大學生提升創業能力的方法，如今國家大力支持大學生創業的問題，大學生創新創業能力的培養是當前社會高度關注的問題所以很多大學生也走上創業的這條路以下分享大學生提升創業能力的方法。
大學生提升創業能力的方法1
1、 提高創新創業意識
很多大學生往往不重視創新創業實踐，這只是因爲大學前的教育告訴他們課堂上的東西是最重要的，課本學習比社會活動更重要。生活中處處有新知，大學生作爲“七八點鐘的太陽”，應該在老師教學的第一課堂之外，積極開闢自己的第二課堂。
只有首先有了提高自身能力的意識，大學生們纔會在課餘思考實踐的問題，才能投身到課餘實踐中來。課餘實踐的機會多了，才能結合理論產生創新思維，再利用創新思維指導實踐，實現“意識到實踐，實踐到意識，意識再到實踐”往復循環的認識飛躍。
2 、參加實踐活動提高素養
有了創新創業意識之後，大學生應該積極參與各個類型的實踐活動，爲自己創新創業積累經驗材料。有效的實踐活動主要有四種：
（1）科研訓練：在導師幫助下進行科研訓練可以充分利用大學的實驗室和科研資源，引導自身對於科學前沿的認識，提高實驗動手能力。
（2）學科競賽：主動參加學校或者教育部門組織的學科相關競賽（軟件設計競賽、智能車設計比賽等）能極大的提高快速學習能力，並檢驗自身時間管理和項目安排的能力。
（3）素質教育：多參加讀書會，借閱專業以外的書籍拓展自己的知識面；積極參加文藝體育活動，參加辯論隊或演講比賽，鍛鍊口才；培養一個人文的興趣愛好，例如繪畫、攝影、徒步等。
（4）實習培養：積極參加校外兼職活動，鍛鍊職業技能，瞭解盈利鏈的整個運作；參與產業基地或者公司實習，在拓展社會資源的同時摸清公司的基本運營流程。
3 、選擇合適的創業實踐方向
有了創新創業意識，廣泛參與實踐活動之後，學生會對自身的優勢和劣勢、興趣和短板有充分認識。結合自身興趣和能力優勢，選擇創新創業相關的方向。在確定方向之後，深入瞭解相關方向的理論知識，鑽研相關方向的實踐活動。
例如對編程有興趣的學生，可參加多個軟件編程項目組，邊完成項目邊鞏固編程知識，達到事半功倍的效果；而對學科前沿知識有熱情的大學生，可積極聯繫導師，爭取進入實驗室的機會，學習實驗方法和科研技巧等。
合理安排好校內學習和課餘鑽研的時間，在項目中學習，在學習中進步。在一個方向上積累了足夠的經驗，就可以準備自己創新創業的課題了。
4 、組建創新創業學生團隊
現代社會已經脫離了單打獨鬥，團隊合作對於創新創業來說是必要的前提。團隊初期組建的方式主要有三種：興趣組合式。要求每一個組員對同一個課題有着極大的興趣和熱情，這樣保證了團員的工作效率和積極性。
團員的尋找可以在校內相關社團展開，也可以在網上論壇和社交部落上尋找。零件拼湊式。這需要組團人對整個課題有初步的規劃，按照初期的計劃表根據需求找到相關優勢的人才。
例如一個賣產品的項目，需要研發產品的人和營銷產品的人，這兩類要求可以分開來找。導師推薦制。如果課題由具有經驗的導師指導，可以讓他充當組團人來組織整個團隊，因爲他有相關項目經驗，知道什麼樣的團隊能成功。
在創新創業實踐的前期要找好自己在團隊內的角色。團隊的隊長需要具備責任心、耐心，還要有可以作爲全隊榜樣的幹勁和鬥志，副隊長需要協調好組員之間的關係，普通組員各司其職，該出力的時候不要扯全隊後腿，負責撰寫報告的組員要緊跟項目進展。
5 、在項目中鍛鍊職業技能
大學生應該充分利用項目的機會鍛鍊自身，發展職業技能。大學生一般都是通過嘗試不同的實踐活動最終確認創新創業實踐的方向，在這個方向上又經過長期的理論準備和反覆實踐，不妨利用這個方向上的積累優勢給自己擇業增加籌碼。
例如以科研爲目標的同學，要在項目中鍛鍊好自己的科學精神，打好理論基礎，學會寫合格的研究文獻；參加軟件硬件項目的同學
可總結自己在項目中的實踐經驗，提高動手能力和項目開發水平，縮短就業時的實習期；在項目中負責營銷和對外聯繫的同學，要總結好自己項目管理和對外公關的經驗，爲將來從事同類型的工作打下基礎。
大學生提升創業能力的方法2
