女孩青春期的心理疏導。孩子是媽媽們的心尖，當孩子步入青春期的時候家長都需要對孩子進行一定的心理疏導，讓孩子正確認知青春期。接下來帶大家瞭解女孩青春期的心理疏導的相關內容。
女孩青春期的心理疏導1
表彰鼓舞法
每個人都巴望得到他人的必定。家長要多用表彰、鼓舞、必定、讚賞等鼓勵方法教學孩子，學會賞識孩子，學會換個視點看孩子;當然表彰孩子時要適時、適度，要真摯，不要誇張，不要過濫。否則，就會走向反面。
充實學生的業餘生活
教師可以通過發揮特長、培養興趣愛好來豐富學生的課餘生活，從而轉移注意力，使學生把精力用到其他方面去。如參加體育運動，打羽毛球、踢毽子、打籃球、跳繩等，參加學校各類興趣小組，合唱隊、舞蹈隊、美術小組等，儘可能多地和同性朋友一起聊天、遊玩。
環境薰陶法
人是環境的產品 。家庭的人文環境和自然環境對孩子起着耳濡目染的薰陶作用。家長在處理人與人之間的關係上，應表現出仁慈、大度、公正、進步、文明、達觀、吃苦耐勞等思維質量和人格魅力，形成傑出的家庭空氣。
女孩子青春期如何教育引導?
1、青春期是一個反抗時期 ,要合理的控制好自己的心情，不要對孩子亂髮脾氣，有事說事。不可以罵，打。
2、青春期是一個性衝動時期，主動學習一些關於性方面的知識，正確明白認清正視這個問題。然後去引導青春期孩子們的心理問題。
3、青春期是一個發育重要時期，各種生理，心理都在發生改變，注意身體，勤洗澡換衣，防止滋生細菌。多鍛鍊身體。告訴孩子們怎樣才能更好的度過青春期。
女孩青春期的心理疏導2
青春期少女往往會對自己生長髮育中遇到的一些問題,特別是性發育時出現的一些情況感到迷茫、疑惑,甚至不安。那麼作爲父母要怎樣對青春期少女進行心理輔導呢？其實在少女性心理髮展的每個階段，都呈現出一種非常複雜與矛盾的心境：既關注異性的舉止神態，希望得到異性的青睞，而又把這種願望埋在心底，表現出拘謹與淡漠、矜持與羞怯。
其實青春期少女的性心理處在不成熟的狀態，可塑性很大，對她們進行正面的教育，有可能培養塑造健康的性心理，如果任其自由發展，就有可能滑入性罪錯的深淵。在青春期性萌發的初期發生性關係，它可以出現兩種情況，一是受封建貞操觀的影響，認爲自己已是不貞不潔的人，從此背上沉重的悔恨的包袱，擡不起頭來，或者破罐破摔，糟賤自已；二是性慾過早的啓動，形成性慾的猛烈遞增，出現性亢奮，陷入追求性享樂的狀態。這是一些女孩子從性體驗發展到性罪錯所走過的路。性罪錯容易形成動力定型，成爲頑固的性癖惡習，要改變非常困難。
經過多項調查發現我國青少年性的成熟比五六十年代出現提前的傾向。性的成熟的前傾帶來了性心理的提前出現。認知心理學認爲，性的信息大量增加，人們的性觀念發生很大變化，這一切，頻繁刺激少女們的大腦和生殖腺體，提早催開了性生理的.芽蕾，也必然催動了性心理的發展。然而，社會生產力的發展，社會生活的日趨複雜又造成了少女社會心理成熟的推遲。她們在社會心理不成熟的情況下，對生理的發育以及由於生理的發育而萌發的性心理，缺乏科學的理解，很容易陷入盲目性。
溫馨提示：其實每個父母都很疼愛自己的孩子但是有時候往往因爲教育方法不對，而導致和孩子有了越來越多的隔膜和誤會，那麼我們應該多給予孩子們一下關愛少一點責罵，多一點理解少一點誤會，多以點換位思想對她們進行正面的教育，就有可能培養塑造健康的性心理。如果是用打、罵、關、求的辦法那麼智慧讓他們更難回頭。
