嬰兒的智能開發訓練。相信每個父母都希望自己的孩子可以聰明健康的成長，那麼在孩子成長的過程中，不同的階段需要不同的訓練寶寶，這樣才能更好的幫助寶寶開發智力，那麼具體應該怎麼做呢？
嬰兒的智能開發訓練1
讓寶寶自己拾畫片
目的：
訓練小兒蹲下，站起動作。
方法：
大人有意把畫片放在地上，然後說：“小霞，把畫片拾到媽媽這裏來。當孩子撿起畫片，大人應當一邊說 “謝謝”，一邊教小兒點頭，表示謝意。
寶寶自己拿玩具
目的：
在大人的幫助下，能沿着彩條行走。
方法：
在地上放一根顏色鮮豔的彩條，牽成直線和彎線，在小兒的前方擺着小兒喜歡的玩具，大人牽着小兒的一隻手，慢慢隨着彩條直、彎線行走，讓小兒拿到自已喜歡的玩具。
寶寶自己走路
目的：
在大人的幫助下。能獨走幾步。
方法：
讓小兒手拿響鈴，推着向前滾動，藉着推響鈴的輔助作用，獨走幾步，如果小兒不願獨走，大人可站 在小兒的前方叫他的名字，或“明明乖，真能幹之類的語言，鼓勵他獨走幾步。
和寶寶一起搭積木
目的：
練習手指的靈活性。
方法：
大人手把手的教小兒將積木一塊一塊向上搭，練習多次，讓小兒自己學着能向上搭兩塊積木。
寶寶自己翻書
目的：
練習手指的靈活性，促進空間知覺的發展。
方法：
拿給專供孩子看的大開本畫書，邊講邊幫助他自己翻着看，最後讓他自己獨立翻書。家長要觀察孩子是否是從頭開始，按順序，每次翻一頁看。開始時有的不能按順序翻，有的每次不只翻一頁，經過練習會逐漸得到提高，要通過從認識簡單圖形逐漸加以糾正，隨着空間知覺的發展，孩子自然會調整過來。
擴大手的動作
目的：
訓練手的靈活性，提高手的功能。
方法：
在桌前給孩子擺上多種玩具，如小丸、積木、小瓶、蓋子、小勺、小碗 、水瓶等。當孩子看到這些東西時，知道用積木玩搭高，知道將蓋子扣在瓶子上，知道用水瓶喝水，知道用拇食指捏起小丸，知道將小勺放在小碗裏“準備吃飯” 等等 ，經過多種訓練，鍛鍊手的靈活性，提高手的技能。
寶寶學認紅顏色
目的：
通過開始認色，拓開嬰兒。抽象和理解的能力
方法：
顏色是一種比較抽象的概念，要建立這種理解能力，是需要經歷一段從大自然衆多的觀察中，逐步概括成理性認識的過程，這無疑是需要較長時間的。對1 歲的孩子，可以先給他一塊方木看，並告之是“紅色“的，可以反覆多次。下次，再給 一個山楂看，也告訴他是“紅色“的。經過一段 練習，再出示一輛小汽車看，又告訴他是“紅色”的……。如此反覆進行，他便會從所看到“紅色”的東西中概括出“紅”的概念。經過3-4 個月的訓練，只要看到紅色的.東西 ，他便知道是紅色。提高了對環境的適應能力。
和大人同桌吃飯
目的：
培養適應現實環境的能力，增強建立長幼親情。
方法：
快1歲的孩子，在飲食上有很大變化，當孩子吃軟食（“輔食”）時可以用椅子圈上，和大人同桌就餐，這樣做不僅會使孩子感到非常高興，而且還可能增加食慾。同時，孩子的自我意識也隨之得到加強，無意中會感自己也會吃東西了。
和寶寶一起看畫冊
目的：
認識動物和發展小兒語言。
方法：
