0到3歲嬰幼兒早期發展特點，現在的爸爸媽媽早早的就給寶寶報了各種班，生怕孩子輸在起跑線上，寶寶的健康也是很重要的，小編和大家一起來看看0到3歲嬰幼兒早期發展特點。
0到3歲嬰幼兒早期發展特點1
早期嬰兒神經反射分爲原始反射和姿勢反應。1—3歲的幼兒出現的往往是直覺行動思維，這是思維的初級形式。思維過程是以詞彙作爲媒介來進行的， 藉助於某種形式的語言完成，沒有語言就沒有思維活動。
幼兒在1—2歲時會產生想象的萌芽，但是孩子4歲前的想象力還是很零散的。所以這個階段的孩子需要通過後天學習與強化形成條件反射，纔有利於適應自然，而操作性條件反射的建立是兒童行爲培養的重要方法。我就是根據這個知識，在孩子處於這個年齡段的時候， 有針對性地利用條件反射的原理培養了她很多良好的生活習慣。
新生兒對光和溫度的反應很敏感。2—3個月的嬰兒對人臉和活動的物體感興趣。3—4個月的嬰兒開始能夠辨別色彩，對明亮、鮮豔的色彩，特別是紅、黃、綠感興趣。1歲兒童可以出現10—15秒的隨意注意。新奇、鮮豔的刺激可以使2—3歲的兒童集中10—20分鐘的注意力。在這裏要提出心理學的兩個重要概念——再認和再現。
再認是當經歷過的事物再次出現時仍然能夠確認出來的能力。再認的速度和準確性取決於以下條件：
（1）對事物識記的鞏固程度。
（2）眼前事物與頭腦中過去事物的相似程度。
（3）思維活動的積極性。
比如，我們教孩子認字，需要經常不斷地重複讓他看到，這就是提高再認能力。我們讀書就是再認能力的體現，裏面學過的字，再看到還可以認識。
再現就是回憶，把過去曾經經歷而當前並非作用於我們的事物，在頭腦中將其映象自行呈現出來的記憶過程。 一般這種能力的發育要比再認遲緩一些。背誦就是再現能力，比如孩子不識字，但是她照樣可以按照家長教的兒歌背出來。
認識字和能背誦是兩個概念，我們讀報紙時不經過刻意地反覆背，看一遍是背不下來的，但是我們拿到報紙就可以讀，這就是再認和再現的本質區別。
再認是用眼，再現是用腦。在犯罪學裏面，辨別罪犯靠再認能力，比如，找幾個人過來問見沒見過。而描述當天發生的情況靠再現能力，比如描述那天下雪，當時自己站在什麼地方，看到了周圍有什麼，聽到了什麼聲音等等。
這個階段的孩子記憶力是短暫的，一般來說1歲的孩子對人或物的再認能力大約只維持數天，2歲時可達數週，3歲時延長到數月。所以很多父母都有這樣的體會，帶着孩子見自己的朋友，孩子開始認生，等熟悉以後便高興起來，但是過一段時間，再帶着孩子去見這個朋友，孩子又會用警惕、害怕的眼神看着這個他曾經認識的長輩。很多媽媽還會和孩子說：“你怎麼不認識了？這就是你見過的某某阿姨呀。”如果大家知道這個年齡段孩子的記憶特點，就不會奇怪孩子的這個反應了。
很多家長因爲重視對孩子的培養，希望孩子從小眼界開闊，所以孩子1歲左右時就帶去迪士尼，或者出國旅遊，以爲帶着孩子去這些地方會增長孩子的見識。其實如果家長了解孩子智力發育的過程，就會知道這樣的行爲其實是徒勞的。帶1歲左右的孩子去迪士尼，他的記憶力也就幾天，隔一週再帶他去，他還會覺得新奇，跟沒有去過一樣。所以帶這麼大的孩子出門，經常在家周圍逛，也可以給孩子新鮮感。因爲孩子還沒有長期記憶，在孩子眼裏，迪士尼和樓下街心公園的區別並不大。
所以根據孩子這個時期的記憶特點，帶他們出國旅遊的意義並不大。因爲他們的記憶能力只能維持數週或數月，根本無法達到開眼界的目的。我記得女兒3歲的時候，在三峽工程開始施工之前我們帶她去三峽，本來想要帶孩子看看這裏最後的美麗風景，因爲以後再也看不到了，結果她現在完全不記得三峽什麼樣子了。
