怎樣讓小孩自覺主動的去寫作業，經常聽到父母向我抱怨孩子學習不主動，回家書包一扔就跑出去玩了，完全沒有主動寫作業的意識，下面來看看怎樣讓小孩自覺主動的去寫作業。
一、 孩子作業存在哪些問題？
1、不寫作業。
不寫的原因又分爲不願寫和不會寫，這兩種要區別對待。不願意寫的是學習態度問題。除了老師方面要做好學生的思想轉換工作，做家長的也要詢問孩子：爲什麼不願意寫？是不喜歡這個科目還是不喜歡這個老師？有些孩子已經產生放棄和厭學的心理，家長要在孩子心情好的時候（比如和孩子散步的時候），和孩子聊一聊，瞭解真正的原因，才能從根本上解決思想源頭上的問題。從加強親子關係做起，一點一點地扭轉孩子的學習態度，增加孩子的學習興趣和信心。
而有的孩子是不會寫，長期不會寫，還是偶爾不會？偶爾不會寫很正常，部分不會寫的第二天誠實告訴老師，向老師請教。長期不會寫，很有可能學習方法出了問題。家長應該向老師瞭解學習該科目的'正確有效的學習方法以輔導孩子。
2、作業題目做錯。
老師和家長都要允許孩子犯錯，讓孩子從錯誤中學習。只要認真做了的，即使錯了，老師也不要當衆批評或諷刺。回到家，家長要督促的是，對於老師打叉的或畫圈的錯題，孩子有沒有訂正？
二、家長如何科學有效地輔導孩子寫作業？
1、 提供一張安靜的書桌。
2、 跟孩子定好一個規則：每天放學回來什麼時候寫作業，什麼時候玩。週末、寒暑假尤其要定好這個規則。
3、 教孩子做好一個計劃：每天放學回來，先寫什麼後寫什麼。一般建議先做拿手的容易的，後做複雜的。
4、 讓孩子定好一個目標：到幾點一定要做完哪科作業。
5、 給孩子準備一個小小的便利貼本，把佈置的各科作業記在上面。
6、 要求孩子先說下老師的作業要求，再獨立完成。遇到不懂的問題先獨立思考，思考了實在不會的，父母給予一定啓發引導之後再完成。全部做完之後孩子先自查、訂正，然後父母檢查、訂正。最後，簽署家長的名字會讓老師覺得這個家長是負責任的家長。
7、 不打不罵不吼叫。打罵只會讓孩子更差、更沒信心。孩子實在聽不懂的，標個問號，老師第二天會講解作業錯題。
8、 孩子寫作業的時候家長可以忙自己的事情。如果在旁陪伴則最好看書寫字做榜樣。
9、 小學一年級的第一學期，對於認字不多的孩子，父母是需要幫TA讀題的，因爲題目都看不懂，就更談不上解題了。
10、 要求孩子做完作業後，把作業本、第二天要用的課本整理好放書包。
11、 讓孩子明白：寫作業是爲了鞏固當天所學的知識，是自己分內的事情，不是爲老師更不是爲父母寫。
一、作業時間不要太長
特別是對於平時不愛寫作業以及年級偏低的孩子，作業時間不宜過長。
首先不能讓孩子討厭作業、討厭學習。要讓孩子從學習中慢慢找到樂趣，從而喜歡學習，喜歡作業。
如果從一開始作業就很多，孩子做得又累又煩，那他對學習就提不起興趣，所以最好是讓孩子完成一科作業，中途休息一會兒再做下一科作業。
總體的作業量也不要太多，減少或者不安排附加作業，讓孩子覺得學習和作業是一件簡單有趣的事情。
當然，針對一些學習比較自覺，或者是高年級的孩子，我還是建議適當增加一些附加作業，畢竟只有多練習纔有可能超越其他同學。
鬆弛有度，孩子纔會喜歡學習。
二、放大孩子的優點
這裏所說的放大孩子的優點，主要是指學習方面的，畢竟我們想要提升孩子的學習興趣嘛。比如孩子今天又快又好完成了作業，家長可以這樣表揚他。
“寶貝，你昨天完成數學作業用了60分鐘，今天只用了40分鐘，今天比昨天快了20分鐘，看來你在學校聽課很認真喲，做作業的專注度也提高啦！”
就是通過描述事實+品質肯定。
這種鼓勵孩子的方法比單純誇他“你真棒”強上一百倍。
這樣誇孩子，他明天就會更加留意自己完成作業的時間，就希望能夠在40分鐘以內做完，這樣的話就會提高孩子的專注度，也會提升對學習的興趣，因爲他在學習上找到了成就感。
簡單總結：希望孩子在哪方面做得好，就拼命誇他在哪方面有進步。
三、對孩子的學習要循序漸進
