讓孩子自覺寫作業的方法，孩子作業的問題還是一直困擾着他們，大多數孩子都是很牴觸寫作業的，儘管有些孩子很自覺寫作業，但他們的內心都是很抗拒的，下面來看看讓孩子自覺寫作業的方法。
當今孩子厭學，不喜歡學習，不喜歡看書，不喜歡作業，非常普遍。孩子的作業一般都要在家長的再三催促下進行，能夠開心而又獨立地完成作業者極少，尤其是小學生。
面對這種情況，我們家長抱怨孩子不用功，不聽話，愛貪玩。細分析起來，其實我們錯怪了孩子，孩子天生是喜歡學習的，是有學習本能的，有學習慾望的。
你可以仔細回想一下，孩子開始上學的時候，他們是不是都喜歡學習？是不是都很喜歡作業？孩子後來厭學，不喜歡學習，從某種角度說，是我們大人給造成的。爲什麼這樣說呢？我先問我們的家長同志，有誰喜歡學習？我所說的喜歡學習，就是你從童年到現在，一直孜孜不倦地學習，有多少人？毫不隱諱地說，喜歡學習的朋友非常少。
現在讓我們看看大多數家庭裏，孩子做作業的情景吧：
夜深了，媽媽和孩子在書房裏爭吵不停，媽媽讓孩子快點做作業，認真做，做對，做好，而孩子面對太多的作業，面對媽媽一貫性的威逼，情緒煩躁，精神焦慮，根本不能專心地一氣完成作業。孩子一會思想溜號，一會自己偷偷玩，一會又做錯反工，給家長的感覺是在磨洋工。
媽媽爲了讓孩子好好學習，好好做作業，什麼招數都用上了，開始是許諾、賄賂、哄騙，這些不管用了，就來武的，不是威脅，就是責罵，甚至拳腳相加。作業本來是孩子的事情，結果倒成了家長的差使。家長也無奈，作業太多，如果不看着孩子做，他就真的完成不了，就會遭到老師的“通牒”。
每次作業都要到深夜，孩子和大人都精疲力竭，孩子每完成一次作業，家長就像完成一次戰役一樣，苦不堪言；孩子每做一次作業，都遭受到心靈和肉體
的痛苦，母子關係也不斷惡化。真是可憐天下的孩子！可憐天下的媽媽！
如何讓孩子們高興地學習，快樂地做作業呢？接下來，我向大家詳細介紹幾種完全能解決上述問題的'學習方法，就叫它“快樂作業科學五法”吧！我爲什麼要詳細講呢?因爲作業的問題，幾乎苦惱着大多數的家長，也傷害了大多數的孩子，更是孩子厭學的重要原因。這個問題不解決，孩子無快樂而言，家庭無快樂而言。
孩子放學回來，不要急於做作業，可讓他先吃水果，邊吃水果邊休息。然後再讓孩子做作業。爲什麼要先吃水果呢？因爲水果裏有果糖，果糖吃了後，很快就變成了葡萄糖，即血糖。而葡萄糖是大腦工作時需要的`能量。除此之外，大腦工作時還需要氧，氧正常呼吸就可以得到。人體中2/3的葡萄糖都是用來供應神經系統的，而通常我們飲食中的葡萄糖含量又不高，所以，葡萄糖要不斷的補充。孩子學習了一下午，大腦累了，肚子也餓了，身體的葡萄糖也消耗得差不多了，需要及時補充。孩子在休息了15~20分鐘後，大腦獲得了能量，很快就興奮起來，做起作業來，就會得心應手。
方法之二：先做作業 後吃晚飯
不同的家庭吃飯的時間是不同的。選擇先做作業後吃晚飯是科學的。人人都有這樣的感覺：在飽餐一頓後，反而覺得精神不振，懶洋洋的，混混欲睡。爲什麼這樣呢？原來，吃到胃裏的食物，不是吃完就完事，而是人體還需要對這些食物進行消化。消化食物需要能量，這能量還是血液，也就是渾身的大部分血液都要流到胃部來加工剛剛吃過的食物。