這個階段的嬰幼兒需要睡在一個溫度舒適的環境中，不要太冷，也不要太熱。適宜的溫度爲20—22攝氏度，溼度最好保持在55%—60%。有些家長經常對孩子過度保溫，夏天室內溫度超過22攝氏度也會以怕孩子着涼的名義不開空調，而且還給孩子包裹得很嚴，造成孩子煩躁哭鬧、睡覺不安、食慾下降，甚至因爲過度受熱而誘發很多疾病。在冬季給孩子穿得過多容易造成“嬰兒捂熱綜合徵”，醫學上也叫“嬰兒蒙被缺氧綜合徵”。其症狀包括：發燒、大汗、脫水、抽搐昏迷，乃至呼吸循環衰竭，是一種嬰兒冬季常見病。
因此，兒科專家呼籲，在寒冷的季節，特別是現在很多家庭生活條件良好，冬天屋子裏有暖氣的情況下，切忌把嬰兒包裹得過緊、過嚴、過厚，更不能無限制地在嬰兒被褥周圍加熱水袋等散熱物，切忌給嬰兒蒙被睡眠或用棉被堵塞其口鼻，以防影響呼吸，也不要把新生兒置於母親腋下睡眠，或讓嬰兒含着乳-頭睡覺，提倡母嬰分被睡眠。
1—2歲的寶寶身體快速增長，開始具備最基本的大肌肉運動能力，能站能走之後，寶寶的生活範圍擴大，大腦迅速發育，開始產生探索世界的願望。這個階段是語言發展的關鍵期，也是生活習慣養成、認知學習啓蒙的重要階段，應該給孩子提供良好的語言環境。不管孩子是否能聽懂，家長都要用正確的語法、發音與孩子說話並鼓勵孩子模仿。可以讓他聽兒童歌曲，給他講故事，讓他用蠟筆畫畫，也可以讓他認識字卡片，跟他做一些簡單的遊戲。
這個階段的兒童因爲語言能力常常不足以表達自己的需要，所以直觀的肢體表達用得更多。 語言發育落後的孩子由於不容易被他人理解，經常會表現得脾氣暴躁。很多人反映，這個年齡段的孩子在交往時容易出現肢體碰撞，比如在兒童娛樂場所，4歲以下的孩子一起玩兒，因爲孩子之間無法交流，語言發育遲緩的孩子就會採取推拉甚至拍打其他孩子的行爲，來滿足自己的需要。
所以我建議家長針對喜歡動手打人的孩子，在家就要注意培養孩子的語言表達能力和語言的理解能力，這也是培養孩子智力發育的一個很重要的訓練。如果大家回憶自己小學時候的經歷會發現，班裏喜歡動手打人的`學生，一般學習能力都不突出，他們對知識的理解能力和語言表達能力都不是很強。這也是因爲他們小時候， 家長忽視了對這種能力的培養。
因此根據以上這些醫學心理學知識，針對孩子在這個年齡段的生理和心理特點，我明確了0—3歲的孩子最主要的培養目標，就是條件反射的訓練和良好的語言習慣、生活習慣的建立。
0到3歲嬰幼兒早期發展特點2
0～3歲寶寶成長關鍵期
嬰幼兒的早期發展越來越受到社會的關注和家長的重視，特別是智力開發和早期教育。在這種社會競爭十分激烈的年代中，誰都不願意讓自己的孩子輸在起跑線上。
從兒童生長髮育的規律來看，生後的最初幾年是兒童身體、心理、情感和社會等方面充分成長和全面發展的關鍵期，而0～3歲是大腦發展的黃金期。現代研究表明，出生後3天的嬰兒，能將視線集中在母親的臉上，半歲的嬰兒能夠形成初步的概念，1歲以後的嬰兒開始具有推理能力和語言能力，2～3歲是發展語言的最佳期。
可以說，0～3歲是運動、語言等能力發展最快的敏感期，所以家長根據其生長髮育規律及其神經心理髮育特點，在孩子發展的關鍵期或者敏感期,爲孩子不斷創造每個階段生存和發展需要的環境刺激，讓孩子生理、心理和行爲產生相互作用，刺激孩子的全面發展,讓早期教育取得事半功倍的作用。
每個孩子的敏感期出現的時間並不相同，家長要細心觀察敏感期的出現。當觀察到孩子的某項敏感期出現時，應盡力爲孩子準備一個滿足他成長需求的環境,鼓勵孩子自由探索、勇敢嘗試。
一、動作發育的關鍵期