和小兒一起看畫冊（大幅），一邊告訴他這些動物的名稱和叫聲，並和小兒一起模仿這些動物的叫聲。以後經常指問小兒“這是什麼？”“它怎樣叫？”，讓小兒認識並模仿叫聲。這種遊戲用畫冊或圖片均可，但顏色要鮮豔，形象要逼真，主題突出的畫面。
依同種方法也可讓小兒認交通工具、日常 生活用品和玩具等。
寶寶聽琴舞蹈
目的：
培養小兒音感和愉快的情緒
方法：
大人彈琴（選定的聽音動作樂曲），或用錄音機播放帶有舞蹈節拍的樂曲，訓練小兒聽到樂曲後，能活潑愉快的活動起來，手舞足蹈，或做相應動作。（如拍手、招手、點頭、搖手等簡單動作）。
繼續聽音樂、念兒歌、講故事
目的：
通過形式多樣的方法，訓練聽覺，培養注意力和愉快情緒，對語言的理解能力。
方法：
根據實際條件，繼續給孩子放一些兒童樂曲，提供一個優美、溫柔和寧靜的音樂環境，提高其對音樂歌曲語言的理解，念一些兒歌，激發他的興趣和對語言的理解能力。在此基礎上，還可試着講個別適合小兒生活的故事（最好是結合孩子的環境，自編一些短小動聽的故事。
音樂、兒歌和小故事的內容要隨年齡的變化不斷更換新的內容。
教會小兒認識五官
方法：
大人指着布娃娃的眼睛說：“娃娃的眼睛在哪裏？”用同樣的方法指出鼻子、嘴巴、耳朵等 反覆認識以後，再以遊 戲方式讓小兒指認。
大人唱“認訓五官歌”，並做動作，指出五官部位，教小兒模仿指出。
歌詞： 鼻子，鼻子，鼻子，在哪裏？ 在這裏！（同時指鼻子）
眼睛，眼睛，眼睛，在哪裏？ 在這裏！（同時指眼睛）
耳朵，耳朵，耳朵，在哪裏？ 在這裏！（同時指耳朵）
嘴巴，嘴巴，嘴巴，在哪裏？ 在這裏！（同時指嘴巴）
搖頭，搖頭，搖頭，搖搖頭。 搖搖頭！
用動作來表示配合或表達願望
目的：
增進和大人的交往能力。
方法：
在日常 生活中，要積極訓練和培養孩子逐步具有配合大人的能力，建立起良好的習慣。如進餐前，知道伸出雙手讓大人給他洗手。飯吃完後，也會做出動作配合大人給他擦臉、洗手和收拾用具。同時，還應建立起向大人表達願望的動作，如將玩具或食品放在他的面前，如想要，訓練他會點點頭表示同意；如不想要，教會他用搖搖頭來表示不同意。
嬰兒的智能開發訓練2
教寶寶練習爬行
目的：
爬行是代表嬰兒智能發展的重要動作之一，通過爬訓練全身肌肉，擴大視野和提高腦的統合能力。
方法：
孩子俯臥位，放在鋪有毯子的地板上，家長將孩子喜歡的玩具放在前方，鼓勵寶寶用力向前爬行，去取玩具。必要時家長可用手輕推孩子的腳掌協助。孩子會越爬越顯得自如，擴大了視野，提高了觀察力和思維能力。
教寶寶練習獨坐
目的：
孩子已能獨坐，繼續鍛鍊頸、背、腰的肌肉力量。
方法：
將孩子置於坐住，平坐硬牀上，不用成人去支撐，使坐姿日趨平穩，達到獨坐自如。
教寶寶練習捏叫
目的：
訓練拇指和食指小肌肉動作。
方法：
在小兒面前放一件拖拉玩具，家長說：“這玩具真好玩，我們把它拉過來吧！”開始大人可扶着孩子一起拉過來，接着再鼓勵小兒用拇、食指去捏取線，幫助小兒拖拉玩具。也可用軟塑料玩具在小兒面前一捏一叫，鼓勵孩子自己去把玩具捏出叫聲。
提高寶寶抓握能力
目的：
培養手的靈活性和進一步提高抓握能力。
方法：