有的孩子對學習是慢熱型的，就是說家長不會很快看到孩子的進步。
比如昨天寫一張試卷用了1個小時，今天不但沒進步，還用了1小時10分鐘，家長可能就會着急了。
或者同一道題前天講過了，昨天講過了，今天還是不會做，家長可能就要拍桌子摔板凳了。
請家長們先靜下心來，想想這世界上所有的事情你自己都非常擅長嗎？肯定不是的。
也許對咱孩子來說，學習就不是他擅長的事，他擅長的事你現在還沒發現，咱們要理解孩子，做不起題，他的心裏比你還着急，還難過。
講了三次不會，咱們再講第四次，第五次，你堅持講，他堅持聽，總有一天他能學會。
你要知道竹子往下紮根幾年纔會突然長高，你要給孩子足夠紮根的時間。
不僅要給他時間，你還要鼓勵他，因爲看不到進步，他自己也非常着急。
如果他做不起題，做題慢，家長要想其他辦法鼓勵孩子，不能讓他失去學習的興趣。
可以在他作業裏找一些寫得好的字圈出來，告訴他有進步；也可以指着錯題告訴他，步驟寫得很完整，這也是一種優點。
“靜待花開”不是一句雞湯，而是家長的修爲和格局的體現。
四、讓孩子先玩個夠
因人而異，針對暫時沒那麼愛學習的孩子，放學後可以先讓他玩上一段時間再做作業，讓他知道做作業不會耽誤玩耍，讓孩子從心裏不把作業當仇敵，不抗拒學習。
讓孩子與作業和解。
但是針對平時就熱愛學習的孩子，咱們還是要讓孩子懂得輕重緩急，回家一定要先完成作業再玩耍。
“要事優先”是成功的前提條件之一。
五、偶爾改變學習環境
如果每天都關在書桌前寫作業，孩子會感覺枯燥。比如春天來了，不妨帶孩子出去走走，拿上作文本去公園描寫春天。
你給他講再多寫景的`知識，都不如讓他自己去看，去聽，去聞，去嘗，去觸摸，去感受。
看到的顏色，聽到的聲音，聞到的花香，嚐到的酸甜，觸摸到的絲滑，感受到的美好，這纔是孩子眼中真實的春天。
再比如你要給孩子練口算，不妨找來一副撲克牌，全家一起上，加減乘除隨便出，有什麼是一副撲克牌搞不定的呢？
讓孩子在生活中體驗，在快樂中學習，其效果大大好於枯燥地教學。
六、列一個作業計劃表
列一個作業計劃表，每天回家先做哪科，後做哪科，每科大概需要多少時間，幾點做作業，幾點閱讀等等。
有了準確的計劃，孩子就有了安全感和掌控感。每天按照計劃一步步進行，慢慢就會形成良好的學習習慣。
七、讓孩子先做擅長的科目
這個也是因人而異，如果對學習興趣不濃的孩子，可以讓他先做自己喜歡的科目，做一樣少一樣，心裏會感覺更輕鬆。
如果本身就喜歡學習的孩子，建議先做難度較大的科目。
因爲剛開始作業的時候，精神狀況比較好，思維比較活躍，難度大的作業更容易做出來；做作業久了，腦子也累了，簡單的題放後面更容易完成。
先完成難度大的作業，後面越做越簡單，孩子會更有信心；否則越做越難，孩子容易放棄。
作業的安排也是一項戰略，具體方法因人而異。
八、正確討論老師
在孩子面前一定不能隨便評價老師。
比如孩子語文不好，那大多時候孩子也不太喜歡語文老師，如果家長在孩子面前說老師壞話，那孩子就更不喜歡語文了。
也不能在孩子面前說語文老師很好，因爲孩子知道你在套路他，他會很反感。
如果想讓孩子喜歡上語文，不妨在孩子面前演戲。
比如“無意中”讓孩子聽到你和伴侶的談話:“哎，昨天我在外面碰到孩子的語文王老師了，王老師說孩子最近上課很認真呢，作業也比前段時間進步多了。”
千萬不要小看這麼一句話，孩子會立刻喜歡上語文王老師，誰還不是個喜歡被人揹後偷偷表揚的寶寶呢？
也可以自己註冊一個新的微信號，用老師的頭像和名字，模仿老師與自己的聊天，內容也是表揚孩子在學校的表現以及作業完成得好。
再把聊天內容拿給孩子看，相信我，孩子的學習勁頭一定會噌噌往上漲。
這個方法我教過好幾位家長用過，效果都賊好。
家長都知道，學生只有喜歡哪個老師，才容易學好哪個科目，所以呀，想方設法讓孩子喜歡老師就對了。
喜歡老師就會喜歡上相應科目，愛屋及烏的道理，在學習也同樣適用。
九、正確討論孩子