女孩青春期的心理疏導3
引你走出青春期的心理誤區
好奇、好勝、片面團虛榮心理
隨着生理上的發育和社會接觸面的擴大，青少年自尊心亦與日俱增。然而，這種自尊容易被追求虛榮所扭曲。例如用片面的虛榮去滿足自己某種好奇、好勝及自我表現的心理慾望。近些年來，青少年吸菸、喝酒的人數呈上升趨勢，主要原因是好奇心所驅使，使自己像個大人，容易交到朋友，更顯得輕鬆、瀟灑、大方，還有好勝和所謂的“心理叛逆性（亦稱逆反心理）”。有的女孩子過份追求穿戴打扮，未走上社會就強調高消費，這種不良心理若任其發展，就有可能走入歧途。
精神文化生活的不滿心理
有此心理者以農村和邊遠地區的青少年爲多。他們認爲自己的現實生活與書本、影視中的生活方式差距甚大，文化生活內容貧乏，或是被日益沉重的學習負擔壓得喘不過氣來，無暇享受文化生活的樂趣等等。枯燥而單調的生活滿足不了他們對精神文化的需求，產生不滿或厭倦心理。爲了充實自己的精神生活，他們就會“飢不擇食”地盲目去社會上尋求精神刺激和所謂歡樂。可想而知，如果任其發展，將會產生什麼樣的後果。
不成熟的戀愛心理
由於機體的發育心理活動的發展以及客觀環境等影響，少年逐漸產生了對異性的愛慕，求偶心理開始萌發。但他們受知識結構、認識水平和生活閱歷所限，對愛情的認識尚是膚淺而朦朧的，因而顯得幼稚和不成熟。有的躍躍欲試想尋找機會體驗一下戀愛滋味，於是就會出現早戀、多角戀愛等不良現象。例如有一個高中女生，她希望有三個男同學能幫助自己：一個要學習好，以輔導她的學習；一個要能說會玩，陪她玩樂；另一個則要會體貼人，成爲她的忠實奴僕。經過一番嘗試之後，她竟能如願以償，並同時與他們保持超友誼的關係別人問她將來與誰結婚，她卻輕鬆地回答：“我還沒想過結婚呢！”這種不成熟的戀愛心理，對於自己，對於別人，乃至對於社會都是有害無益的。
性神祕和性衝動心理
進入青春期之後的青少年，由於性功能的迅速發育和趨於成熟，產生了對性知識的興趣，但由於未能在青少年中很好開展青春期性教育，他們中相當一部分存在一定的性神祕、性愚昧心理。在這種心理和上述不成熟的戀愛心理驅使下，往往對性道德、性文明缺乏足夠的認識，以致控制不住外界不良因素的誘惑，進而容易產生性的衝動，最終可導致越軌行爲，造成嚴重後果。
貶低自己的自卑心理
自卑是青少年性格發展過程中的一種缺陷，貶低了自己的能力和品質，同時可伴有一些特殊的情緒體驗，諸如羞怯、內疚、悲憂、自責等。自卑心理往往會影響人際關係，從而又反過來加深自卑感。大量事實說明：經常考試分數偏低、留級，經常挨批評，高考落榜，找不到工作或工種不盡如意，不被領導重視，婚姻戀愛受挫，甚至長相；身材不符合社會審美標準等，都可能成爲產生自卑心理的原因。自卑心理極易造成青少年自暴自棄，不求上進。
是非曲直的模糊心理
青少年大多涉世不深，閱歷較淺，如果對他們放鬆政治思想教育和缺乏正確的疏導，則容易產生是非觀念上的模糊心理。加之有的家長或教師採取封閉式的教育方式，致使青少年產生種種逆反心理，其結果會導致他們是非不分，與正確的教育指導思想背道而馳，甚至誤入歧途。
對青少年不良心理的研究及其防治的實施應得到社會的重視，亟待加強。青少年本身亦應加強自身政治素質、心理素質的培養，拿出勇氣和毅力來克服和擺脫上述不良心理，力求使自己成爲國家和人民有用之才。
