發展心理學嬰兒期的心理髮展

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發展心理學嬰兒期的心理髮展，嬰兒期的寶寶的發展是有一定的規律的，對於父母們來說是要知道這些發展的規律，這樣才能夠更好的教養孩子，下面是發展心理學嬰兒期的心理髮展。

發展心理學嬰兒期的心理髮展1

第一單元新生兒的發展

多大的孩子叫新生兒呢？剛滿月的，也就是從出生到一個月的嬰兒。別看他小，能耐可不小，比如找吃的，吃東西，眨眼睛，打噴嚏，可不能小看了這些功能，對於新生兒來說，獲取食物，排除有害物質，注意環境中的刺激是非常重要的，這些功能被稱爲生存反射，我們現在也有這些本事，比如打噴嚏，常聽人說，打噴嚏是有人罵你了，這個乍聽之似乎沒什麼道理，可仔細琢磨起來，意義深遠啊。我們姑且牽強解析一下。打噴嚏是鼻黏膜受刺激所引起的防禦性反射，是一種無條件反射，是生存反射。打噴嚏是機體的語言，意思是說，我的抵抗力弱了，你對我的照顧不夠了，我需要被呵護了，你再不來照顧我，我可要罵人了，這罵就是身體在罵意識，意識要是沒聽懂的話，接下來就會生病了。身體反應，情緒反應，認知反應和情緒反應，這四種反應的關係非常有意思，以後我們還會提到。我們接着說新生兒的另一種無條件反射，這些反射在出生後4-6個月自行消退，比如抓握反射，行走反射，游泳反射，圍抱反射，巴賓斯基反射。就是輕劃小寶寶的腳底,，其大拇指會向上翹起，其餘四指呈扇形張開。無條件反射是智力發展最原始的基礎。

有的學者認爲，無條件發射的發生標誌着新生兒心理的發生，有的學者說，無條件反射是生理機能，等到無條件發射發展到條件反射纔是心理的產生，有的學者說，這些都不是，心理的產生要從感覺產生開始。至少我們可以說，新生兒期是心理髮生的時期。

新生兒每天都做點什麼事兒呢？主要就三件事，睡，醒，哭。對於新生兒，睡覺太重要了，如果睡眠不規律，媽媽就睡不着了。新生兒也不是總睡，也有醒的時候，這個時候就是在學習，四處看看，一切都是那麼新奇。再一個就是哭了，哭可以說是新生兒最早的交流手段，直到長大，這個手段依然有效。

第二單元嬰兒生理和動作的發展

前面我們學過，皮亞傑說心理起源於動作。我們可以通過嬰兒在各個階段的動作水平評估嬰兒的心理髮展水平，比如，三翻六坐七滾八爬十二走。

這個爬很重要，據說是感覺統合訓練最重要的手段。躺着看到的世界和坐起來看到的世界是不一樣的，站在着看到的世界和走着看到的世界是不一樣的，您會說，這還用你說。沒錯，我們都很清楚，我們更應該清楚的是，一者這些動作對嬰兒的心理髮展很重要，比如嬰兒可以有更多的主動性。二者，對於成人而言，躺在那裏想的事情和坐在那裏想的事情是不一樣的，坐在那裏和行走中想的事情是不一樣的，這對心理調整尤爲重要。躺在那裏可能雄心萬丈，也可能萬念俱灰，但坐起來整個人可能就死灰復燃，走起來就精神抖擻了。對於嬰兒來說，這些動作中最主要的是兩個，一個是手的抓握另一個是獨立行走。動作發展的原則是，頭尾原則，遠近原則，大小原則。嬰兒的動作會形成早起經驗，而早起經驗可以影響嬰兒大腦的發育，這就是大腦發育的可塑性和可修復性。