將有柄帶響的玩具讓小兒握住，成人手把手搖動玩具，小兒自己也學會搖動玩具。家長給小兒兩個玩具，讓小兒一手一個玩具或是搖動或是撞擊敲打出聲。給小兒一手拿一個玩具，然後在小兒身旁放兩件玩具。，讓小兒兩手交換玩具，並取玩具。
教寶寶對擊玩具
目的：
訓練手的活動，促進手、耳、眼、腦感知覺能力的發展。
方法：
選用不同質地和形狀能帶響聲的玩具，讓孩子一手拿一個。如左手拿塊方木，右手拿帶響的塑料玩具，示範和鼓勵孩子對敲。隨之可更換不同質地和不同形狀的玩具，鼓勵他繼續對敲，既有響聲，手又會接觸到不同質地和形狀的玩具，促進其感知能力的發展。
教寶寶聽音找物
目的：
訓練小兒聽覺、視覺和動作的協調。
方法：
給小兒看形象逼 真的玩具和圖片，告訴他名稱並逗 引他用眼睛去找，用手去指。如看到室內紅紅綠綠氣球后，家和說：“強強！球在哪 裏？”他聽後會擡頭去找，用手去指。諸如此類反覆練習，可促進小兒聽、視覺和動作協調發展。
教寶寶認識身體第一個部位
目的：
通過視、聽覺和動作的訓練，增進協調功能，促進適應能力發展。
方法：
家長和寶寶對坐，先指着自己的鼻子說“鼻子”，然後把住小兒的小手指他的鼻子說 “鼻子”。每天重複1-2 次，而後抱孩子對着鏡子，把住寶寶的小手指他的鼻子，又指自己的鼻子，重複說“鼻子”，持 續7-10 天的訓練，當家長再說鼻子時，寶寶就會用小手指自己的鼻子。此刻 一定要對孩子表示讚許和鼓勵。
繼續培養生活規律
目的：
從吃、睡和大小便等方面逐步培養生活的規律性。
方法：
在6 個月開始培養的基礎上，繼續抓住時機培養定時睡眠（一般是晚間9-10 時入睡，夜間不起，清晨7 時左右醒來），逐步形成了規律。繼續練習把大便，使之也形成規律。由於是定時定量餵養，解小便的時間也逐步規律。建立洗臉、洗澡、洗腳和擦手的良好習慣。
積極練習發音
目的：
積極訓練發音，促進語音發展。
方法：
家長繼續訓練發音，如叫爸爸、媽媽、拿 、打、娃娃……等，父母要多與孩子說話，多引他發音，擴大語言範圍。繼續訓練小兒理解語言的能力引導孩子用動作來回答問題。如再見，歡迎等 。
增強母子對話
目的：
通過和母親等周圍親人的接觸和對話，培養語言能力。
方法：
這個時期的孩子，常常會主動與他人搭話，這時無論是母親還是家裏其他親人，都應當儘量創造條件和孩子交流和“對話”，爲孩子創造良好的發展語言的條件。隨着語言的發展，也增加了孩子的交往能力。
繼續聽音樂和兒歌
目的：
訓練聽覺，培養注意力和愉快情緒，也有利於語言的發展。
方法：
繼續定時用錄放機或VCD給放一些兒童樂曲，提供一個優美、溫柔和寧靜的音樂環境，提高其對音樂歌曲的語言理解能力。
學習揮手和拱手動作
目的：
擴大交往動作和範圍。
方法：
經常教孩子將右手舉起，並不斷揮動，讓寶寶學習“再見”動作。爸爸上班要離開家時，要鼓勵孩子一起揮手，說“再見”。每天反覆練習，經過一段孩子見人離開後，便會揮手錶示再見。在孩子高興的時侯，還可以幫助他將雙手對起握拳，然後不斷搖動，表示謝謝，而後每次給他玩具或食物時，都會拱手錶示謝謝。
