0-3歲嬰幼兒動作發展，0-3歲這個階段，是一個人發展的重要階段，爲人一生的發展奠定了基礎。0-3歲是孩子生理、心理髮育最爲關鍵的階段。0-3歲嬰幼兒動作發展有哪些特點？
0-3歲嬰幼兒動作發展1
動作發展特點
兒童發展自我，必須通過自身的運動和手的活動才能實現。
生命在於運動，沒有適量的運動，孩子就不可能健康成長，我們每時每刻都處於運動之中。
蒙臺梭利博士經研究發現，運動能力發展的關鍵期是0～3歲。
運動能力，尤其是精細運動能力，是人類最初的智能形式，而精細運動能力的最佳的培養和開發時機同樣也要從0歲開始。
孩子動作發展敏感期主要在0-4歲，主要包括兩個層面：大肢體動作發展和手部精細動作發展。
今天我們通過一段短片來了解一下0歲幼兒動作發展。
嬰幼兒身體發展的基本階段：
1、頭部
頭部動作包括眼肌控制、微笑和擡頭。眼肌控制發生於出生初期。
嬰兒第1個月便能在俯臥時擡頭，到5個月才能在仰臥時擡頭；當抱成坐的位置時，4～6個月間頭部會直立。
2、軀幹部
嬰幼兒軀幹部動作主要有翻身、坐、大小便控制等。
嬰幼兒生後2個月能左右轉動身體,由側臥轉爲仰臥,滿4個月時能由仰臥轉爲側臥,到6個月時可完全翻轉。
嬰兒需到神經系統分化到相當程度才能實現大小便控制，通常到15～16個月後能控制小便,而真正能控制大便是在2歲。
3、臂和手
6～7個月時，能伸臂拿取東西；到1歲時,沒有臂的胡亂動作而能拾起小的東西。
最初手和手臂的活動都是不隨意的,只有到6～7個月後建立了手眼動作協調的聯繫，才能成爲有目的的、隨意的動作。
4、腿部
約在出生2週末,嬰幼兒用踢的方式使自己身體轉動，以後雙腳可以不和身體一起運動。
在學會翻身和坐起後，他開始學習爬行。
語言發展特點
蒙臺梭利博士說：“一個人的語言能力基礎，大部分在嬰兒期就已經建立。”
語言發展也有關鍵期，錯過了語言發展的黃金關鍵期，遺憾終生。
蒙臺梭利博士在其著作中提到，首先烙印在嬰兒潛意識裏的是單個的音符，這是語言的基本部分，我們可能會稱之爲字母，然後是音節，隨後則是單詞。
兒童先學習發音，再學習音節，完全遵循語言學習的漸進方式。兒童隨後開始學習單詞，最後學習語法。
嬰兒會在4個月時開始注意到人說話的聲音，並且對這個深深吸引他的聲音-“嘴”產生濃厚的興趣。
他們會發現是嘴和嘴脣的運動產生了語言，嬰兒會對嘴脣的動作仔細觀察並模仿。
經過2個月的細緻觀察後，孩子可以開始發一些單音節的聲音。
到6個月的時候，我們會在某一天早上醒來突然聽到孩子說“爸爸，媽媽”。
隨後的一段時間他們只能說這個兩詞兒，但我們必須記住，兒童的語言發展在經過長時間的努力後已經發展到了一個臨界點。
他已經脫離了那種潛意識學習的時期。這個小大人已經不再像一個機器了，他可以隨意使用語言的技能了。
1歲大時，兒童開始有意識地說話了。他仍然沒有完全脫離咿呀學語的狀態，但他現在說的東西已經有一定的目的性了。
蒙臺梭利博士認爲2歲左右是幼兒詞彙的“爆發期”。
2歲時，兒童已經能夠使用複雜的句子，能夠使用不同時態和語態的動詞，包括連詞。出人意料的是，他們也已經能夠使用長句和分句了。
這個時候，完全具有了語言能力的兒童現在已經開始不停地說話了。
2歲是人類心理類型的一個分水嶺。2歲時開始了一個語言組織的時期。
語言在這一時期還繼續發展，發展的方式已經不是那種爆發式的了，而是一種鮮活的、自然的方式了。
第二階段一直髮展到5-6歲，在這一時期兒童學習很多新的單詞，並且逐步完善了自己所用的句型。
心理學家發現，一個兩歲半的兒童具有二三百的詞彙量，但到6歲時他已經能夠使用數千個詞彙了。
這些都是在沒有老師教授的情況下發生，是一個自然吸收的過程，這就是蒙臺梭利博士所提及到的吸收性心智。
在兒童成長的過程中，父母並不是主角，兒童自己纔是主角。在生命重要的前三年，嬰幼兒最需要的就是成人正確的幫助。
我們要做的，就是減少阻礙兒童創造力發展的障礙，讓他的創造力發揮到極致。
我們無法改變孩子的基因，
但可以爲其創建適合發展的完備環境；
我們無法陪伴孩子一生，
但絕不會辜負生命中最重要的前三年！
養育孩子，是父母的一場修行。
教育無法重來，孩子的成長只有一次，父母務必親力親爲!