第三單元嬰兒的.學習

說到學習，最讓人頭疼的莫過於媽媽認爲你該學習了。很多媽媽帶着孩子來諮詢厭學的問題，很着急地與諮詢師說，快幫幫我家孩子吧，他就是不愛學習，你說可怎麼辦？這種詢問對新手諮詢師來說就是陷阱，諮詢師會給媽媽出主意，結果發現這些辦法媽媽基本都用過了，然後諮詢師會和孩子談，旁徵博引地說明好好學習的重要性，結果孩子基本上是怒目而視或者低頭不語。這個時候，諮詢師等於被媽媽收買了。那麼，諮詢師該怎麼辦呢？諮詢師首先清楚一件事情，嬰兒生來就具有學習的能力，在胎兒末期就已經開始學習了，而且樂於學習。比如聽個音樂啊，聽媽媽和爸爸說，寶寶又踢我了。諮詢師還要清楚，誰是來訪者，是這個媽媽還是這個孩子，還是媽媽與孩子的整體。如果在諮詢中，諮詢師可以幫助媽媽和孩子找到阻礙孩子學習的原因，找到降低了孩子學習興趣的事件，那麼這次對於厭學的諮詢一定會很有效。對於嬰兒，模仿是其主要的學習手段，條件反射是其最基本的學習方式，但也需要注意，同樣的刺激重複出現，嬰兒對它的反應會越來越弱，乃至不再注意。這就需要給予嬰兒不同於前者的新刺激，嬰兒偏好對新穎刺激的學習。

第四單元嬰兒的認知發展

嬰兒期是各種認知能力發展最迅速的時期。首先是感覺中視覺和聽覺的發展，然後是知覺中的手眼協調和試聽協調。感知覺是個體認知發展中最早發生最先成熟的心理過程。在對嬰兒知覺的研究中，吉布森運用了視崖裝置，大家可以看書上的圖和介紹，就是給嬰兒製造一個懸崖，不過是視覺上的，不會真的讓他掉下去，因爲上面有鋼化玻璃板。

實驗結果發現，大約六個月的嬰兒就不敢過去了，他知道那地方不能去，即使媽媽在另一邊鼓勵，嬰兒還是覺得不保險，這說明六個月的嬰兒已經有深度知覺了。後來發現，兩個月的嬰兒對深度不同的刺激已經有不同的心率反應了。這說明，深度知覺不太可能是後天經驗的產物，而是先天具有的，但後天的經驗對於知覺的發展也是不可或缺的。

嬰兒期是個體感知覺發展的最重要時期，也是感知覺發展最迅速時期，更是對兒童感知能力發展的干預和訓練的最寶貴時期。下面說說嬰兒注意和記憶的發展，嬰兒注意最早表現是先天的定向反射，這是不隨意注意的初級形態，嬰兒注意的發展是從不隨意注意發展到隨意注意，從外部刺激到內心控制主導。嬰兒注意的選擇表現爲，受刺激物外部刺激特徵的制約，受知識經驗的支配，受言語的調節和支配。記憶。人類個體在胎兒末期已經有記憶了，在12月前嬰兒的記憶主要是情緒記憶和動作記憶。12個月後主要是表象記憶和詞語記憶。

第五單元嬰兒的言語發展

嬰兒的言語發展分爲語音的發展、語意的發展、語法的發展和語用的發展。語音發展經歷了三個階段，分別爲，簡單發音階段，連續音節階段，學話萌芽階段。在嬰兒言語發展中，3歲是個重要的年齡段，有三點需要記憶，一是3歲左右的嬰兒基本上能掌握母語的全部發音。二是3歲兒童的詞彙量增加到1000個左右。三是3歲末基本上掌握了母語的語法規則系統。1、5歲到2、5歲的嬰兒是掌握母語基本語法的關鍵期。嬰兒的語句發展經歷了從單詞句到多詞句，從簡單句到複合句的發展過程。成人與嬰兒交流的時候要注意方法和策略。如叫他的名字，運用感嘆詞，調整說話的語調，句子要簡短，且基本符合語法，語速要慢，但用的是增加停頓而不是拉長髮音的方法，話語要多重複。對話應輔以姿勢，遊戲，演示，示範等，將嬰兒的雙詞句擴展爲完整句。如孩子說，爸爸班，媽媽就要說，爸爸上班去了。

