幼兒園心理髮展的特點，隨着胎兒的出生，兒童的成長髮育讓很多的父母們操碎了心；同時，兒童成長過程中的心理髮育發展也是非常重要的，那麼你知道幼兒園心理髮展的特點是什麼嗎
幼兒園心理髮展的特點1
幼兒的心理髮展特點是什麼
1、認識活動的具體形象性，幼兒主要是通過感知、依靠表象來認識事物的，具體形象的表象左右着幼兒的整個認識過程。甚至思維活動也常常難以擺脫知覺印象的束縛，幼兒的思維也是以具體形象性爲主要特點的。
2、心理活動及行爲的無意性，幼兒控制和調節自己的心理活動和行爲的能力仍然很差，很容易受其它事物的影響而改變自己的活動方向，因而行爲表現出很大的不穩定性。在正確的教育的影響下，隨着年齡的增長，這種狀況逐漸有所改變。
幼兒身心發展的常見問題
1、動作發育不協調，孩子身心發展的`方方面面，家長們都需要重視。倘若發現問題要及時地採取措施，如動作不協調、認知能力差、情感和意志欠缺、社會性弱、生活習慣差、語言能力差等。最需要注意的是處於四至五歲的孩子，他們在動作發展方面最容易存在欠缺。
2、不知如何與人交往，主要表現爲與人的合作能力較差，比較自我，不能正確認識自己，性別認識模糊，沒有意識到自己的情緒可能會對其他人產生較大影響等。產生此類現象的原因多爲小朋友爲獨生子女，或者父母對其的教育方式存在問題等等。
幼兒的心理髮展一般都是不一樣的，他們每一個階段都死不一樣的，有時候會隨着成長，變化非常的大。不過很多東西也是受到身邊人的影響的，如果沒有人在身邊開導他們，日子長了很容易讓他們養成愛鑽牛角尖的習慣，這樣是非常不好的。
幼兒園心理髮展的特點2
1、求知慾強：愛學習，有各種各樣的興趣，注意力比較穩定，善於把開始的事一直做到底。
2、富於友愛感：愛和其它小朋友一起玩，玩時能友好相處，善於把自己的願望與集體相結合。
3、愛勞動：自主能力強，穿衣、吃飯都要求自己做，主動幫成人做事。
4、有同情心：關心老人，願意幫助他人，不欺侮比自己小的孩子。
5、道德感和美感：具有愛人民、愛祖國的萌芽，喜愛唱歌、跳舞、朗誦詩等。
6、克服困難的態度：遇到困難努力去克服，並想出辦法去完成任務。
7、獨立性逐步得到發展。
幼兒園心理髮展的特點3
兒童心理髮展主要特點
1、連續性和階段性。心理髮展的連續性是指個體整個心理的發展在持續不斷的量變到質變的過程中，後一階段的發展總是依賴於前一階段的基礎，且後一階段包含了前一階段的因素，又爲下一階段做準備。同時，兒童心理變化在量的基礎上逐漸積累發生質的飛躍，體現出明顯的階段性特徵。
2、方向性和序列性。正常情況下兒童的心理髮展中心一定的方向性和序列性既不可逆轉也不可逾越。
3、不平衡性。個體從出生到成熟，不總是等數速率直線發展。一方面表現在，個體不同系統發展速度、發展起訖時間、到達成熟時期的不同進程；另一方面表現在同一心理現象在不同年齡階段有不同的發展速度。從總體來看，兒童整個身心發展呈波浪形推進，出現兩個加速期，一個是幼兒期，一個是青春發育期。
4、差異性。心理髮展的差異性是指不同個體在心理髮展過程中所表現出來的優勢領域、心理速度、發展水平等方面的差別。
兒童心理髮展主要特點的表現形式
1、嬰兒期兒童表現出動作思維，學前期兒童在動作思維基礎上開始發展形象思維，小學低年級學生在形象思維爲主，抽象思維開始發展小學高年級學生已經具備初步的抽象思維能力但還保持着形象思維的特徵。
2、神經系統發展是先快後慢，而幼兒期大腦重量相當於成熟期80%，9歲左右就接近成人水平；而生殖系統是在青春發育期（女童11歲至12歲，男童13歲至14歲）快速增長，青春期前後卻發展緩慢。
3、如有的兒童早慧、有的愚笨、有的沉默寡言、有的活潑外向；有的擅於文字表述、有的擅於動手操作。正是這些差異的存在，導致了兒童在心理髮展上的差異。
少年兒童成長各階段心理特點
1 --3歲 幼兒期
感知動作思維階段 不會事先計劃自己的動作 不能預見動作所產生的後果。
3--6、7歲 學前階段
具體形象思維階段 能初步計劃自己的行動 初步預見效果 憑藉事物形象、表象、事物聯繫，有一定聯想。
6、7歲--10歲 初小階段
具體形象思維向抽象邏輯思維發展的初步階段 形象、表象慢慢讓位於概念，並能運用概念作初步判斷。
10--15、6歲 少年階段
感知程度大，推理能力差。這時教師要注意直觀教學，語言的直觀、生動形象和活潑有趣，要幫助孩子從直接理解逐步發展到間接理解。思維的獨立性差、依賴性強。在這個階段，大腦的發育逐漸完成，記憶力和理解力迅速發展，正是長知識的好時機。這個階段，同學們感覺敏銳，思想活躍。但是不定型，很容易接受外界的影響，是世界觀形成過程的重要階段。這個階段，是開始青春發育的時期，要十分注意講究衛生，抓緊體育鍛煉。這個階段，有很強的好奇心，愛思考，容易接受新鮮事物，精力充沛，愛活動，好模仿，多幻想，因此，應該多參加各種有利於長知識、長身體的豐富多彩的活動。