0-3歲嬰幼兒動作發展2
1、動作特點
會反射性抓住手中的物體。新生寶寶的許多動作都是出自於本能的反射行爲。此階段他的小手通常呈握拳狀，但是會反射性地抓住放入他手中的物品，如當你用指尖觸碰寶寶的掌心時，他會抓住你的手指，甚至可以讓你把他提起來離開他躺着的地方。這一時期的抓握反射是最強的。
2、媽媽培養對策
讓寶寶抓握搖鈴準備一個布制的嬰兒搖鈴讓寶寶抓握，最好是黑白色或是其它對比較爲強烈的顏色，這樣更能吸引寶寶的注意力。通過搖鈴訓練寶寶小手的抓握能力，從而增強手指的觸覺，擴展手的活動範圍。
1-3月齡的寶寶
1、動作特點
小手半開，會吮吸手指和玩自己的小手隨着寶寶逐漸長大，小手掌大部分時間都是半開着，而不再像以前那樣呈握拳狀，小手也慢慢從被動抓握髮展到有意識地主動抓握，例如能握住撥浪鼓2～3秒不鬆手。3月齡左右時，寶寶最顯著的進步是開始玩自己的小手：他可能會盯着自己的小手看，或用左手抓住右手的一兩根手指，有時還會將小手放進嘴裏吮吸拳頭和手指。
2、媽媽培養對策
進一步鍛鍊手部的抓握能力輕輕撫摸寶寶的手背，刺激寶寶手部的反射動作。給寶寶準備一些方便抓握的玩具，讓他練習抓、握、搖、捏等動作，繼續訓練小手的握持能力，並且引導寶寶觀察和把玩自己的小手。
4-6月齡的寶寶
1、動作特點
會主動抓物體、會撕紙隨着寶寶雙眼視力的進步，由視覺引導的觸碰技能逐步發展起來，這使寶寶在抓握時比前一階段更具方向感，能在眼睛的指引下主動張開小手來抓住物體。不過這個階段，大部分寶寶還無法很靈活地運用手指，對於想要的物品常常採取“五指並用一把抓”的形式，但也有些發展較快的寶寶會用雙手撕紙，並有意識地將蓋在自己臉上的絲巾拉開。
2、媽媽培養對策
鍛鍊小手的靈活性在寶寶伸手可及的範圍內，懸掛一些容易抓握、帶有聲響的玩具，逗引寶寶向左右側轉或向前抓握玩具，以鍛鍊手眼協調能力和準確抓握的能力;引導寶寶將玩具從一隻手轉換到另一隻手;也可以準備一些面巾紙讓寶寶撕，以培養手指的靈活性。
7-9月齡的寶寶
1、動作特點
會拿玩具互相敲擊這一階段寶寶的小手能從“一把抓”發展到“用手指捏住”物體，能用拇指和食指的指腹撿取東西，拿到後，會換手後取另一樣東西。9月齡左右時，寶寶小手的控制技能加強，能手腦並用地將積木放進盒子裏，再從盒子中取出來;並且懂得將不同的物品合起來玩，如拿玩具相互敲擊、堆疊。
2、媽媽培養對策
培養用手解決問題的能力準備一些麪包片、香蕉丁等大小軟硬都適中的食物，讓寶寶自己用手抓着吃，以鍛鍊手眼協調能力。和寶寶玩積木遊戲：當他兩手各拿一塊後，再放一塊在他面前，引導他學習如何把抓住的東西放開;把積木放在寶寶剛好夠不到的餐墊上，引導他通過拉近餐墊來取得積木;鼓勵寶寶雙手拿兩個玩具對敲，培養手的靈活性。
10-12月齡的寶寶
1、自己的事情自己做
父母總是忍不住，想給孩子更多的照顧。其實，刷牙、洗臉、穿衣服，這都是孩子力所能及的事，父母要學會放手，讓孩子自己完成。
