怎樣正確引導女孩青春期問題，步入青春期後的青少年，是走向成年的過渡階段，亦是性意識萌發的時期，如果你不知道怎樣正確引導女孩青春期問題的話，讓我爲你解答疑問，請接着往下看吧。
怎樣正確引導女孩青春期問題1
首先在思想觀念上的正確引導，作爲父母，道德要從自己做起，自覺抵制一些不良思想的侵襲，作孩子的榜樣。將孩子引到正確的軌道上來，同時激勵孩子樹立正確的世界觀。
在學習上教育孩子，家長要以身作則。首先要爲孩子釀造一個良好的學習氛圍。行教勝於言教，家長是孩子的第一個老師。如果家長自己都管不住自己，整天沉溺於上網、打牌等等，這樣怎麼能教育好孩子。
走進孩子的世界，做孩子的知心朋友。這個時候的女孩子很容易情緒波動，感情十分脆弱，此時需要家長和老師配合，適時引導幫助。瞭解孩子的心理變化，這點尤其重要。只有真正瞭解了孩子所思、所好、所行，才能走入孩子的世界。
對於孩子這個時候可能會產生的逆反心理。作爲媽媽，發現問題千萬不要粗暴，那樣孩子會離你越來越遠。可以用聊天的方式引導女兒思想觀念。
要讓孩子有一個健康的體魄。經常帶孩子到戶外運動，這樣不僅與孩子關係相處融洽，也能鍛鍊好身體。家長不要一味的注重孩子的文化知識，如果沒有強健的體魄，沒有健康的心態。再大的理想與抱負也因心有餘而力不足而難以達到。
多瞭解女兒的性格特點，關心她在相處的同學、朋友、老師之間關係。培養女兒開朗、大度、寬容的性格。
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青春期常見的心理問題
隨着生理上的發育和社會接觸面的擴大，青少年自尊心亦與日俱增。然而，這種自尊容易被追求虛榮所扭曲。例如用片面的虛榮去滿足自己某種好奇、好勝及自我表現的心理慾望。近些年來，青少年吸菸、喝酒的人數呈上升趨勢，主要原因是好奇心所驅使，使自己像個大人，容易交到朋友，更顯得輕鬆、瀟灑、大方，還有好勝和所謂的“心理叛逆性（亦稱逆反心理)”。有的女孩子過份追求穿戴打扮，未走上社會就強調高消費，這種不良心理若任其發展，就有可能走入歧途。
精神文化生活的不滿心理
有此心理者以農村和邊遠地區的青少年爲多。他們認爲自己的現實生活與書本、影視中的生活方式差距甚大，文化生活內容貧乏，或是被日益沉重的學習負擔壓得喘不過氣來，無暇享受文化生活的樂趣等等。枯燥而單調的生活滿足不了他們對精神文化的需求，產生不滿或厭倦心理。爲了充實自己的精神生活，他們就會“飢不擇食”地盲目去社會上尋求精神刺激和所謂的歡樂。可想而知，如果任其發展，將會產生什麼樣的後果。
不成熟的戀愛心理
由於機體的發育心理活動的發展以及客觀環境等影響，青少年逐漸產生了對異性的愛慕，求偶心理開始萌發。但他們受知識結構、認識水平和生活閱歷所限，對愛情的認識尚是膚淺而朦朧的，因而顯得幼稚和不成熟。有的躍躍欲試想尋找機會體驗一下戀愛的滋味，於是就會出現早戀、單戀、多角戀愛等不良現象。這些不成熟的戀愛心理，對於自己，對於別人，乃至對於社會都是有害無益的。
性神祕和性衝動心理
進入青春期之後的青少年，由於性功能的迅速發育和趨於成熟，產生了對性知識的興趣，但由於我國對青少年青春期性教育開展的相對滯後，他們中相當一部分存在一定的性神祕性愚昧心理。在這種心理和上述不成熟的戀愛心理驅使下，往往對性道德、性文明缺乏足夠的認識，以致控制不住外界不良因素的誘惑，進而容易產生性的衝動，最終可導致越軌行爲，造成嚴重後果。
貶低自己的自卑心理
自卑是青少年性格發展過程中的一種缺陷，貶低了自己的能力和品質，同時可伴有一些特殊的情緒體驗，諸如羞怯、內疚、悲憂、自責等。自卑心理往往會影響人際關係，從而又反過來加深自卑感。大量事實說明：經常考試分數偏低、留級，經常挨批評，甚至長相、身材不符合社會審美標準等，都可能成爲產生自卑心理的原因。自卑心理極易造成青少年自暴自棄，不求上進。
是非曲直的模糊心理
青少年大多涉世不深，閱歷較淺，容易產生是非觀念上的模糊心理。加之有的家長或教師採取封閉式的教育方式，致使青少年產生種種逆反心理，其結果會導致他們是非不分，與正確的教育指導思想背道而馳，甚至誤入歧途。
青春期是一個很敏感的成長階段，青少年朋友應該注意調節和平衡這一時期的許多心理誤區。我們應加強自身心理能力的培養，如果自己有什麼不良心理，發現後就應該拿出勇氣和毅力來克服和擺脫。
以上就是對青春期常見的心理問題的介紹，如果你對青春期常見的心理問題有哪些等有關學生心理健康方面的.知識還有疑問，請繼續關注安全網青春期心理安全常識欄目。
怎樣正確引導女孩青春期問題3
青春期孩子存在哪些問題
第一，人際關係緊張
處在青春期的孩子，父母都有着深切的望子成龍、望女成鳳的心情。家長和老師對孩子學生看得很緊，除了學習似乎其他並沒有多麼重要。而同學之間也或多或少都只限於學業分數的競爭關係。與老師家長關係緊張、同學相處不融洽，從而造成心理上的壓抑，易引發各種心理問題。
第二，逆反心理嚴重
青春期的孩子自我意識增強，希望能得到家長、大人的尊重，希望自己能被像個大人一般地對待。但是往往在家長的眼裏他們還是個孩子，於是依舊用與孩子相處的方式來和青春期的孩子相處。他們無法理解孩子的思想和行爲，強制性的壓迫只能將孩子越推越遠，逆反心理越來越重。更有甚者造成人格結構異常，對周圍的人均抱有敵對和戒備心理。
第三，學習負擔過大
社會競爭的激烈，學校老師一味強調升學率，家長也只關係孩子的成績好壞。所以現在孩子的身上揹負着過重的學習負擔，不僅是平日在課堂上，還包括休息日的課外輔導。家長似乎想通過一切方式來爲孩子的成績提升掃平道路。可感到學習負擔沉重的孩子，被壓迫得太狠就會產生逆反厭學的情緒。有些孩子甚至以離家出走的形式來表達自己對學業壓力的反抗。
第四，角色觀念變異
青少年是接受新興事物的主力軍，所以在很多時候都得不到家長老師的理解，從而遭到指責。在接受了大量這樣指責負面的信息後，原本正常的積極向上的角色也會隨之法傷改變，在家長和老師“你就不行”的職責中真的表現出了不行的狀態，漸漸也放棄了讀書，原本熱衷的興趣，只投身於網絡遊戲、早戀等行爲當中。
針對青春期特殊階段的孩子出現的一系列問題，家長應該根據孩子的心理特點，給予他們更多的關愛、理解、尊重和信任。瞭解孩子的性格特點，用靈活的教育方式，鼓勵孩子多參與社會活動、多與夥伴交流，在感受愛的同時也學會去愛。
