嬰兒早期智力開發有哪些方法，孩子的成長受環境影響很很大，面對不易解決的問題，孩子可以尋求家長的幫助，問題的解決有利於發展孩子的能力，家長對孩子的教育也不能“偏科”，下面跟大家分享嬰兒早期智力開發有哪些方法。
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1、親情教育法
母親和周圍的人要對孩子表現出友好、喜愛和鼓勵。這種情感教育應該貫穿於早期教育的始終。只有孩子感受到來自他人的愛，他纔會對周圍的人產生信任感，並作出友好的反應;纔會促使孩子積極主動地探索外界環境、嘗試新事物。親情教育可以促進孩子情感的發展，培養良好的人際關係。
2、感官刺激法
讓孩子多接觸外界環境，通過對孩子感官的刺激來促進孩子大腦的發育。拿色彩鮮豔、形象生動、帶響的玩具，讓孩子去看、去聽、去摸。讓孩子多接觸自然，擴大孩子的視野，看看大自然中的花草樹木、日月星辰，聽聽自然界的各種聲音，如風聲、雨聲、松濤聲、鳥叫聲等。給孩子唱唱兒歌，放放音樂，以發展孩子的感知能力;爲孩子提供動手操作的機會，如搭積木、玩玩具、穿脫衣褲、扣鈕釦、撕紙、剪紙、做泥塑、玩水、玩泥沙、摺紙等等，以發展孩子的操作能力;要多與孩子交流，讓孩子早聽、多聽成人講話，鼓勵孩子大膽說話等，以發展孩子的語言和記憶等思維能力。
3、遊戲學習法
遊戲學習法是幼兒認識世界的最佳途徑，孩子在學前年齡段最適合在遊戲活動中接受新知識、認識新事物。遊戲是孩子的主要活動方式，其中的智力遊戲是兒童認識世界、發展智力的極重要手段。
4、寬鬆教育法
要鼓勵孩子積極的探索行爲。當孩子能動手、會走路後，他們對什麼都有新鮮感，什麼都愛去摸一摸，有時他們的“破壞”行動會讓你哭笑不得。但這實際上是孩子觀察世界的積極思維，是孩子探索心理的開始萌芽，是孩子好奇心的一種表現。作爲父母，要在保證孩子安全的前提下，儘量地創造條件讓孩子去嘗試，千萬不要隨意限制孩子的行動。
4、情商培養法
要注重孩子非智力因素的培養。讓孩子與同伴一起遊玩，並儘量讓孩子自己處理爭端。這樣可讓孩子學會合作、學會同情、學會幫助、學會諒解、學會解決爭端等，培養他的人際交往能力。要鼓勵孩子勇敢面對打針、吃藥，要教育孩子控制吃零食，以免影響食慾等。這些教育的意義不僅僅是解決問題本身，更重要的是可以培養孩子的毅力。
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早期智力開發的重要性
早期智力開發是非常重要的，尤其是學齡前兒童的早期教育。重視嬰幼兒的早期教育也已成爲世人的共識，它牽動着億萬父母的心。嬰幼兒時期是大腦迅速發育的關鍵時期。抓住這個關鍵時期，利用其腦神經的敏感性，進行早期教育，確有事半功倍的效果。
如果嬰兒失去早期教育，任其自然生長，就會浪費了寶貴時間。這是因爲在嬰幼兒的成長過程中，一旦延誤了大腦生長髮育期的開發，腦組織結構就會趨於定型，潛能的開發就會受到限制，即使有優越的天賦，也無法獲得良好的發展。如學音樂、美術、外語、游泳、滑冰等，都要提倡早期訓練纔能有所成效，起步遲了就難以成才。所以說早期智力開發就好比催芽生根，根深葉才茂，花紅結碩果。
孩子早期智力開發的3個關鍵期
0～3歲時期是人類許多能力發展的關鍵期，以下三個關鍵期是十分重要的：
1歲半左右是獨立意識發展的關鍵期
在1歲半之前，嬰幼兒的注意常常是無意的，嬰幼兒還不能有明確目的地控制自己的注意力，常被外界的各種信息干擾。1歲半左右，嬰兒開始有意識地自己學會選擇信息進行觀察、思考，有意識注意開始萌芽了，這對於嬰幼兒整體智能的發展是十分有意義的。
2歲左右是自理能力發展的關鍵期