這樣一來，大腦的血液就減少了，大腦處於供血不足狀態，如果在這個時候，家長催促孩子快去做作業，孩子是不情願的。即使硬讓孩子做作業，他的大腦工作效率會降低，注意力會分散，也會厭倦作業。有時我們會看到，孩子做一會作業就去喝水，做一作業就去吸
收間，磨磨蹭蹭，原因就在於此。因此，先做作業後吃飯是有道理的。晚飯什麼時候做，什麼時候吃，家長是可以控制的。家長最好在孩子看動畫片的時候做飯。如果孩子做作業時，家長做飯，孩子嗅到飯菜的香味，食慾就上來了，做作業就不會專心。有的家庭如果必須先吃飯，就要在晚飯後，讓孩子多休息一會，食物消化差不多了，再做作業，這樣也是可以的。
爲什麼孩子都很牴觸寫作業呢？
1.覺得寫作業枯燥乏味
對於大部分孩子來說，寫作業這件事情是比較枯燥乏味的。大多數孩子都是帶着無奈的心情寫作業，只爲了完成老師佈置的任務。孩子們都很喜歡玩耍，都比較好動，而且也需要安安靜靜地坐在桌子旁邊，這對於大部分孩子來說，這個過程都比較艱難，也會因此而很牴觸寫作業。
2.無法靜下心來寫作業
很多家長都發現：孩子每次回到家裏，寫作業的事情都需要自己再三催促，從來不自己主動。孩子對於寫作業這件事情很牴觸，也和他寫作業的環境有一定的關係。他們在寫作業的時候環境比較嘈雜，或者旁邊有人在玩耍等等，都會影響到他寫作業的狀態。孩子寫作業的狀態受到影響，也將無法靜下心來好好寫作業，他一心只想着玩耍，就會因此變得很牴觸寫作業。
3.心情狀態差
我們做事情的狀態也會受到自己的心情所影響，對於孩子來說，寫作業這件事情本身就比較枯燥乏味。如果他們在寫作業的時候，因爲作業寫得不好，而遭到家長的責罵或者批評，也會影響到他們的心情狀態。在他們心情狀態比較差的時候，他們也會對寫作業這件事情，產生很大的牴觸心理。孩子牴觸寫作業，久而久之會影響到他們的學習成績。
而家長以下這些行爲也將會影響孩子寫作業的狀態，從而使他們變得很牴觸寫作業。
家長這些行爲，會讓孩子很牴觸寫作業
1.在孩子面前玩手機
大多數家長都會在孩子寫作業的時候，在他們旁邊進行督促，這樣也可以讓他們更加自覺的寫作業。但這個過程對於家長來說是比較枯燥乏悶的，畢竟孩子在寫作業的時候，他們也只能坐在旁邊看着，不能做其他的事情。所以很多家長會在孩子面前玩手機來打發時間。大多數孩子都很喜歡玩手機，看着家長在他們面前玩手機，他們也無法靜下心來學習，也會使他們對寫作業產生抗拒的心理。
2.總是逼迫他們寫作業
大多數孩子在放假期間，對於寫作業這件事，都是興致不高，沒有那麼積極。畢竟放假在家，有很多活動，也有很多有趣的.事物可以探索。不少家長看到孩子玩耍，都會逼迫他們寫作業。家長用很嚴厲的態度讓他們去寫作業，不能做自己想做的事。儘管大多數孩子都會屈服，但這樣的做法，也扼殺了孩子對寫作業的興趣，他們也感受不到寫作業的快樂，也會因此而變得很牴觸寫作業。
3.經常打擾他們寫作業
在孩子寫作業的時候，不少家長會經常這麼做：時不時來到孩子的身邊，看看他寫作業的情況；給他們倒上一杯水，遞上點水果等等。有些家長甚至會坐在他們身邊，玩起了手機或者看電視，沒有注意這些電子設備的音量。若孩子在寫作業時，家長總是經常打擾他們，這樣不但不能讓他們靜心寫作業，反而會因爲家長的打擾，而對寫作業這件事產生了反感。也會因此慢慢變得很牴觸寫作業，一心只想着玩。