運動和動作發育可促進體格發育、擴大活動範圍、發展觀察力、增加與人的交往，有助於培養小兒獨立生活能力及活潑、勇敢、堅毅等優良品質。0~3歲是寶寶運動發育的敏感期，寶寶出生從仰臥位到能走會跑,從伸手取物到能靈活運用雙手均是在3歲前完成的，
寶寶擡頭的敏感期是2~3個月，坐的敏感期是6~7個月，走路的敏感期是1歲左右。1歲以後動作發育更爲迅速，手腳的協調能力得到進一步加強。而手的動作發展如伸手取物的的動作敏感期是5個月左右，手的精細動作的敏感期是1.5歲―3歲。根據其特點宜重點培養粗動作和手及手指的精細動作。具體可從以下幾個方面開展：
生後2個月即可訓練擡頭、俯臥、撐胸的動作。3個月時，幫助小兒由仰臥轉爲側臥，完成翻身動作，訓練主動改變體位、姿勢的能力，爲爬行做準備。5個月開始可扶小兒學坐，但時間不要太長，避免脊柱彎曲,4～5個月，訓練其抓握胸前的玩具;6～10個月可訓練用手指取小物體,創造可爬行的環境。
6個月開始可以訓練扶站;8～9個月可學扶走;10個月後應訓練從扶站至邁步的能力，並逐步過度到獨立行走。1歲半後，在走穩的基礎上，訓練小兒上、下樓梯、跑、跳和攀登的能力，練習兩腳交替獨站，使雙肢力量均衡，教小兒蹦跳，還可讓小兒練習從臺階跳下和跳遠，促進大肌肉的發育。帶小兒到戶外、公園和草地上進行遊戲，跑步等促進其活動能力的發展。
可通過學畫畫、搭積木、用塑料繩串有孔玩具、學習用筷子來取東西、摺紙等訓練小兒手精細動作的靈活性和準確性;還可通過遊戲、手工和做力所能及的事，促進手的穩定性和協調性的發育。
二、語言發展的關鍵期
語言發展能促進人與人的交往，是孩子學習的基礎,也是智力發育的主要組成部分。
嬰兒開始注視大人說話的嘴形，併發出呀呀學語聲時，就開始了他的語言敏感期。語言能力分爲口頭語言和文字語言能力，3歲以前是口頭語言的敏感期，0―1歲是前期語言時期，孩子從喜歡聽到能聽懂;1―3歲是語言期，其中1―2歲的孩子能用隻言片語表達自己的意思;2歲以後孩子進入語言的爆發期.
家長要給孩子提供適當的語音和語言感知環境,讓嬰兒充分感知語言,經常與嬰兒進行語言交流,嬰兒自發“baba”、“mama”等語言時，應及時給予應答或微笑，使嬰兒逐漸理解這些語言和特定人物的關係。2～3個月時，母親可利用哺乳和小兒親切“交談”。
開始學說話，便應主動教其正確的發音，使嬰兒能積極模仿成人的語言。通過日常接觸的人和物，引導其將物、事物、動作等聯繫起來進行表達。適合嬰兒的語言刺激有廣播、小故事、兒歌、親切的語言交流等，這些都能引起嬰兒感知語言的興趣。
小兒從語言理解階段開始，日後的言語積極性高漲。隨着年齡的增長，生活內容逐漸豐富，言語交際的機會也日益增多。主要培養和加深其對語言的理解和表達能力,利用不同的場合創造言語交流的機會，教日常語，啓發小兒說話;教小兒認識周圍的人和物，鍛鍊其語言表達能力。要多和小兒講普通話，發音要正確，口齒要清楚，語句要連貫完整。
鼓勵小兒用語言表達自己的要求，在模仿成人語言時應及時糾正錯誤發音，使其吐字清楚，用詞正確，發音準確，語句連貫完整。要從簡單到複雜，從單音詞到多音詞，不斷豐富小兒的語言詞彙量。隨着語言理解能力的發展，可進一步教小兒念短句和兒歌;複述一些簡單的童話故事，並根據要求做出相應的動作。
三、行爲習慣的關鍵期
俗話說：“三歲看大，七歲看老”、“江山易改，本性難移”，說明人的性格一旦形成，就會變成比較穩定的個性特徵，對於孩子將來的人生產生非常大的影響. 0~3歲是孩子性格形成的關鍵時期,是孩子模仿能力的敏感期,也是孩子出現第一個逆反心理的時期.因此需在本性形成的起始點上就爲其提供適時、適量的條件,建立良好的行爲習慣.首先,家長是孩子的第一任老師,要起到表率作用.