第六單元嬰兒個性和社會性發展

這一單元我們將瞭解到嬰兒的氣質發展，嬰兒基本情緒的發展，嬰兒的社會性依戀，嬰兒自我的發展。

首先，我們看一下嬰兒的氣質類型。

巴斯將嬰兒氣質劃分爲情緒性，活動性，衝動性和社交性四種類型。情緒性就是有事沒事生點氣，活動性是總喜歡四處看看，衝動性是缺乏各種控制，社交性是自來熟。

托馬斯和切斯將嬰兒氣質劃分爲三種典型的類型。第一種，容易撫養型，佔40%，第二種，撫養困難型，佔10%，發展緩慢型，佔15%，還有35%的混合型。

嬰兒的情緒發展，包括興趣，笑，哭，焦慮，每種都分爲三個階段。

嬰兒興趣的發展被劃分爲三個階段，先天反射性反應階段，相似性物體再認知覺階段，新異性事物探索階段。

嬰兒的笑三個階段，自發性微笑，無選擇的社會性的笑，有選擇的社會性的笑。自發的笑是見什麼都笑，無選擇社會性的笑是對任何人都笑，有選擇是對熟悉的人笑得多。

嬰兒的社會性的哭分爲三個階段，自發性的哭，應答性的哭，主動操作性的哭。哭有5種含義，飢餓，瞌睡，身體不佳，心理不適，感到無聊。

嬰兒的分離焦慮分爲三個階段，最初階段，啼哭，悲傷，呼喚媽媽，拒絕陌生人，拒絕求助，憤怒抗議，潛臺詞是，我要媽媽，你爲什麼離開我，爲什麼？第二階段，既沒人理，又擺脫不了，媽媽也不回來，是既悲傷又失望，能怎麼辦呢，哭也哭累了，不哭了，也冷漠了。接着到第三階段，反正媽媽也不回來，哭也沒用，還不如找找別人，畢竟我還小啊，需要別人照顧我。嬰兒處於分離焦慮階段時，睡眠不好，食慾不佳，易受驚擾，還會出現行爲問題，如此下去還會影響智力，個性和社會適應性的發展。所以，對於嬰兒來說，要儘可能減少嬰兒的分離焦慮。不要說是對嬰兒，就是對成年人，分離焦慮也不好受啊，上面三個階段是不是很想分手後的青年男女的表現，第一階段，哭鬧，一定要問出個爲什麼，爲什麼離開我，爲什麼。第二階段，人家也不給迴應，微信都刪了，真的沒戲了，也就認了，第三階段，天涯何處無芳草啊，再找找，總是有合適的。只是，愛別離確實不好受啊。而且越愛越是捨不得分離。

情緒對嬰兒生存和發展有着重要意義。

首先嬰兒通過情緒與成人交流。

其次，情緒驅動着嬰兒的心理和社會行爲發展。

最後，情緒具有社會參照功能，嬰兒可以通過觀察他人的表情以解讀他人的心理傾向，並據此決定自己的行爲。也可以通過與他人的情感交流豐富自己的情感世界。

就這兩點而言，不僅對於嬰兒，對於成年人情緒的社會參照功能也尤爲重要。可以想象，面對面無表情的人與面對表情豐富的人我們自己是什麼樣子，如果一個人整天就是一個表情，那這個人的心理世界也是荒蕪的。如果我們每天都和情感豐富的人在一起，我們的內心世界也將是豐富的，多彩的。沒有了喜怒哀懼，沒有了愛恨情仇，我們也許連機器人都不如了。對於嬰兒來說，情感參照還可以使嬰兒獲得安全感，可以促進嬰兒對新異刺激的探索活動。

嬰兒的社會性依戀

依戀是嬰兒與主要撫養者通常是母親之間的最初的社會性連結，也是嬰兒情感社會化的重要標誌。依戀是在嬰兒和母親的相互交往過程中逐漸建立起來的母嬰互動關係。依戀中的這個戀也是戀愛中的這個戀，雖然一個是嬰兒期的，一個是青春期的，那強度，那感覺沒什麼兩樣。而且，心理諮詢的經驗告訴我們，如果一個人結婚後還依戀着原生家庭中的爸爸媽媽，吵個架就往孃家跑，那這個人還沒有長大啊。可以說，戀愛進入婚姻的一條情感標準是，從依戀父母轉向了依戀愛人，雖然有些教條，但如果一直依戀在父母身上，那兩口子過日子的情感因素就會少很多，畢竟少了一條依戀的線啊。當然了，沒有依戀也能過日子，還有那麼多的柴米油鹽醬醋茶，孩子車子房子票子，逛街看電影，事兒很多，沖淡着那不可言說的依戀固着。這段不考，可以當故事聽聽了事。

發展心理學嬰兒期的心理髮展2

新生兒的心理髮生

兒童的心理是什麼時候發生的，學者們爭論已久。其中，首要的問題在於心理髮生的指標。已經提出的有如下三種見解：

以感覺的產生爲指標。持這種觀點者認爲，新生兒一出生就出現心理現象，如一生下來接觸胎外環境的冷空氣刺激便發出哭聲，這表明其具有感受各種內外刺激並做出適當反應的能力，所以出生時就有感覺，也就出現了心理。