2、 父母學會“袖手旁觀”
孩子在遇到困難的時候，總會習慣性地向大人求助。如果是孩子能做到的事情，父母要學會“袖手旁觀”，讓孩子自己去做。
13-18月齡的寶寶
1、動作特點
會塗鴉、會搭積木這個階段的寶寶最愛塗鴉，會握着筆在畫板上不停地劃道道。此外，不在大人的幫助下，寶寶能用積木搭一些矮矮的塔。
2、 媽媽培養對策
引導手部精細動作與認知能力同步發展培養寶寶用筆塗畫的興趣，比如媽媽畫一棵小樹，引導寶寶劃豎線;畫一條馬路，引導寶寶劃橫線。給寶寶準備一個有不同形狀小孔的鑲嵌盒，引導寶寶將形狀相對應的零件塞進鑲嵌盒裏，這可以讓寶寶在活動小手的同時認識不同的形狀。
19-24月齡的寶寶
1、動作特點
會玩橡皮泥、會串珠這個階段的寶寶，小手更靈活了，開始喜歡玩橡皮泥，甚至可以將橡皮泥隨意揉、捏、擠、壓;手眼協調能力更強了，能熟練地玩串珠遊戲。
2、 媽媽培養對策
通過手部動作培養創造力和專注力
準備一款安全環保的橡皮泥玩具，讓寶寶盡情發揮，讓他隨意揉捏，不限制他的想象力，使寶寶能夠充分發揮創造力;還可以多讓寶寶玩串珠遊戲，培養他對事物的專注力。
25-30月齡的寶寶
1、動作特點
搭積木具有一定空間感、能模仿畫畫
這個階段的寶寶能搭一些具有空間感的物體了，比如小橋、房子等;還能模仿着畫圈圈、畫十字。
2、 媽媽培養對策
培養手指的控制能力給寶寶一雙小巧的玩具筷子，教寶寶如何用筷子夾起盤中的棗子、花生、糖果等，以鍛鍊寶寶手指的操縱能力和控制力。
31-36月齡的寶寶
1、動作特點
會摺紙、會畫窗戶和氣球這個階段的寶寶能將紙摺疊成正方形、三角形等;還會在極薄的拷貝紙上描畫;會給未完成的圖畫如小房子添一個“窗戶”，或自己“創作”一隻氣球等。
2、 媽媽培養對策
進一步發展寶寶手腦協調的能力準備一些花花綠綠的紙，和寶寶一起玩摺紙的遊戲;另外還可以引導寶寶進行簡單的描畫和填色。進一步發展寶寶手腦協調的能力
0-3歲嬰幼兒動作發展3
0歲-3個月
建立與母親間的愉快關係和語言的發育基礎
寶寶的變化：
第1個月：俯臥、握拳、蹬腿、揮動手臂、聽聲音有反應、感官敏銳、視力比較模糊
第2個月： 開始學習擡頭，發現自己的手，偶爾會露出笑容，會有各種情緒的反應
第3個月：俯臥可以撐起上身，頭可以擡45度，開始把看和做聯繫到一起
嬰兒在出生後便開始出現微笑了，有人把此稱做“召喚媽媽的微笑”。母親對嬰兒的這種微笑做出哄逗的反應，有助於建立母子間情感上的愉快關係。
嬰兒的啼哭是一種不愉快的表現。需要注意的是，在這時候應採取一些相應的措施，如給他餵奶、換尿布，把他抱起來等等，使孩子重新獲得舒適的感覺。這樣做會使孩子對母親產生親切感和信賴感。嬰兒在父母親切的哄逗下，會漸漸地發出“呵呵”、“哦哦”的喃語來，這是語言發育的基礎。
