在日常學習、工作生活中，大家都寫過隨筆嗎？隨筆是一種散文體裁，可以抒情、敘事或評論。日常生活中最常見的隨筆有哪些呢？下面是小編收集整理的幼兒教育隨筆：對症下藥，希望對大家有所幫助。
最近幾天，我發現小萌每當看到我們在進行活動課時，就會上廁所。幾次三番下來，我發現：當我表情嚴肅要進行活動的時候，她就表現的很拘束，很害怕的樣子，然後就是要上廁所了。我回憶了一下，記得幾天前一次數學活動時，我因爲很疲勞，見她總是學不會，一着急態度激烈的批評了她幾句，其實這是一個很乖的孩子，平時很少讓老師操心，也不會違反紀律。可能是我過激的批評傷了她的自尊心，所以她會選擇廁所，來封閉起自己。這是一個膽小又有點兒內向的孩子，所以我馬上意識到自己錯了。所以當在上課時，我會放慢語速，儘量用平和的語言說話，當我看到她侷促的時候，會適當的安慰她幾句，也注意平時在班中，及時表揚她一番。生活中跟她說說悄悄話…..這樣之後，孩子開朗了起來，久違的笑容又浮現在她的小臉上了，也不會在活動前上廁所了。
生活中每個孩子因爲性格不同，需要我們老師用不同的教育方法去引導，也需要我們認真去觀察和多一些的耐心、細心的教育，我想只有這樣，纔會給孩子最適合的教育，我們老師纔會做“對症下藥，藥到病除哦”!
一次偶然的機會
一個天氣晴朗的下午，我領着他們出去曬曬太陽。秋高氣爽，陣陣風吹來稍有些涼意，但在耀眼的太陽光照射下，也不覺得有多冷了。剛和孩子們圍成圈坐在運動場上“轟隆隆……”一陣陣響聲傳過來，“哦，看，飛機，天上有飛機耶！”一個個仰着頭，那麼的興奮。
飛機漸漸遠去了，但孩子們的興趣未減，我見狀，對孩子們說：“寶貝們，你們看，天上的雲彩像什麼呢？”
“像烏龜！”“像兔子！”
“我覺得那一朵雲像香腸，彎彎的，好香，好好吃得樣子呢！”這是我們班欣悅的聲音。欣悅是我們班裏最內向的一個孩子，動不動愛哭鼻子，上學如果自己忘帶什麼東西也會哭。在園裏很少聽見她說話的，一般只是早上來時說早上好，下午和老師再見。見她今天這麼積極，我也覺得很意外，想正好可以借這個機會讓她鍛鍊一下。
“恩，對咧，真的好像香腸，老師也好想吃的！”
“你再看，那邊一團一團的像什麼呢？”
“棉花糖！”
“上次我姐姐給我買的棉花糖和那個很像的！”
漸漸地，欣悅開始和其他小朋友聊起來。我感到很高興，一次偶然的機會能對孩子產生的變化如此之大感到驚訝。這更加證實了生活中教育的重要性。生活中的點滴教育也必不可少，每一位教師都應當做一位思想的行動者。
集體的教育力量是無窮的
每天大課間活動是孩子們最快樂的時候。尤其是這段時間，天氣逐漸變冷，孩子們在操場上活動一下感覺正合適。
於是，我就利用大課間活動的時間教他們拍球。漸漸地，除了洪亮之外。其他孩子都學會了。於是，我把情況反饋給了家長，希望家長在家也要花點時間教孩子學會拍球，可家長根本沒有當回事，直到現在還是一個都不會拍。這樣下去可怎麼行呢？
想到這裏，我就跟其他小朋友借了個皮球準備再好好教他一下。我把球遞給他，可是他居然都不肯拿在手裏。不管我怎麼鼓勵他，他就是無動於衷。該怎麼做才讓他有勇氣跨出這一步呢？輝真拿起來皮球，只見毓龍退到了幾米以外對着洪亮說：“來，你拍到我這兒來吧，別害怕。”我看到洪亮拿着皮球不知如何是好的的樣子，知道他爲難了，因爲他不知道該怎麼拍。我看見時機已成熟，於是就走過去鼓勵他拍起來。
