓……都很準時，就是規律性強的孩子；反之，如果飲食生活不定時、定量，就是規律性差的'孩子。
3、趨避性
指寶寶首次接觸人、事、物、環境與情況等新刺激時，所表現的接受或退縮的態度。趨進性的寶寶通常較勇於嘗試，能夠主動學習新事物、適應性環境；而退避性的寶寶則對新事物有退縮、逃避的傾向，不容易學習新事物、適應新環境，
4、適應性
指寶寶適應新的人事物、情況、環境的難易程度與時間的長短。適應性與趨避性是直接的反應，而適應性則是自我調整後的反應。適應性高的孩子可以很快、很輕鬆地學習、接受陌生的事物，能從容應付突發的狀況，因此，趨進性也較強；而適應性低的孩子則需要花比較長的時間去接受新事物，常會顯現出退避性。
5、堅持性
指寶寶正在或想要做事情時，如果遇到困難、阻礙、挫折的話，繼續進行原活動的態度。堅持性高的寶寶遇到困難時，會想辦法克服，相對的個性就比較固執；堅持性低的寶寶遇到困難可能很快就放棄，但是個性通常較隨和。
6、注意力分散度
指寶寶是否容易受到外界刺激干擾，而改變他原來進行的活動。注意力分散度與堅持性在某種程度上也互有關聯，注意力分散度低的寶寶則不容易分心，可以很快達到學習目的，較具堅持性。
7、情緒本質
指寶寶快樂和不快樂、友善和不友善、勇敢和害怕等正負向情緒的表現比例。情緒本質正向的孩子經常笑咪咪的，容易結交朋友，態度積極而生活快樂；情緒本質偏向負向的孩子則多愁善感或是愛鬧彆扭，容易對人產生敵意。