爲了促進嬰兒語言的發育，在這一時期裏多逗逗孩子，多對孩子說些愉快的話是不容忽視的。雖然這時孩子還不能夠理解爸爸媽媽講話的內容，但這無關緊要，因爲對嬰兒說話，會對孩子今後的語言發育起到重要的作用。那些不會哄逗、很少對孩子說話的母親所撫養的孩子，語言的發育總是很遲。當嬰兒把小手伸到自己的眼前凝視、晃動，開始自己一個人玩時，請不要去打攪他，讓他充分地享受這種樂趣，這是培養孩子“自發性”的一個關鍵。
3個月—6個月
出現各種情緒，並開始“認生”
寶寶的變化：
3—4個月：開始了有目的滴行動 學會翻身，會笑出聲，學習發出元音
4—5個月：可以自言自語“咿呀”個不停 喜歡注視鏡子中的自己，開始認生
5—6個月：有支撐能夠獨立坐一會，會喃喃自語對於成人的話有反應，躺着的時候可以用不同的方式滾動身體
這個階段的嬰兒，在原始感情(舒服、不舒服、恐懼、發怒)的基礎上，又增加了更類似於人類的情緒(喜、悲、羨慕、妒忌)。見到生人害怕，因而拽着爸爸媽媽不放的“認生”表現已經或即將出現，時間大約在5個月～9個月之間。認生證明了親子之間情感的連結已經成功。出現認生的孩子已把母親作爲可以信賴的“心中的基地”。
6個月-9個月
玩耍的時間延長，啼哭的時間減少
寶寶的變化：
6-7個月：可以自己坐、能夠靈活翻身、表情更豐富
7-8個月：開始爬行、發出的聲音增多，理解成人語言的能力增強
8-9個月：可以扶物站立、喜歡敲打能夠發出聲音的物品，手部動作更加靈活
這時候的嬰兒，一個人高高興興玩耍的時間變長，啼哭的時間變少了，還喜歡爸爸媽媽和自己一起歡鬧、撓癢癢等。在愉快的家庭氛圍中，嬰兒的情緒安定、身體健康。
9個月-12個月
站立、說話，開始了人生的起步
寶寶的變化：
9-10個月：開始認識自己的存在，懂得一些簡單詞義 會拍手錶示歡迎~擺手表示再見
10-11個月：能夠站起來，偶爾可以走幾步，可以自己用杯子喝水
11-12個月：能夠扶物行走、手指靈活性大大增強，變得好動，能說簡單的單字
孩子馬上就要作爲一個真正的人起步了。其一，用兩隻腳站立並開始走路。人類因爲兩足行走，使得手能夠自由活動，文明也因此而獲得發展，所以有必要給孩子以自由使用手的機會。這就使得儘可能地容忍孩子的“淘氣”具有重要的意義，而且，淘氣對孩子自發性(意欲)的成長起着很大的促進作用。其二，開始說話。最初只會發出諸如“媽媽”或“不不”這類音，但漸漸地語言的數量增多起來。不時哭泣、不時嬉笑，以此來強烈地表達自己的情緒。如果父母與孩子玩耍過少，孩子的情緒發育將受到阻礙，往往會變得很少笑、頻繁地吸吮手指，或是出現有節奏地搖動頭或身體的怪癖。所以，多與孩子在一起，施以親密的撫觸，這一點是相當重要的。
12個月-18個月
什麼都想自己來做
寶寶的變化：
12-15個月：學會走路，會彎腰撿東西，有強烈的好奇心，能夠簡單交流
15-18個月：喜歡嘗試自己洗手、洗臉、能夠自如蹲下，能說簡單的句子
