怎樣讓孩子自覺完成家庭作業，孩子是祖國的花朵，他們在三歲以後就被送到了幼兒園中學習，在上了小學後就要開始完成家庭作業了。很多小孩子的專注力特別差，他們在做作業的時候，總是喜歡東看西看，玩玩這個在玩玩那個，下面來看看怎樣讓孩子自覺完成家庭作業。
第一步：讓孩子自己定計劃
我們要讓孩子定計劃，先確定5點鐘寫作業，還是7點鐘寫作業，還是說拖到10點鐘寫作業。再確定你需要多長時間呢？一個小時還是兩、三個小時？
在這個過程中，我們家長不要給到任何建議，只要讓孩子自己確定一個時間就可以。最後這個時間是他們自己承諾的，所以他們是要努力去說到做到的。
我們抱着商量的態度去參與孩子的決定，不去傳遞我們主觀上的想法，我們的孩子就會認準自己的標準，按着自己確定的目標時間去做出努力。
但很多家長的做法恰恰相反，從孩子幾點開始寫作業，先寫語文後寫數學，這個字怎麼寫，那個題怎麼做全都給孩子安排的明明白白。你就會發現孩子學習越來越吃力，還可能跟你對着來！
爲什麼？這就像你在做飯的時候旁邊有個人不停的嘮叨：辣椒切小一點！整點肉唄~怎麼沒湯？你是什麼感覺呢？
所以在孩子學習這件事上，如果是我們定的計劃，孩子第一反應就是反感、牴觸，還有可能產生依賴。所以我們一定要注意界限，把學習的事還給孩子自己，讓孩子學會自己做決定，孩子就是帶着主動性的。
第二步：讓孩子確定自我提醒的方式
既然已經定好了計劃，孩子們肯定需要按時去做作業。但是往往早期在改正自己的習慣過程中，孩子會需要有一個簡單的提醒，幫助他們去主動開啓學習的過程。
我們要事先詢問好孩子這一點上的選擇。是選擇上一個鬧鐘呢？還是爸爸媽媽到時候來提醒孩子呢？真的要提醒的話，要提醒多少次比較好呢？給孩子選擇權，這樣的安排孩子就願意接受，執行起來就更有效。
通過確定自我提醒的方式，孩子能夠在時間上有一個啓動的意思，讓他們有不多不少的提醒幫助他們去開啓做作業這件事，這一點拿掉之後我們整個流程的成功性很容易降低。
第三步：讓孩子感受焦慮的臨界點
因爲孩子早期沒有良好的作業習慣，去寫作業還是不去寫作業，往往會在臨界點前後成爲他們內心最煎熬的一個問題。
其實我們自己也是一樣，起牀還是再睡一會，減肥還是吃完再減，不管做任何事，最難的就是邁出第一步，而這個選擇的臨界點也是會帶給我們大量的情緒壓力。
那麼當孩子到了這個時候，家長依然不要主動參與對孩子的指導，而是要讓孩子自己感受那種被時限壓迫，頭昏腦脹，感到焦慮、痛苦的狀態。
然後適當的讓孩子去承擔後果，只有他們知道被時間追趕有多累，他們纔會提起動力去趕上時間。
第四步：無論何時，家長一定要保持克制
孩子出現趕不上時間的.時候，總是容易出現情緒上的爆發，哭鬧也往往發生在這個時候。
家長們面對孩子的情緒噴發，最重要的就是不要讓自己也陷入情緒當中，當我們也情緒失控時，我們其實就會被孩子牽着鼻子走了，孩子就很難獨立養成自己管理自己學習習慣的能力。
所以我們一定要放鬆心態，狠下心、定下心，千萬不要孩子一哭一鬧就改變自己的決定或者態度，默默地讓孩子自己去選擇解決的方式，只要表達他們做完了爸爸媽媽會守着他們，平靜地予以支持就可以了。
幫助孩子養成主動、獨立、高質量完成作業的好習慣，不是一蹴而就的事情，需要家長和孩子的通力合作，需要家長的陪伴和鼓勵。
不急不躁，按照正確的方法按部就班去做，這纔是聰明的父母的做法。讓孩子寫作業更自覺，家長們可以不斷摸索上面四步當中適合自己的具體做法，小步慢跑，我們的孩子一定能迎來他們學習習慣上的大改變！
一、從頭抓起，培養自覺做作業的習慣
小學階段的孩子，往往因年齡小而管不住自己，放學回家多是書包一放便玩，而且又多玩得忘了時間，直至家長催促，他才做作業。一般來說，孩子進入二年級便有少量家庭作業了，爲此，自覺主動完成作業的習慣須從一開始抓起。