在2歲之前，嬰幼兒的觀察常是整體的`籠統的，對一些細節與局部的把握還很差，常不能發現一些物體之間的細節和部分之間的相同或相似之處。2歲以後，嬰幼兒分解性觀察能力開始萌芽，對物體細節與部分差異的把握能力增強，同時學會了把握整體與局部以及細節之間的關係。嬰幼兒分解性觀察能力的產生對嬰幼兒以後把握事物本質的抽象思維能力和想像能力的發展意義深遠。
3歲左右是永久性記憶能力開始發展的關鍵期
嬰幼兒在成長過程中，智力發展速度是不平衡的。據中外不少教育家、心理學家、神經學家，通過實驗觀察研究表明，人的大腦在新生後1歲以內發展最快，到第2年末，腦細胞的分化基本完成。所以說幼兒期是人生智力發展的關鍵時期，要重視嬰幼兒的早期智力教育。
研究發現，在3歲到3歲半之前，人類記憶的各種信息幾乎都不能保持終生(或幾十年)，沒有永久性記憶的痕跡，常只保持幾天，幾個月。而3歲以後人的許多信息卻能保持幾十年甚至終生，人類的永久性記憶能力產生了。儘管這時的很多信息我們在幾十年後不能隨意再現，卻能夠再認識或通過催眠或電波刺激大腦而喚醒。
以上三種能力的發展關鍵期是不能錯過的。嬰幼兒在成長過程中，智力發展速度是不平衡的。據中外不少教育家、心理學家、神經學家，通過實驗觀察研究表明，人的大腦在新生後1歲以內發展最快，到第2年末，腦細胞的分化基本完成。所以說幼兒期是人生智力發展的關鍵時期，要重視嬰幼兒的早期智力教育。
早期智力開發的4大要點
開發3歲前孩子的智力有很多學問，父母可以在日常生活中創造性地通過各種方法去引導孩子，也可以通過看書，看雜誌來獲取開發孩子智力的方法。
1、要正確理解智能的內涵
不少父母認爲孩子能多背幾首唐詩、多識幾個漢字就是智力好，於是強迫孩子去背詩、識字，提高孩子的智力。其實這些父母所認爲的智力只是記憶力，是智力多種內涵中的一種。
智力包括孩子的理解力、想象力、觀察力、注意力和創造力。因此，開發孩子的智力應從多方面入手。比如，讓孩子觀察自己喜歡的小動物的生活習性和生長過程中出現的變化;讓孩子自己製作小模型;讓孩子自己重新裝配被自已拆散的鐘表或玩具等。
2、要多發展孩子的動作
孩子的動作的發展與3歲前孩子的智力發展密切相關。3歲前孩子動作的發展有一個從大到小、從粗到細的過程，孩子的這種動作變化是與大腦層運動神經的發展相一致的。多讓孩子拿取各種小東西、小玩具，讓孩子去觀察各種事物，既可以通過動作和活動去促進大腦神經的成熟，也可以讓孩子在拿取物體的過程中知道各種事物的性質，讓孩子增長了見識和經驗。因此，父母不要過分限制孩子的活動，應該放手讓孩子去摸爬滾打，讓他在活動中增智力、長見識。當然，在讓孩子自由活動的過程中，應讓孩子注意安全。
3、注意3歲前孩子語言的發展
語言是智能發展的基礎。父母要有意識地培養孩子的語言能力。從孩子一出生起，父母就要給孩子講故事，閱讀優美的文章，不斷地對孩子說話。雖然在1歲以前孩子不會說話，但是他能聽懂別人說的話。對1歲前的孩子進行言語刺激有利於孩子語言的發展。等到孩子會說話時，父母可以採取與孩子談心的方式訓練孩子的語言能力。父母還要給孩子看書籍，爲孩子配備優美的配樂詩的磁帶，讓孩子在娛樂中學習語言，增長智力。父母還要以與孩子一起閱讀，去培養孩子的語言能力，這既有助於豐富孩子的語言，也有利於密切親子之間的關係。
4、不以錯誤方式刺激智慧的發展
對新事物的好奇心和熱情是影響孩子智慧的重要因素。不恰當的賞罰和物質報酬會降低孩子對事物的好奇心和熱情。如果父母想對孩子的進步予以鼓勵，可以給孩子買一些有利於滿足其好奇心的、能讓他自己看的書籍，不可對孩子事先允諾物質報酬的多少，而應讓孩子體會到滿足自己的好奇心、不斷求知是一種快樂，是自己的事，無需外在的刺激。
