怎樣讓孩子主動寫字，孩子長大以後成爲怎樣的人，其實家長佔有很大的影響因素的，因此我們應該竭盡全力給孩子最好的教育和陪伴。以下詳細介紹怎樣讓孩子主動寫字。
怎樣讓孩子主動寫字1
瞭解孩子爲什麼不喜歡寫字的原因？
我們都知道好事多磨，那當然了想要寫得一手好字那肯定是要多練習的，那孩子爲什麼不願意動呢？這是有原因的。
①孩子年齡小
我們都知道當孩子開始正式地接觸學習這個階段他們的年齡也就是4歲到6歲的這個年齡，因爲4歲之前都還是需要父母照顧，在他們的意識裏是什麼都還不懂的，4歲以後開始上幼兒園，這個時候在幼兒園老師就會開始慢慢的教導他們學習方面的事情了，由於孩子是在不斷的發育的4~6歲孩子的發育還是不完全的他們的手臂肌肉和身體各項的骨骼都沒有發育好。
在孩子寫字時我們會發現他們的力量是不夠的，手一直在抖，而且他們拿筆的姿勢也是不正確的，所以在寫字的時候他們就用背部力量和整個手臂的力量去寫。正是因爲這樣就很容易整個人都很痠痛，也很容易疲憊，因此孩子不願意長時間的去寫字因爲寫一會身體就會很不舒服了。
②分辨力較弱
請問父母們，在孩子好好的字寫的時候，是不是還總被批評太粗心了呢？
中國文化博大精深的，在我們學習基礎漢字文化中，是有很多相近的字的，就比如我們的什麼近一點、同音字等等，就像拼音前鼻音in和後鼻音ing，翹舌音和平舌音的區分是很難的，有太多的東西容易混淆了，這並不是孩子粗心造成的，只是在這個年齡段的孩子分辨力比較弱。
③重複性過多
父母都會經常犯的一個錯就是當孩子寫一個字不好的時候，就會讓孩子重複地將這個漢字一直寫一直，其實這種是非常不對的.，因爲對只是想着怎麼玩的孩子來說是枯燥無趣的，很容易讓孩子厭煩，而且孩子本來集中注意力就差，這個就是強人所難了。
怎樣能讓孩子主動並且喜歡寫字呢？
1、正確握筆姿勢
在孩子剛開始接觸學習時，父母一定要先認清應該關注什麼，從小就要教導他們質是最重要的，在質中去求量，寫字的握筆姿勢還有坐姿一定要正確。這樣不僅能提高孩子的寫字興趣還能保證孩子有良好的寫字習慣。
孩子是要以我們肉眼看不見的速度在長大，而他們的肢體動作也會改變，父母在指導的這個階段，技巧是必須要掌握的，父母要在有效的訓練中也增加一些娛樂，決不能使用暴力解決問題。
2、寫字是一件快樂的事情
① 書寫材料要豐富多彩
對於更開始學寫字的孩子來說，他們很容易被一些稀奇的事物所吸引，因此父母可以通過各種各樣的書寫材料來激發孩子的興趣，每個孩子都是潛力股，我們都不知道孩子下一秒能給到父母什麼樣的驚喜。
父母還可以通過字體遊戲來引導孩子寫字，比如一個偏旁加生中的什麼事物就能組成新的字了；
還可以用不同的寫字工具能寫出不一樣的寫，讓孩子覺得這是很愉快的；
再者可以試着用手蘸水在小黑板上寫字，不一會就幹了等等。
父母都可以藉助這樣的外力來挖掘出孩子對寫字的真正興趣，讓孩子在寫字中是快樂的，並不是在完成任務，主要是可以鍛鍊孩子們自主能力的開發，可以通過生活的每一個角落都有文字的記憶。對孩子的語言能力、想象力、空間思維都得到了發展。
父母不能控制孩子該寫什麼，現在的孩子由他自己發揮想寫什麼都可以記錄下來就好了，但是唯一的要求就是寫字一定要工整，這樣對孩子來說更容易接受也是更有趣的。
② 寫字是一件很意義的事情
