嬰幼兒早期教育，現如今的家庭裏，一般都是一家只要一個寶寶，因此對於寶寶的教育都非常重視，都希望自己的孩子可以贏在起跑線上，因此對於孩子的教育很重視，來看嬰幼兒早期教育。
嬰幼兒早期教育1
其實所謂嬰幼兒早期教育，是寶寶從出生就已經開始的，寶媽們對於寶寶的照顧，以及言行，都會影響到寶寶以後各方面的發育，而早教班只不過是在這個基礎上更好的開發了寶寶的智力而已。具體的教育方法您可以看下本文介紹：
一、語言
感知語言：多於嬰兒說話，給嬰兒創造一個豐富的語言環境，促進嬰兒語言的發育。
發音：可重複啊、噢、嗚等單音教嬰兒發音。
二、生活與交往
生活規律：逐漸養成按時吃，喝，按時睡眠的習慣，訓練醒來把尿。
交往：多用親切的聲調與嬰兒說話，用慈愛的目光注視他(她)，多給嬰兒關懷與鼓勵。
三、認知
視覺刺激：距離小兒眼睛20～30釐米處，用顏色鮮豔或伴有響聲的玩具吸引寶寶集中注視後，再向水平或垂直方向移動，訓練嬰兒追蹤。
轉頭找聲音：再嬰兒的不同方向用說話聲、玩具響聲或者音樂聲等，訓練嬰兒轉頭尋找。
觸覺刺激：給寶寶容易抓握的玩具玩，促使手的張開和進行觸摸刺激。
四、運動
頭豎直：每天適當豎起抱嬰兒數次，練習頭豎立，也可將嬰兒背部貼住母親胸部抱，使得他(她)更主動的練習擡頭。
俯臥擡頭：在奶前1小時，覺醒狀態下練習俯臥擡頭，用玩具在前逗引，每天數次，每次30秒，逐漸延長時間。
撫觸及嬰兒操：每天做嬰兒撫觸1～2次或做嬰兒操，練習上肢，下肢，擡頭的動作。
對於現在的孩子而言，嬰幼兒早期教育非常有必要，它可以早早的幫助寶寶開發腦部智力，而且還可以幫助寶寶增強體質，而且可以很好的拉近寶寶和爸媽之間的關係，各位寶爸寶媽只需要在平時多多關注自己的寶寶，就可以給自己的寶寶很好的成長空間和環境。
嬰幼兒早期教育2
潛能開發，就是用科學的方法，在兒童生長髮育的關鍵期，最大限度地把兒童潛在的巨大體能、智能開掘發揮出來。使他們生理心理健康，才能智慧出衆，聰明茁壯成長。
嬰幼兒潛能開發要點
潛能開發概述
1、 潛能就是潛在的能量，根據能量守恆定律，能量既不會消滅，也不會創生，它只會從一種形式轉化爲其他形式，
或者從一個物體轉移到另一個物體，而轉化和轉移過程中，能的總量保持不變。一般的說，剛出生的嬰兒是沒有潛能的，有的話也是遺傳遺留的、或者是胎教促成的。
2、 人的潛能即是在個人的成長中，以往遺留、沉澱、儲備的能量。如，人一生下來就要學走路，並且每天都在走路，到了18歲，即他18歲那年的腳走路的潛能就是自他學走路以來所沉澱下來的能量。
3、 但在正常情境下並不顯現出來，只在一些特殊的情境下被激發，比如說有人在逃命時能跨越4米寬的懸崖，這是平時不可能跨越的寬度。
潛能開發的分類
各種領域的潛能
1、創造潛能
創造性不只是可以畫一幅畫或者會使用一種工具。做一頓晚餐是創造，侍弄花園也是創造。考慮如何讓足球隊戰勝對手也需要有創造性。
2、社會潛能
社會潛能可以理解爲組織能力，也可以理解爲調動別人的積極性的能力，如：人際潛能就屬於社會潛能。
3、感覺潛能
我們的鼻子有五百萬個嗅覺感受器，我們的眼睛可以辨別八百萬種色彩。應該儘可能把人體內潛在的五種豐富的感覺能力充分發揮出來。例如經常練習分辨大自然的聲音，各種鳥兒的叫聲。體驗能使自己皮膚舒服的衣服。
4、計算潛能
許多人認爲，計算能力是一種天才。這種看法是錯誤的。每個人都具備計算能力。這種能力需要被激發出來。
5、空間潛能
空間才能就是看地圖、組合各種形式以及使自己的身體正確通過空間的能力。社會活動有助於一個人的空間潛能的.發揮。
開發潛意識能量的渠道
1、聽覺刺激法
當你恐慌，害怕，缺乏自信時，大喊幾聲，就像舉重，搏擊喊叫一樣，可以立即恢復力量。聲音的力量可以影響你的信念，帶來積極的行動。