二、掌握時間、培養專心做作業的習慣
孩子在校做作業，環境安靜，加之老師在場因而注意力集中，作業效率較高，而在家做作業，由於在自己的小天地裏，無拘無束，他們常會“眼觀六路、耳聽八方。”時做時停，邊玩邊做。
因此，須培養孩子專心做作業的習慣。如何使孩子專心做作業呢？我的體會是可由掌握作業時間上入手，記得那一天，孩子回家告訴我，老師佈置抄寫十個生字，每字三遍，還有八道計算題，我有心計算了一下作業的時間，便沒有說什麼。
結果，我見她一會兒做作業，一會兒捏橡皮泥，一會兒發呆，一會兒在書中亂畫，結果那點兒作業竟做了近一個小時。
第二天，作業量與前一天差不多，一到家我就告訴她：“今天爸爸想試試你，作業能不能做到既快又好，我要記下你寫作業的時間。”這一“將軍”果然奏效，只見她坐在那裏一聲不響地做起來，僅12分鐘就把作業做完了。
我見她做得很認真，先誇獎子幾句，然後告訴她：“昨天爸爸也記了你做作業的時間，作業和今天差不多，而昨天做了近一個小時，今天只做了十二分鐘，你知道這是爲什麼嗎？“她不好意思地一笑，臉紅了。我又告訴她，從今以後，要自己管住自己，每天爭取用最短的時間認真做好作業，然後再玩。
我還要她每天記下自己做作業的時間。這樣，用孩子的經歷教育孩子，很有說服力。此後，孩子作業時無論外面有什麼動靜，她都不會受影響，我也不定期地看看她的作業質量和她的“時間表”，當然，也特別注意爲孩子創造安靜的'作業環境。
三、制定規矩，培養獨立做作業的習慣
家長輔導孩子學習很有必要。但我們發現有些家長由於方法不當而陷入了“陪讀”的誤區，結果孩子一做作業就問個沒完，表現出很大的依賴性。
1、停止爭吵
每當晚上，父母可以停止因爲家庭作業，而和孩子爭吵。
父母可以讓自己從家庭作業裏解脫出來，將作業完全留給孩子，因爲這是孩子自我學習的一種方式，也是孩子和老師溝通的橋樑。
不要讓自己太多專注於孩子的家庭作業，畢竟父母是不能幫孩子做作業的。
2、讓孩子自己做出選擇，並讓孩子承擔自己選擇的後果
父母可以幫孩子設定一個範圍，在這個範圍內，孩子可以自由做出選擇。作爲家長，你需要放棄這一點，否則你就幫不了他，如果父母對形勢控制得太多，就會變成一場鬥爭，結果會適得其反。
有很多孩子故意做不好，只是爲了向他們的父母展示“誰負責”，也有一些孩子爲了緩解父母的焦慮而聽話，但這些孩子從來沒有學會爲自己思考，和做出選擇。
在父母設置的範圍中，孩子可以選擇做作業，也可以不做，他可以選擇做得好，努力與否，將來所形成的後果來自他所做的選擇，如果他不選擇完成作業，他的成績就會下降。
當這種情況發生時，父母可以問他一些問題：“你對事情的進展滿意嗎？”“你想對你的成績狀況做些什麼？”“我怎麼能幫你呢？”父母應該表現出真誠的關心，儘量不要表現出失望。
3、指導作業，而不是過度干涉
有的孩子需要父母的指導，但家長要明白，指導並不意味着爲他做作業，相反，這是在幫助他複習他的功課。父母可以幫助他，但是要讓他自己寫作業，或者幫助他在考試前花時間複習，來指導他。這些都是引導孩子的好方法，但是千萬不要佔用孩子太多的自主權。
當孩子需要幫助，父母可以走一條中間路線，建議他和老師談談“如何成爲一個好學生”，並教他這些溝通技巧。換句話說，教他如何幫助自己，在老師的干預下，孩子會更加主動成爲一個好學生。
希望父母給孩子足夠的`信任，不要一直把孩子看成是一個不能自主學習的脆弱生物，也不要帶着恐懼和懷疑來看待自己的孩子。有時候父母會說“我只是想幫你”，但是孩子聽到的是“你是個失敗者，我不相信你一個人能做到。”
希望父母給孩子的信息是正面的：“我知道你能做到”，“我對你的信任足以讓你做出自己的選擇，並處理後果”。相信孩子在家長這樣的輔導下，家庭戰爭會越來越少，親子關係也會越來越親密。
