0-3歲嬰幼兒發展特點早教，孩子的這種行爲家長絕對不能忽視，孩子的壓力可能來源於父母的高要求，對於孩子不必急於求成，讓孩子學會獨立自主，下面分享0-3歲嬰幼兒發展特點早教。
0-3歲嬰幼兒發展特點早教1
嬰幼兒發展的特點有哪些
非常好動，手腳靈活，剪貼、繫帶、畫圖都很技巧地做到。與小班幼兒相比，中班幼兒的動作進一步發展，活動能力增強，喜歡跑、跳、攀、鑽等各種活動。遊戲內容更加豐富，有一定的情節，遊戲中能與他人合作。
會玩及會發脾氣，不太能理會別人的感覺。中班幼兒能遵守一定的規則，具有初步自我控制的能力，如咬人、打人現象比小班時明顯減少。中班幼兒在成人的幫助下，還具有一定辨別是非的能力，所以當看見別人的不良現象時，愛向父母和老師告狀。
嬰幼兒成長期間需要注意什麼
2-3歲的寶寶即將入園，面臨着步入“社會”的挑戰，鍛鍊好吃飯能力就顯得非常緊迫了。如若不然，入園後寶寶在吃飯能力上的落後必然影響到身體發育。良好的進食習慣包含兩方面內容，一是指進餐的規律性，即能否做到定時定量。對於2歲以上的寶寶，每天應安排好三餐三點（即早、午、晚餐，早、午、晚點）；二是指食物的內容，即是否有挑食、偏食、零食的習慣，飲食結構是否均衡合理。
嬰幼兒發展的.特點有哪些？嬰幼兒的時期對很多事情都會好奇，所以這個時期的孩子需要格外留心照看。嬰幼兒時期孩子會有樣學樣，所以家長的行爲也十分重要，因爲孩子會學習看到的，所以家長的行爲很有可能會影響孩子。
0-3歲嬰幼兒發展特點早教2
0～3歲嬰兒心理髮展包含許多方面，其中感知覺能力、記憶能力、思維能力、想象能力、交往能力、注意特性、情緒和情感特點、意志特徵、氣質特點、自我意識水平等都是發展的重要方面。與上述諸多方面密切相關的語言發展狀況、動作和行爲發展狀況對兒童心理的發展有重要作用。
1、感知覺能力的發展
感覺能力和知覺能力是兩種不同的能力，但又密切相關。感覺是反映當前客觀事物的個別屬性的認識過程，如，物體的聲、色、冷、熱、軟、硬等。
知覺是反映當前客觀事物整體特性的認識過程，它是在感覺的基礎上形成的。任何一個客觀事物，都包含多方面的屬性，單純靠某一種感覺是不能把握的。
2、感覺能力的發展
新生兒憑藉完好的感覺器官最先發展起各種感覺。最早出現的是皮膚感覺(觸覺、痛覺、溫度感覺)，其後逐步表現出敏銳的嗅覺、味覺、視覺和聽覺。
3、知覺能力的發展
嬰兒半歲左右能夠坐起來的時候，可以較好地完成眼手協調的活動。在視覺的調節下，手在視野範圍內完成操縱、擺弄物品的活動，這是利用知覺能力綜合認識物品的特性。一直到3週歲左右，都是各種知覺能力飛快發展的時期。
0-3歲嬰幼兒發展特點早教3
嬰兒期發展的特點
1、兒童的語言能力迅速發展，他們不但能理解成人的言語，也能夠用語言與成人進行交流，詞的概括作用和對行爲的調節作用也初步發展起來了。
2、在2——3歲時，嬰兒在模仿成人動作的基礎上，出現了最初的主要實踐活動形式——遊戲。如用“吃的”喂玩具狗，用棍子當槍等。
3、在遊戲活動中，嬰兒能更好地知覺和理解事物，在語言的幫助下，兒童開始能對事物的性質進行最初步的綜合和概括，從而加深對物體現象的認識。
4、3歲左右嬰兒已可以學習第二種語言，如學習英語等，這時他們已懂得不同語種中的不同的詞能表達相同的意義。
5、3歲左右的嬰兒已可以認識漢字，並看懂簡單的詞句。
6、3歲左右的嬰兒已能學習數的概念，在唱數數的同時，把實物與數字相適應。
7、嬰兒空間知覺與時間知覺還不很發達，開始對熟悉的物體和簡單的圖畫有大小和距離感。3歲的嬰兒能辨別上下方向，卻不能很好地辨別前後、左右。
8、嬰兒的記憶以無意記憶爲主，有意識記憶則剛處於萌芽階段，1歲時只能再認相隔幾天或十幾天的事物，3歲時就能再認相隔幾十天或幾個月的事物了。
9、嬰兒的思維處於低級形式，產生了最初的概括性，但只限於對事物的外表屬性的認識，還遠不能概括事物的本質屬性。
嬰兒期注意什麼
1. 不能捂着寶寶。家長都害怕凍着寶寶，所以會給寶寶穿多一些，害怕寶寶會感冒。其實給寶寶穿太多也是不好的，寶寶穿的衣服比大人多一件就可以，需要根據天氣的變化，溫度來決定穿衣多少，如果寶寶出汗了，不可以立馬脫衣服。
2. 不要晃動寶寶的身體。家長在哄寶寶睡覺的時候，都喜歡來回搖晃寶寶的身體，一般寶寶都是吃奶以後睡覺的，如果晃動，那麼寶寶就容易吐奶。晃動寶寶睡覺，寶寶就會有習慣並且依賴，如果之後睡覺沒有晃動寶寶，那麼寶寶就會哭鬧，睡覺不踏實。
3. 多和寶寶說話。寶寶雖然小，但是家長也要多和寶寶交流，逗寶寶開心，有助於寶寶養成開朗活潑的性格，而且還可以增進寶寶和家長之間的感情。當寶寶大一些的時候，還可以和其他的小朋友一起玩耍，外出轉轉，寶寶多見一些生人，也就不容易陌生害怕了。