原來我曾經寫過一篇文章，說家長就是孩子和老師之間的媒婆，只能兩邊說好話。
前面第八點我剛說了，在孩子面前只能說老師的好話，同理，在老師面前也只能說孩子的好話。
家長要告訴老師，孩子很喜歡你，說你講課很好，也很喜歡你這個科目。
如果孩子成績不太好，就說希望老師多給孩子一些指點，也希望老師對孩子多一些耐心，告訴老師孩子在家裏也挺努力的。
你的好話，會讓孩子在老師眼裏顯得不一樣，老師從家長口中知道孩子喜歡他，他的心裏也會增加幾分對孩子的喜歡，在學校對孩子少批評一些，多包容一些，多鼓勵一些，孩子的學習興趣就慢慢地上來了。
在親戚朋友面前也不能說孩子的壞話，要說孩子的好話，不要拿孩子的不足去和別人的長處相比。
眼裏要看到孩子的優點，在別人面前，尤其是孩子在場的時候，更要誇自己孩子的優點，讓孩子知道父母是可以信賴的人，讓他有安全感，讓他知道自己是被父母關注到的，他纔會在學習上更加努力。
否則家長時時處處都批評孩子，孩子心裏有情緒，所有的能量都用來和父母對抗，哪裏還有精力學習呢？
家長好好守護孩子的能量，讓他們全身心地投入學習，學習自然就變簡單了。
這九個方法，不要求家長每一個都做到，可以選幾個自己覺得好操作的去試試，一定會讓你收穫意外的驚喜。
1、 支持孩子的時間選擇
有些家長，在針對孩子學習時間管理上，總有一種幻覺，就是隻要孩子吃完飯，去老老實實坐到書桌前，認真學習2個小時以上，就是在好好寫作業。其實，我們家長應該多給孩子一些選擇和尊重，乖乖就範的小孩，表面上對父母言聽計從，其實內心的叛逆非常大。很多小學生不是不能去主動寫作業，而是在父母的強制下，就會有逆反心理，不願意去寫。而家長應該如何支持孩子的時間選擇呢？
允許孩子在寫作業前，有自己的自由的安排。比如，有些小學生在寫作業前，想要看一會電視或者玩一會手機，那麼家長就要和孩子設定好娛樂的時間，通常在15-20分鐘，給孩子一個自由放鬆的時間。然後再去寫作業，培養孩子的執行力非常關鍵，這也是糾正寫作業拖拖拉拉的方法。尊重孩子的選擇，給他自主的權利。時間一到，不用家長去催，孩子如果還是拖拉不去寫，那麼就可以進入下一個環節，去接受孩子的缺點和鼓勵孩子去改正缺點。
2、 接受孩子的不足與缺點
我們家長通常在面對孩子的不足和缺點的時候，會非常的暴躁，無法容忍。其實良好的學習習慣並不是一天兩天就能形成，這是一個長期磨練和培養的過程。在最開始的時候，孩子可能聽不進父母的`勸導，面對家長的寬容，挑戰家長的底線，如前文中所說，哪怕給予了充分的尊重和自由的權利，仍然不能好好去寫作業的行爲該怎麼辦呢？這個時候就需要父母先控制好情緒，讓自己接受這一現實，就是孩子的學習習慣差的程度，不是一天兩天能糾正好的。
坦然面對孩子的不足，比如執行力差、自控力差、不聽話、學習習慣差，這些問題的時候，家長一定不能着急，而是先給自己一個時間去接受孩子的缺點，然後慢慢的幫助孩子去糾正身上的問題。三催四請的小孩，那麼家長就應該不再催促和監督，而是先讓孩子明白，學習是自己的事，不主動和積極地學習，直接後果就是成績也會越來越差。給孩子一個意識到錯誤行爲的時間後，再來改正錯誤就相對容易了。
3、 家長要當時間管理執行者
小學生，尤其是低年級段的小學生，往往不能意識到自己身上的不良學習習慣。他們認爲多看10分鐘電視，並不影響自己的寫作業結果。所以一拖再拖，導致養成了磨磨蹭蹭執行力差的學習習慣。家長應該當時間管理的執行者，告訴孩子執行力強能導致的直接結果，是積極完成作業後，有大量的時間去娛樂和休息。
所以，在日常生活中，家長就先爲孩子做一個時間管理執行者。每一個階段內家長要做的事，都用定時器來預訂好時間，時間一到，就去執行下一個事項。而在家長把當天的事都做完時，就可以告訴孩子，你看爸爸媽媽，現在要去享受生活了呢。言傳身教，就是對孩子最好的改變。記住這三招：支持孩子、尊重孩子、給孩子做表率，那麼你一定能收穫一個積極主動去寫作業的天使小學生了
