幼兒感統訓練的作用。想要把孩子培養好，就要讓孩子做一些感統訓練，很多父母不知道感統訓練對幼兒的好處。小編已經爲大家蒐集好了幼兒感統訓練的作用的相關信息，一起來了解一下吧。
幼兒感統訓練的作用1
1、提高兒童學習成績，改善其厭學情緒。兒童經過一段時間的行爲集中感統訓練後，動作變協調，情緒變穩定，注意力改善，對於學習困難的兒童，同時參加感統訓練後學習成績會顯著提高。
2、對腦神經生理抑制具有改善作用。感覺訓練對提高兒童精細操作能力、視覺辨別能力、語言表達能力和反應能力均有明顯作用。
3、提高運動協調能力。對兒童運動平衡能力差及動作不協調效果顯著。對那些運動協調能力差的兒童，訓練後能得到顯著改善。
4、促進觸覺系統的發育。無論是觸覺敏感還是觸覺遲鈍，經過針對性強的感統訓練，都可以改變孩子膽小、愛哭、脾氣暴躁和人情冷漠的狀態。
5、兒童在訓練過程中獲得熟練的感覺，增強自信心和自我控制的能力，並在指導下感覺到自己對軀體的控制，由原來焦慮的情緒變爲愉快，在積極積累經驗的基礎上，敢於對意志想象進行挑戰。
6、感覺統合訓練就是要用耐心培養孩子的興趣，建立孩子的自信心。
感統訓練的原則
感覺統合訓練不是盲目的，而在一定的原則基礎上進行的。這些原則貫穿感統訓練的始末，對訓練有着非常重要的指導意義和促進作用。
1、順應性原則
如果兒童的順應性反應發展良好，那就可以促進組織協調能力的提高，並使兒童的大腦處在一種有條理的清晰狀態中。而且，每一種順應性反應又會引起進一步的感覺統合。兒童爲了統合這些感覺，就會試着順應它們，如此便形成一個良性循環。
2、內驅力原則
內驅力，是在兒童內心需求的基礎上產生的一種喚醒狀態或緊張狀態。感統訓練中注重內驅力原則可以讓兒童產生努力改變現狀的內在願望，並積極主動。自覺獨立地參與到訓練中去。
3、快樂原則
良好的情緒是大腦思維的潤滑劑，所以在感統訓練中，老師會盡量滿足兒童對“快樂”的心理需求，讓孩子在輕鬆愉快的環境中，提高感統能力。
4、以兒童爲中心的原則
在訓練中，老師們會以兒童的生長髮育規律爲中心，尊重兒童的差異發展，學會從兒童的角度看問題。
5、培養信心的原則
自信，是有利於感統訓練的一種心理素質。所以感統訓練中，老師們會經常用積極、正面的讚揚和肯定目光鼓勵兒童，讓兒童感到喜悅，幫他們逐步培養起對訓練的信心。
幼兒感統訓練的作用2
幼兒感統訓練遊戲
一、走平衡木
訓練目的：增進孩子的`平衡能力。
訓練要求：讓孩子在不扶持，保持身體平衡的情況下走，走過規定尺寸的平衡木。
適用年齡：3-4歲
難度設置：A、只走一半的距離;
B、走完全程;
C、單手持物走;
D、雙手持物走。
幫助給予：1、開始時成人需要反覆做示範，並跟在孩子後邊走，給予身體協助，如拉着孩子雙手或扶其雙肩;
2、成人站在平衡木一旁，孩子行走時拉着他/她的一隻手給予扶持;
3、只在需要時給予扶持。
二、踢滾動的球
訓練目的：動作企畫能力、方向感。
訓練要求：讓孩子邊跑邊踢滾到他/她腳下的中型或小型球。
適用年齡：4-5歲
難度設置：A、先用中型球練習，孩子的技巧熟練後再用小型球練習;
B、開始時訓練人員以極慢的速度把球滾到孩子腳下並示意孩子踢球。
C、必要時可給予適當的身體幫助及提示，如另一成人站在孩子身後一手扶着他/她的身體，一手(或腳)推動他/她的右腳。
三、接彈球
訓練目的：手眼協調能力和運動企畫能力。
訓練要求：孩子能接住訓練者從約1米遠的地方扔到地上彈起來的中型球(籃球大小的球)。
適用年齡：4-5歲
難度設置：1、距離設短一點，並且讓另外一位成人在孩子身後手把手地教，邊教邊把要點告訴孩子;
2、幫助者站在孩子身後，只在有需要時纔給予身體協助;
3、距離逐漸增大，儘量讓孩子自己嘗試接球;
4、如果孩子接中型球有困難，可換成大型球，等孩子的技能熟練後再換成中型球。
四、雙手拿球走
訓練目的：身體的控制能力和平衡能力。
訓練要求：讓兒童兩手側平舉，掌心向上，兩手各託一小皮球沿直線路線行走。
適用年齡：4-5歲
難度設置：A、開始時可先不讓孩子拿球，徒手走;
B、孩子的技能掌握後讓其嘗試持球並且腳尖跟着腳跟行走;
幫助給予：不能單獨完成的孩子家長可跟在其身後，給予身體指導;
五、單腳跳
訓練目的：訓練身體的平衡能力及雙腿的肌肉控制能力。
訓練要求：讓孩子擡起一隻腳，向前方位置跳躍5步路的距離。
適用年齡：4-5歲
難度設置：A、開始時先讓孩子習慣保持擡起一隻腳在空中數秒的姿勢;
B、鼓勵孩子單腳向前跳躍一步，可以在前方放置獎勵物;C、鼓勵孩子增加跳躍的次數。
幫助給予：1、跟孩子一起跳，營造寬鬆的氣氛讓孩子消除緊張情緒，願意參加遊戲;
2、隨時在孩子需要時給予恰到好處的幫助，無論是身體或是口頭的幫助;
3、及時引入獎勵的方法來表揚和鼓勵孩子的嘗試。
