第一個因素是雙親教育兒童的觀點。
智商高的兒童，雙親75%是非專制型的；低智商兒童的母親至少25%是採取專制型教育的。專制、強迫性教育是高危因素。
第二個因素是母親精神健康狀況。
如母親被兩次以上診斷爲有情感障礙的，則爲高危因素，她的孩子易發生智力障礙。因此，保護母親情感的穩定和平衡是極爲重要的。
第三個因素是母親有否抑鬱。
智商高的兒童，他們的母親75%無憂鬱；低智商兒童的母親有憂鬱者佔25%以上。
鬱鬱寡歡，悶悶不樂，這種心理壓抑也是高危因素，對孩子的成長極爲不利。性教育是高危因素。
第四個因素是母子間的相互影響。
智商高的兒童，他們的母親75%有較多的自發愛撫表示，而缺乏自發愛撫行爲的則爲高危因素。
第五個因素是母親受教育程度。
母親受過中等以上的教育，其孩子發生智力障礙的較爲少見。
第六個因素是生活中有否發生過意外。
智商高的兒童，有75%以上在生活中沒有意外。
第七個因素是家庭大小和子女多少。
國外調查證實：胎次多的，智力則遞降；兩胎間隔長的孩子，其智力高於兩胎間隔短的孩子。
第八個因素是父母職業情況。
技術熟練、工作順利、人際關係好的父母，子女的智商較高。
第九個因素是家庭穩定狀況。
家庭幸福、和睦、健全，兒童受到良好影響，將會促進智力發育。
