創造力是多種智能的組合，在智能提升課程設計時，所個別培養的視覺、聽覺、觸覺、用手、語言及運動智能，都是創造力形成的元素。創造力不單指在才藝方面的天賦，更包括了在各種行業、學問上創新，大膽嘗試性的多種思考能力。諸如科學發現、想像、好奇心、實驗、探險、發明等，都需用到創造力。
培養孩子創造力的方法很多，一般都先依照有系統、有方向、有設計的智能提升課程施用，把創造力的基本元素鞏固建立好，即將視覺、聽覺、觸覺、用手、語言及運動智能先好好地提升，使這些基本智能融會貫通組合成極佳的創造力。但在尚未有機會接受專家正式輔導以前，父母可先在家開始一些簡單易行的創造力培養法，其中以促進創造力的提問法效果最顯著。任何有心父母都能在和孩子相處時，隨時隨地應用這種萬法來逐漸提升孩子的創造力。
提問法可分爲兩大類:第一類是’創造力柔軟操‘式的提問法，第二類爲.窮則變、變則通’式的提問法。
柔軟操式的提問法，類似一種遊戲。你可以讓孩子坐在車裏，或無事閒着時跟他玩。問他:一支鉛筆除了用來寫字外，還可以用來做什麼?兩人輪流想出答案。例如可用來做玩具船的桅杆、鳥屋上供小鳥歇腳的棲枝、搓布的小棒等等。然後用別的東西當主題再玩。例如牛奶的空盒子可用來做什麼，橡皮筋有什麼其他用途，玩這些遊戲時要注意孩子的答案，表示欣賞和獎勵，不要一味批評。
窮則變、變則通式的提問法，也類似一種遊戲。想出一些不容易解答的難題問孩子;“你要怎麼使弟弟不再搶你的玩具車?修補車庫剩下的鐵條怎麼處理?我們要怎麼找出哪一條通往公園的路是最短的7你想要怎樣才能吸引小鳥到窗口來玩?你能不能發明一種我們可以在車裏玩的遊戲?假如我有自己的電視臺，你會安排些什麼節目?假如明天你就要當幼兒園老師.你想教什麼?假如在百貨公司裏迷失了，你會怎麼辦?’
有一個孩子是個調教出來的天才，他12歲就考上了大學。他的母親對他在3歲時發生的小故李，至今仍津津樂道。那時他在一家百貨公司裏迷路了，雖然只有3歲，他卻不慌不忙走到櫃檯前告訴小姐:’我的名字叫張鳴，住在東風路25號，我家電話是4158397，我想我是迷路了，能不能麻煩您幫我找媽媽?’他的媽媽在家就曾用.窮則變、變則通式的提問法培養過他的創造力，想不到那一天竟然派上了用場。
您的孩子創造力是可以訓練培養出來的。應用本文所介紹的兩種簡單又有效的提問法，多多實行，不久就會提升他的智能，問出他豐富的創造力!