看到此情此景，我的心裏有許多感觸：我知道洪亮和毓龍兩人的性格非常相似，都特別喜歡玩，一直是班中最令我操心的兩個孩子。也許是共同的興趣愛好吧，他倆整天在一起玩，也算是行影不離的好朋友吧。但是，他們還是有各自的優缺點，如果他們兩人在一起能揚長避短，互幫互助，或許也是一種有效的教育方式。我何不嘗試一下呢！要知道，集體的教育力量是無窮的，同伴的影響力也是不可忽視的。
關注孩子的小便
那些膽怯、害羞、性格內向、帶有自卑感的孩子，老師更要主動和他們多接觸，多交流，多給她們一些關心和呵護，讓愛灑向每個孩子的心田。
下課後，我領小朋友去小便，回來後我用商量的語氣叫李瑞羣去廁所，開始他不去甚至哭了，於是我說：“好了好了，不去了，”等他平靜了，我悄悄地告訴他：“老師只領你自己去，老師在外面等着，”他才勉強跟我來到廁所小便，我給他貼上標誌，對他進行了鼓勵。以後每天我都獨自領他去廁所小便，慢慢的不用我叫他，等我和其他小朋友回來，他就自己去了，看到他的'變化，我決定再進一步改變他，讓他跟其他小朋友一起去小便。於是再小便的時候，我跟他商量一起去，等小朋友小便完了，你再小便，他爲難地點了點頭，便和小朋友一起來到廁所，趁小朋友小便的時候我趕緊告訴他，來到幼兒園，很多小朋友一起小便是很正常的，你看他們都不會害羞，再說你經常憋尿，會影響身體健康的，等下次我們和小朋友一起小便好不好，他點了點頭。
再次小便的時候，我只是微笑的看着他，沒有再去叫他，而是讓夢涵去叫他，他擡頭看看我，我朝他點了點頭，他不好意思的和其他小朋友一起來到廁所，我看他來到廁所門口又猶豫了，於是，我趕緊鼓勵他說：“李瑞羣真勇敢，不要害羞，你看其他小朋友都在小便，你也去好嗎？”在我的鼓勵下，他終於走進廁所小便了。這是他入園以來第一次和其他小朋友一起小便。我同小朋友們一起爲他鼓掌鼓勵他，他笑了，我們都笑了。我終於放心了。他媽媽也高興地說：“老師，你真行，我放心了。”
從那以後，他漸漸適應了和小朋友一起小便，每天也會開心的和小朋友們做遊戲玩玩具。我知道這是我用愛改變了他，使他和其他小朋友一樣健康、快樂的成長。
我們班的宋鵬濤小朋友，脾氣特犟，哭起來在地上又搓又滾，拉都拉不住。剛入園時，每天家長送他到班上都要哭鬧一陣，怎麼哄都哄不好，很是頭疼。一次偶然的機會，讓我得到了對他這個“症”的“良藥”。
一次，他正在哭鬧的時候，我對他說：“鵬濤，看你哭的都出汗了，你的手絹呢？我給你擦擦汗。”咦，他的哭聲戛然而止：“我我沒帶。”我一看有門兒，趕緊順着他說：“走，我領你去找一塊手絹。”他竟然乖乖地爬起來，我領他拿了塊手絹，讓他坐到椅子上，他就跟小朋友玩起來了。初戰告捷，我很是高興。以後每次他哭鬧的時，我都試着跟他說話，引開他的注意力。比如：你看你的衣服這麼漂亮，誰給你買的呀？昨天晚上看沒看動畫片呀？別說，這辦法還是蠻有效的，你只要引起他的興趣，談起來他就忘了哭鬧了。用談談話的方法引開注意力，這對於鵬濤的哭鬧，可以算是“對症”的良藥了，而對於其他孩子的其他症狀，我想，只要你注意觀察，注意積累，你也一定會找到良藥對其“症”的。