1 孩子是真的不愛學習嗎？
我們回想一下，孩子在看漫畫、玩拼圖的時候是不是特別專注？可是一做學校的作業就各種問題？或者孩子對語文背誦特別喜歡，但是一到數學題就特別牴觸？
如果分析一下，就能知道，孩子喜歡的學習任務都符合有趣和有用兩個原則。看漫畫書、拼圖有趣，這樣的學習孩子就喜歡；語文背誦讓孩子有成就感，讓孩子覺得有用，孩子也喜歡。
而學校的學習大都不符合有趣且有用的原則。比如作業量大或者題目太難，會導致孩子學的沒有成就感，在學習過程當中看不到學習對他的好處，孩子當然不願意學。
那麼，我們該怎麼做來幫助孩子愛上學習呢？
2、怎麼幫孩子愛上學習
我們可以通過以下三個方面的努力，提升孩子的學習興趣。
首先，幫助孩子營造學習氛圍。
很多家長在陪孩子寫作業的時候，總是時刻盯着孩子的作業本，寫錯了馬上指出來，孩子剛走神就立刻提醒。
這時候孩子是什麼感覺呢？就像我們在做飯或者是做其他事情的時候，旁邊總有人盯着和指手畫腳，我們下次還有動力去做嗎？ 學習也是一樣，如果旁邊一直伴隨着父母的嘮叨和指責，孩子也不會願意去做。
要想提高孩子的學習興趣，父母一定要在孩子學習的時候，營造好的`氛圍。比如，孩子學習的時候，你就在旁邊看書，不要打斷孩子和指責孩子。
其次，要幫孩子做好作業管理。我們可以使用打勾清單法，幫助孩子管理作業。具體做法分成三步：
●第一步，幫孩子理清有哪些作業，然後把這些作業列一個清單。
●第二步，確定作業完成的順序。比如是先做困難的作業，還是先做簡單的作業。
●第三步，做完作業之後，在相應的清單上打個勾，讓孩子有成就感，然後開始做下一項。
這個清單打勾法非常神奇，它將大目標拆解成小目標，不僅能幫助孩子養成目標管理和時間管理的好習慣，也能讓孩子體會到完成作業的成就感和喜悅感。
再次，在孩子面對困難時認同他的畏難情緒。
在孩子面對困難時，我們常常喜歡跟他說：“沒什麼難的。”這就跟孩子的內心有了衝突，孩子也不認爲我們說的是對的，因爲對他來說，真的很難。
那麼，我們該怎麼做呢？
首先，我們要認同孩子的畏難情緒，對孩子說：“嗯，是的，確實有一定的難度。”這樣我們跟孩子之間，就站在了同一個頻率上思考問題，孩子就會感到情緒被接納。
然後跟他說：“媽媽看到你一直在想辦法，希望可以解決這道題，是嗎？”這一步就是把孩子內在的願望表述出來。
最後，再鼓勵孩子去尋找解決問題的辦法。可以這麼說：“那我們現在一起看看，怎麼解決這個問題。”
需要注意的是，當孩子面對困難時，一定不要跟孩子說“這個很難，別人也不會。你已經很棒了。”
這種說法看起來是在安慰孩子，其實是在給孩子虛假的自信，會讓孩子形成逃避困難的慣性。
作爲家長，我們一定不能幫孩子逃避困難，而是要跟他一起找到辦法，鼓勵他通過努力克服困難。
孩子學習的過程中，會產生各種各樣的問題，作爲家長，我們不能一味的批評和指責孩子，要認識到，孩子行爲背後的真正原因是什麼，然後跟孩子一起來想辦法突破。
願我們每位家長都能掌握正確的方法，做一個不焦慮、不吼叫的陪讀媽媽，願每個孩子都能有積極的情緒，真正的愛上學習，學會學習。