不要說孩子了，作爲成年人的我們，若長時間的重複做一件事情，我們都會煩躁，這就是人們的一個心理問題，所以父母爲何不借用生活的日常開挖掘孩子對文字的興趣呢？
其實讓孩子記錄自己的日常是一件非常有意思的事情，比如可以讓孩子自己記錄她一天的事情，然後讓他通過講故事的方式來和父母溝通，並不一定說要寫得多好，這主要是引導孩子動筆和他參與到文字中來，主要是學習文字的多樣性，我們漢字是非常有趣的，這樣孩子會發自內心想成爲自己的“日常記錄者”！
③ 不糾正批評的孩子
在4~6歲這個年齡段的孩子他們記憶最爲持久。舉例子，比如在學習一個漢字時，父母先念出，然後再拿着孩子的手一起寫一遍，這個漢字孩子幾乎就能記住了。
並不是說你讓孩子寫這個字，上來就讓孩子自己拿着筆就能按照你的思路將這個字寫下來了。
通過這樣簡單的文字遊戲，父母慢慢地引導，也可以過一段時間後進行測試，你可以寫幾個相近的漢字讓孩子找出剛剛所教的漢字。
在孩子找不對的情況下不能立馬就責罵孩子，可以重複地給孩子幾次機會，還是找不對，父母也要把握好這個度，不然孩子會厭煩，單家長不能批評和糾正。
若孩子說多了，那麼父母要繼續鼓勵孩子繼續學習書寫。
④ 加強孩子“思維能力”鍛鍊
父母可以讓孩子經常寫事後觀後感，通過某一個遊戲結束後引導孩子表達自己的真實想法和一起情感樂趣，通過書寫的方式表達出來。
對於孩子寫字的這個事情父母不能急於求成，必定是從小一步一個腳印來得更加真實呢是不是？
培養孩子的動手能力
孩子的培養真的不能單方面的，實踐是檢驗真理的唯一標準，孩子的動手能力也是非常重要的，提高孩子雙手的靈活性都對寫字也是很有幫助的。
在孩子成長的道路上父母可不能忽視孩子的細節，我們都知道控制人們手部動作是大腦最高的腦皮層，所以孩子在生活中動手細緻或者越多，所用到的腦皮層肯定就越大。對於孩子大腦開的是非常有利的發展，更能鍛鍊到孩子的思維能力。
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第一招：控制寫作業時長
學校安排的上課時間，是非常科學的，每節課中間有休息時間，並且上課時間不超過45分鐘，是因爲這個階段的孩子，對某件事情的注意力只能保持45分鐘左右，時間過長會讓孩子覺得疲乏。
由此看來，寫作業的時間也不能太長，父母要引導孩子學會合理安排時間。例如：先寫什麼科目的作業？語文作業用多久？數學作業用多久？還要適當提醒孩子，寫40分鐘作業，就休息一下。這樣做的學習效率明顯較高。
成長和閱歷使然，人與人之間的區別，是很微妙的。有人有惻隱之心，有人選擇視而不見，也有人利用他人的弱點短缺加之輕蔑。
第二招：放大孩子的優點
孩子需要鼓勵和肯定。但有些父母因爲“望子成龍”的心情過於急切，所以恨不得孩子毫無缺點，是非常完美的，以至於忽視了他們的優點，甚至要求孩子將缺點變成優點。
父母應當意識到，世界上不存在十全十美的人，多把目光集中在孩子的優點上，並適當“放大”他的優點，會產生意想不到的效果。
適當放大孩子的優點，可以幫助他們營造良好的心理環境。心情舒暢了，孩子自然就願意去寫作業了。
第三招：學習不能操之過急
儘管學習非常重要，但父母不能刻意營造緊張的氣氛，這容易加重孩子的心理負擔，與其匆匆忙忙地寫作業，不如先讓他的心情平靜一些再做，這樣，孩子學習纔有可能達到事半功倍的效果。
