高中生如何面對感情問題

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高中生如何面對感情問題，高中生戀愛可以說是個“永恆”的話題，現如今有愈演愈烈之勢，高中學校和家長對此都比較頭痛。那麼關於高中生如何面對感情問題這個問題，小編來分析一下。

高中生如何面對感情問題1

如何引領高中生的情感，價值觀

情感，態度，價值觀是現代教育理論的主體思想。在當代教育中，以它爲主線，引發了現代教育理論課程的改革，並出現了很多有關的新教育理論，理念。如：生態教育理論，合作學習，多元智力理論…那麼，我們怎樣落實新課程？毫無疑問，能否有效落實新課程標準的重要衡量尺度就是要看我們所進行的新課程是否實現了新課程的目標。所以落實新課程標準，就必然要實現情感、態度與價值觀目標，那麼要如何實現情感，態度，價值觀呢？

一、情感、態度與價值觀目標的內涵

情感：不僅指學習興趣、熱情、動機，更是指豐富內心體驗和心靈世界。態度：不僅指學習態度、責任，更是指樂觀的生活態度、求實的科學態度、寬容的人生態度。價值觀：不僅強調個人的價值，更強調個人價值與社會價值的統一；不僅強調科學的價值，更強調科學價值與人文價值的統一；不僅強調人類的價值，更強調人類價值與自然價值的統一，從而使學生從內心確立起對真、善、美的價值追求，以及與自然和諧相處及可持續發展的理念。由此可見，它可以涵蓋原來思想教育目標不能包括的情緒、意志、興趣等各種情意目標，體現了課程目標對培養學生健康情感的關注。

二、實現情感、態度與價值觀目標的意義

情感、態度與價值觀目標與落實新課程標準有着必然的聯繫，甚至可以說，情感、態度與價值觀目標能否實現，直接決定新課程標準能否得到有效落實、新課程課堂教學能否真正具有意義。

（一）爲學生的一生奠基

實現情感、態度與價值觀目標，如果着眼於目前，則會讓學生情通理順的自覺地進入學習、探究的專注狀態，學生會覺得學習不僅是樂事，而且會在學習中發現自己的價值，會把通過學習、探索當成實現其價值的手段。因此，實現情感、態度與價值觀目標會使學生欣然進入學習之境；如果着眼於長遠，在新課程課堂上培養的健康積極的情感、正確的人生態度以及明確的價值觀，會成爲學生日後人生道路上的動力器、方向盤，爲學生的一生奠定堅實的基礎。

（二）使教師體驗到教育教學的幸福

教師的教育教學的幸福與其價值實現是直接相連的，教師的價值實現主要體現在學生的健康成長上。當學生在新課程課堂上收穫了情感、態度與價值觀之時，正是其進入了主動學習、積極探索、收穫學習的快樂與成功之時，而這種狀況會帶給教師極大的.欣慰滿足感。而且，實現情感、態度與價值觀目標，會使教育教學過程由師生間的智力交往過程轉化爲師生間的情感交流過程。在這個過程中，師生的情感都是在至誠至純的狀態下的自然滲透、影響。這種特有的情感只有在新課程目標得到實現時才能體驗到，這是一種無以言表的幸福體驗。

（三）使新課程煥發出迷人的魅力

如前所述，情感、態度與價值觀目標是新課標的靈魂，在新課程的課堂上，實現了這個目標，就會使學生收穫學習的成功與快樂、教師體驗到教育教學的幸福。新課程更會因此而煥發出勃勃的生機與迷人的魅力。

高中生如何面對感情問題2

選修課教學生談戀愛

據瞭解，11月18日，山西太原，中北大學開設了一門“幸福婚姻案例之心理學解讀”，簡稱“幸福婚姻課”這門課主要教學生如何處理親密關係。這門課人氣爆棚，學生要靠搶才能選上這門課。有學生稱，上了這門課對愛情有了更深的理解，也學會了包容。

生活中，在跟戀人和另一半相處時，難免會遇到各種各樣的問題，那麼該如何正確處理兩性關係呢？我們一起來看一下。