培養良好的睡眠、飲食、衛生等習慣和愛勞動，關心他人的品德;訓練穿脫衣服、鞋襪、解鈕釦和鞋帶等自理生活的能力。鼓勵小兒樹立克服困難的信心，當其遇到困難時，教育着不要馬上伸手相助，應鼓勵其進行嘗試，小兒經嘗試獲得成功後，對將來智能發展和學習的意志發展有很大的促進作用。向小兒傳授多方面的社會性知識、道德準則、行爲規範和社會交往技能，爲小兒提供練習有關社交行爲和技能的場所。
讓小兒一起做角色扮演遊戲，使小兒在遊戲中懂得遵守一定規則，相互合作，團結友愛，通過這種遊戲培養小兒建立與同齡夥伴的關係。多帶小兒接觸社會，教會小兒有禮貌地稱呼周圍的人。
培養小兒良好的道德品質和情感，如教育小兒愛護玩具，有禮貌、不亂扔果皮、主動收拾玩具、公園的花不能摘、不隨地大小便等。成人要尊重小兒，不要當面評論其缺點，如果犯了錯誤，要教育其認識錯誤並勇於糾正，在其做出努力後及時表揚和鼓勵。應及時表揚小兒好的行爲，批評和糾正不良行爲習慣。
0到3歲嬰幼兒早期發展特點3
0-3歲嬰幼兒早期教育到底該怎麼做？
培育孩子的手眼協調能力
在嬰幼兒的時候，手眼的協調能力與大腦的發育程度是有很大關係的，可以通過培育孩子的手眼協調能力來促進孩子的大腦發育！在生活中寶貝們會去探尋不瞭解的東西或者是用手去抓，這時候媽媽們不要急於制止，這是寶寶鍛鍊手眼協調的過程；又或者媽媽們可以買一些早教玩具，讓寶貝在玩玩具的過程中得到鍛鍊。
重視寶寶個性的健康發展
2～3歲的寶寶個性出現了明顯的差異。如有的寶寶活潑好動，有的寶寶文靜內向，有的寶寶發展了某些良好的行爲傾向，而有的寶寶卻發展了某些不良的行爲傾向。儘管這些個性特點或傾向是容易改變的、不穩定的，但是，那些不良的萌芽表現值得特別關注。很多媽媽會說孩子還小，什麼都不懂，長大就好了，可是萬萬沒想到，這反而害了孩子！
在這個萌芽的基礎上，寶寶的個性發展起來，2～3歲這一階段，是寶寶自我意識、道德品質和性格特徵開始形成的時期，媽媽和爸爸尤其要格外重視，早期個性形成是今後個性發展的基礎，因此，父母要從言行舉止、爲人處世、道德品質等方面給寶寶樹立一個良好的行爲典範，幫助寶寶發揚優點、克服缺點，使寶寶的個性得到健康發展。
寶寶觀察力和鑑別力訓練
觀察寶寶感興趣的事物，如螞蟻搬家、美麗的花朵、小貓、小魚、颳風、下雨等。在觀察中，媽媽要結合實物給寶寶講一些基本的、簡單的知識，生活中有無窮的樂趣，也有數不盡的知識。寶寶在觀察自然界以及生活中的各種事物時，會不斷地增加知識，而且在觀察中，寶寶的注意力、觀察力，以及分析、概括、判斷和想象力等能力都會得到提高，而且大自然豐富多彩的生命和現象，還會給寶寶以美的薰陶。
社交能力訓練
現在的寶寶大多數是獨生子女，兩代人都寵着他，以自我爲中心，獨佔獨霸，寶寶無法學會體諒別人。因此，媽媽們要多帶寶貝和同齡的小盆友接觸，讓他們懂得分享，學會表達自己，從而提升她與人交往的能力，不怯場。又或者平時在家爸爸媽媽可以和寶貝做一些親子游戲，比如“過家家”，讓寶貝體會不同家庭成員的角色，從而達到鍛鍊寶貝的目的。
寶寶智力的開發
遊戲是最好的智能訓練。媽媽和爸爸要經常與寶寶做各種遊戲，開發寶寶的智能，現在很多的玩具都有很好的智力開發效果。智力拼圖是較爲複雜的匹配圖形的遊戲，只有找到適合的模塊才能鑲嵌到它應有的位置上。這需要寶寶的觀察力。當寶寶經過反覆拼插終於把合適的拼塊放到相應位置上時，內心也得到了很大的滿足，有一種成就感。這種特殊方式的觀察，可爲將來寶寶辨別字母做好準備。
教寶寶以禮待人
懂禮貌、有愛心是一種良好的品行，爸爸媽媽要注重寶寶品行的培養。教寶寶學習禮貌待人，要從日常生活中的每一個環節做起，比如有客人來訪時說：“您好”，“再見”。給客人搬凳子、取水果等禮節都應該教給寶寶。隨着寶寶逐漸長大，良好的家教就會發生作用，寶寶會根據自己的實際情況用恰當的語言和行爲禮貌待人。
其實以上這些都是非常基礎，但是也是十分重要的，現在很多家長十分注重孩子的教育問題，反而會忽略了這些細節的培養，其實對於三歲以前的寶寶來說，這些比報班重要多了！粑粑麻麻千萬不要本末倒置了！