例如，孩子剛放學到家，不妨讓他先休息一會兒，再去寫作業。白天的課程已經消耗了他一部分精力，加上放學路途中，體力也有所損耗，短暫的休息後，孩子更容易集中精力。
此外，“操之過急”也會影響孩子的情緒，讓他們總是處於“着急”的狀態，心思就無法沉浸在課業中，時間久了，就會厭倦寫作業。
第四招：允許孩子把異性朋友帶回家
不同年齡段的孩子，都有自己的好朋友，很多父母對於孩子的“異性朋友”較爲敏感，甚至狹隘地認爲，他們不應該與異性朋友過多接觸。
實際上，孩子的世界相對簡單，他們只是對異性朋友產生好感而已，覺得和那個人在一起，是很開心的事情。如果父母過多幹涉，反而會讓孩子覺得這件事很神祕，好奇心越強，就越想探個究竟。
鑑於這種情況，父母不妨讓孩子大大方方地與異性朋友接觸，允許他們把對方帶回家，讓孩子們在一起寫作業，幫助他們保持良好的情緒，有助於提高孩子的學習效率。
第五招：先讓孩子玩個夠
孩子天性愛玩，如果父母過於壓制他們的情緒，就會起反作用。當玩耍超過一定時間，孩子同樣會產生厭倦心理。
如果發現孩子此時對學習毫無興趣，不妨先讓他玩個痛快，而不是斥責他。值得注意的是，父母要引導孩子選擇比較安靜的娛樂方式，像拼圖遊戲之類，儘量不要參加激烈的體育活動，以免過多地消耗孩子的體力。
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怎麼樣訓練孩子的專注力
（一）、創設良好學習環境，避免注意力分散。
1、幼兒的注意力容易被新鮮、多變的刺激物所吸引，所以說，良好的學習、生活環境對孩子教育起着很大的作用。
2、在教學過程中，教師方面，儘量做到手機關閉，其她教師不可在活動室隨意走動或打掃衛生等，避免做分散孩子注意力的事。
3、好的學習氛圍能幫助孩子成爲主導者，從而享受學習的快樂，避免注意力的轉移。例如，教學活動中要對注意力集中的孩子及時表揚和鼓勵，並告訴大家要向他學習，這樣孩子們心中有了評判的標準。對於個別幼兒注意力不集中時，教師也可表揚他身邊認真的孩子，用注意力集中的孩子來鼓勵他迅速集中注意力，在鼓勵中促進孩子的.成長。
（二）、教師語言藝術性，激發注意力興趣。
1、“興趣是幼兒最好的老師。”幼兒在做自己感興趣的事時，總會充分發揮自己的主動性，即使疲倦和辛勞，也會心情愉快而興致勃勃。
2、教師要善於利用特殊的刺激物—語言，引起幼兒的興趣，使他們集中注意地聽，並使之有常聽常新之感。如在講故事的時候，語言必須生動、形象、富有感染力，不僅教師的聲音要高低起伏，還需要音色的變化，只有這樣才能吸引幼兒的注意力。
（三）、利用新奇學習材料，保持注意力穩定。
教師可利用課件或課程輔助材料吸引幼兒的注意力。幼兒對眼睛所觸及的事物都感到新鮮和好奇，教師便會成功地將孩子們的注意力集中起來。例如：動態的事物對幼兒來說是非常有趣的，在科學活動中利用實物，在語言活動中利用一個活動的手偶或一個活動的課件都利於讓幼兒產生興趣。
（四）、要求明確學習目的，發展培養有意注意。
專家研究認爲，有意注意在注意活動中占主導地位，是一種最有效的注意培養，所以，要讓幼兒有效的集中注意力，必須使幼兒明確任務，即在做一件事情之前知道自己要幹什麼，使孩子能不斷積極、主動、自覺地保持注意力。