這是個自發性開始出現的.時期。孩子一方面時時向父母撒嬌，另一方面卻什麼事情都想自己來做。自發性是使孩子在今後的歲月中能夠充滿活力地生活下去的非常重要的良好心態。愛護和培養孩子“自己來做”的熱情，應該成爲家長育兒的方針之一。這個時期，孩子哭、笑、恐懼、發脾氣等情緒的表現變得相當複雜起來。此階段父母常與孩子一起玩耍，對於孩子情緒的發展、分化具有重要的意義。很少有人理會的孩子，將會成爲一個木訥的孩子。
18個月-24個月
變成媽媽的“小尾巴”
寶寶的變化：
18-21個月：能夠搬動小物品，身體平衡力發展良好，開始嘗試自己解決問題，能夠表達自己的一些意願和要求
21-24個月：能夠獨立做一些事情，如洗手、上廁所等；手眼協調能力進一步加強；可以做一些簡單的家務，如澆花等
這時的孩子愛跟在媽媽的身後轉，對媽媽的信賴感越來越強，喜歡在媽媽的身體上撒嬌。對孩子的這種撒嬌要求，家長應給予充分的滿足。此外，這個階段的孩子，脾氣變得“大”起來，當事情不能按他的意願進行時，他就會發脾氣。出現這種情況是正常的，這種狀態是孩子成長的必經階段，所以不要訓斥他，最好以關注的態度讓他自己平靜下來。這個階段的孩子愛跑愛爬，行動非常活躍。在確保安全的情況下，如能儘量地容許孩子的冒險行爲，將有助於培養孩子的熱情和積極性。
24個月-30個月
反抗和撒嬌
寶寶的變化：
24-30個月：獨立穿衣服、拆衣服；也可以做些家務，如擦桌子、擦鞋等；語言能力得到進一步提升，可以跟別人展開對話
這是一個反抗心雖已生成，卻仍然渴望撒嬌的年齡。所以父母依然應該對此給予充分的滿足。當孩子說“不”多起來時，便是到了第一反抗期。這是自發性在順利成長的標誌，因此無需擔心。此階段孩子“想自己來做”的願望變得更加強烈了，應該好好地愛護這一熱情。可以讓孩子玩玩沙子、搭搭積木，這些活動有助於孩子智力的提高，而長時間地看電視則有可能妨礙其意欲的成長，應儘量避免。這個年齡的孩子對同齡孩子雖然已顯示出興趣來，但還不具備一同友好地玩耍的能力。
30個月-36個月
第一反抗期中反抗欲最強的時期
寶寶的變化：
30-36個月：這個階段的孩子可以獨立做切、洗、種植等工作；可以用各種詞彙來表達自己的情緒；開始主動和小夥伴們玩耍了
這是第一反抗期中反抗欲最強的時期。無論什麼事情孩子都要用“不”來反抗，很難“對付”。不過要知道，這是一個自發性正在順利發展的好孩子的表現，所以不要去斥責他。當後面的孩子出生之後，媽媽如果一直忙於照看更小的孩子，大的孩子會時不時地變得像嬰兒似的，給已經忙亂的媽媽增添麻煩。當發生這種情況時，媽媽應該把目光轉移一下，經常抱一抱大的孩子，給予親密的撫觸。隨着孩子情緒的安定，“還嬰現象”也就消失了。這個年齡的孩子，雖說與小朋友一起玩耍的意識已經開始產生了，但最易發生爭吵。
寶寶從出生開始就進入高速成長期，頭三年可以說每一個月有相當大的變化。寶寶在每個時期的認知能力、溝通與社會交往能力、大小肌肉的發展都有不同的特點，作爲爸爸媽媽，首先的是要認識孩子的發展特點，同時根據寶寶不同階段的需求，創設適合其成長的環境。瞭解寶寶各階段生理和心理髮展特點，家長提供適當的刺激，是寶寶成長的一大助力喔！