在你的家中或其它地方一直放潛意識錄音帶，可以不注意它，它也可以進入你的潛意識中，就是在睡眠中也可以放着，因爲耳朵是24小時張開的，意識聽不到，但潛意識能照樣聽到，效果仍然很好。
2、視覺刺激法
在房間建立一個夢想板，把自己的目標畫成圖片剪下來，貼在夢想板上天天看，可以天天刺激你的潛意識，達成你的夢想。
3、觀想刺激法
利用潛意識不分真假的原理，在大腦中引導出你所希望的成功場景，從而達到替換你潛意識中負面思想的目的，通過反覆的觀想暗示，改變自我意像，樹立成功信念，並使自我產生積極的行動，達到預定的目標。
4、催眠激發潛能
催眠術在體力潛能開發方面的應用大致包括三個方面，即消除疲勞、挖掘潛能和調整狀態。疲勞包括身體疲
嬰幼兒早期教育3
嬰幼兒早期教育的重點
從寶寶出生的那一刻開始，我們便可觀察到他特有的行爲反應，有的寶寶安靜；有的寶寶活潑、好動；
有的寶寶愛哭；有的寶寶愛笑……這些不同的行爲反應，也就是所謂的性情，奇妙的是，即使可以舉出更多的共同之處，每個寶寶還是那麼不一樣，而生命最可貴的就在於這種個性。
幼兒性情的9種特點
每個寶寶都有不同的性情。研究表明，嬰兒在出生時已具有9方面天生的特點，這些特點組成了每個嬰兒不同的性情。
1、活動量
指寶寶一天活動中，所表現的動作節奏快慢與活動頻率多寡。活動量無關個性的活潑，而與自身的創造力、生理性有關。通常活動量大的寶寶所需的睡眠時間較少，活動量小的寶寶所需的睡眠時間較長。
2、規律性
指寶寶的生理機能如睡眠時間、食量、排泄的規律性。如果寶寶睡覺，起牀、大小便、肚子餓……都很準時，就是規律性強的孩子；反之，如果飲食生活不定時、定量，就是規律性差的孩子。
3、趨避性
指寶寶首次接觸人、事、物、環境與情況等新刺激時，所表現的接受或退縮的態度。趨進性的寶寶通常較勇於嘗試，能夠主動學習新事物、適應性環境；而退避性的寶寶則對新事物有退縮、逃避的傾向，不容易學習新事物、適應新環境，
4、適應性
指寶寶適應新的人事物、情況、環境的難易程度與時間的長短。適應性與趨避性是直接的反應，而適應性則是自我調整後的反應。
適應性高的孩子可以很快、很輕鬆地學習、接受陌生的事物，能從容應付突發的狀況，因此，趨進性也較強；而適應性低的孩子則需要花比較長的時間去接受新事物，常會顯現出退避性。
5、堅持性
指寶寶正在或想要做事情時，如果遇到困難、阻礙、挫折的話，繼續進行原活動的態度。堅持性高的寶寶遇到困難時，會想辦法克服，相對的個性就比較固執；堅持性低的寶寶遇到困難可能很快就放棄，但是個性通常較隨和。
6、注意力分散度
指寶寶是否容易受到外界刺激干擾，而改變他原來進行的活動。注意力分散度與堅持性在某種程度上也互有關聯，注意力分散度低的寶寶則不容易分心，可以很快達到學習目的，較具堅持性。
7、情緒本質
指寶寶快樂和不快樂、友善和不友善、勇敢和害怕等正負向情緒的表現比例。情緒本質正向的孩子經常笑咪咪的，容易結交朋友，態度積極而生活快樂；情緒本質偏向負向的孩子則多愁善感或是愛鬧彆扭，容易對人產生敵意。
8、反應閾
指可以引起寶寶反應的刺激量，包括視、聽、味、嗅、觸覺、社會覺等。反應閾是內顯的現象，反應閾低的寶寶只要一點點刺激，就會感到不舒服，譬如洗澡水的溫度稍高或稍低，
他就會排斥，抱的姿勢稍微不對勁，就號啕大哭；反應閾高的寶寶則對刺激較不敏感，尿布裏有大便，奶粉換一種廠牌，他都可以接受，不受任何影響。
9、反應強度
指寶寶對內在、外在刺激所產生反應的激烈程度。反應強度是一種外顯的現象，反應強度高的寶寶，他的喜怒哀樂情緒及需求較容易被人察覺；
反應強度低的寶寶因爲外顯出來的信息太微弱，容易被人忽視他的反應與需求，然而這並不代表寶寶沒有那樣的需求，只是父母很難察覺罷了。