1、先就業再創業。應屆大學畢業生最大的劣勢是無工作經驗，所以我們急需積累和學習一定經驗之後再謀高就。如果沒有就業的經驗，那麼創業就很難成功。
就業可以增加自己的接觸面，不僅可以積累工作經驗，還能拓寬自己的人脈。要知道，人脈在創業過程中也是非常重要的一個因素。在就業的過程中，應屆畢業生可以快速的豐富自己，同時對於自己創業想法的可行性及目標有一個更加清晰的定位。
2、積極主動，敢於競爭。主動積極就業，相信自己的.自主創業能力。在創業和就業過程中要敢於競爭，面對失敗，總結經驗，逐漸成熟。而不是被自己的拖延症打垮，消極面對就業，那便無法保證能積極面對創業和創業後帶來的困境。
3、將自己的興趣融於創業中。敢於選擇自己喜歡的崗位，在自己喜歡瞭解的比較多的行當創業，因爲興趣是最好的老師，大學中除了學知識，更多的是增強自己的能力以及發現自己的特長和愛好。
4、多關注些財經類新聞，瞭解一些創業成功者的經驗，以及吸取他們在創業中失敗的教訓，儘量避免自己今後在創業中遇到同樣的問題。學習他們創業時的那些精神和方式，爲自己的創業打下一定基礎。
5、樹立正確的創業意識。包括市場意識、競爭意識、個性意識、創新精神和創業品質等。創業意識可能因爲偶然刺激而產生，也可能是逐漸積累而引發的慎重決策。
6、通過各種渠道積極參加實踐活動，培養自己的創業能力是關鍵。實踐環節能使大學生在校期間積累創業經驗，它是培養創業能力的有效途徑。
大學生可以在參加活動中來了解社會、瞭解市場，並鍛鍊自己的能力。所以大學生在校期間要積極參與創業實踐活動，如大學生創業大賽、創業計劃書大寒等。其次，大學生還可通過參與社團活動、兼職打工、社會調查等活動來接觸社會、瞭解社會。
大學生提升創業能力的方法3
大學生創業能力培養的內容
與畢業生就業相比，大學生創業則需要具備更強的綜合素質和能力。就內容而言，創業能力主要包括創業者的領導能力、專業技能、創新能力和溝通應變能力等方面的綜合能力。
麥可思研究院在2013中國大學生就業報告發布暨研討會中指出：大學生在校期間應多參與社團活動，從而提高自己的創業能力。
(一)領導能力
通常創業者也是一個領導者，需要具備決策能力、指揮能力、團體智慧整合能力和人力資源開發能力等。就社團組織活動來說，需要整合各種力量，合理組織和有效協調。
因此，每個社團成員都是活動組織的管理者，承擔相應的組織任務，從思維方式到工作方法都有一定的自主性。這樣既可以鍛鍊大學生的組織領導和管理能力，也爲大學生今後走入社會，遊刃有餘地開展就業創業工作夯實基礎[4]。
(二)專業能力
具備專業技術能力是創業的前提，它具體包括專業知識、職業技能、經營管理能力和表達能力等。專業技術能力的形成需要在實踐中摸索，逐步提高、發展和完善。
當大學生邁向社會準備創業時，需要在掌握專業技術知識的同時將知識轉化爲技能，因此，在校大學生在選擇社團時一般都會考慮所學專業及個人的興趣特長，這樣在參與活動時，可以將自己所學運用到具體活動中，有利於專業知識的鞏固與實踐。
(三)方法能力
主要指自我發展能力和創新能力。自我發展能力包括組織管理能力、分析判斷能力、指揮協調能力、抵禦和化解風險的能力以及信息處理能力。創新與創意能力是創業者運用知識和理論，構想創意思維，完成創新過程，實現創新價值的能力。
由於社團打破了年級、專業的限制，由具有不同知識結構和思維方式的學生組成，實現了專業和思維的交融滲透，又因社團沒有固定的活動模式，社團負責人及其活動骨幹完全按照自己的思想組織設計活動，這大大提高了大學生的實踐創新能力和自我發展能力。
(四)社會能力
創業需要創業者具有良好的社交協調能力和社會適應能力，斯坦福研究中心一份調查報告的結論充分證實了人際交往對成功的重要性：一個人賺的錢，12.5%來自知識，87.5%來自關係。
學生社團就如同一個小型社會，在合作、自由、民主的社團活動氛圍裏，每名成員都可以自由地表達自己的意見和觀點，也經常會遇到很多突發事件
這就需要社團成員對出現的新問題進行科學判斷並及時調整活動計劃，做出正確的決策，逐步訓練提高學生的臨場應變能力和解決突發事件的適應能力。
