幼兒注意發展的特點是什麼?隨着寶寶逐漸長大，他會有自己獨立的思想，會有自己對待事物的認知。心理會逐漸的成熟，父母在這個階段需要充當寶寶的導師。以下幼兒注意發展的特點是什麼?
幼兒注意發展的特點是什麼1
(一)兒童的隨意注意佔上風
隨意注意便是事前沒有預訂目地、都不需要信念勤奮的留意。3歲前少年兒童的留意基本上歸屬於隨意注意。其發展趨勢主要表現爲：刺激物的物理學特點依然是造成隨意注意的關鍵要素；與興趣愛好和需要密切相關的刺激物，慢慢變成造成隨意注意的原因。
非常容易造成兒童隨意注意的發病原因有兩類：最先是刺激性較爲明顯、比照獨特、新異和轉變注意力不集中的事情，例如，老師展現的小玩具、老師的語言及新異的自然環境等；次之是與兒童興趣愛好、需要和社會經驗有關係的事情，例如，合乎兒童興趣愛好的事情、與兒童需要緊密關係的事情。
(二)兒童的有意注意基本發展趨勢
有意注意就是指有預訂目地、需要一定信念勤奮的留意。有意注意具體表現在兒童能自身管理自己的留意，其特性是有目地和需要信念勤奮。但兒童的有意注意還處在基本的發展趨勢當中，並且兒童有意注意的針對性和自身自制力關鍵還取決於成年人的組織與提示。兒童有意注意的造成取決於多種多樣活動的進行和兒童對活動目地、任務的瞭解水平等
幼兒注意發展的特點是什麼2
一、幼兒的無意注意
3-6歲兒童的注意仍然主要是無意注意。但是和3歲前兒童相比，幼兒的無意注意有了較大發展。主要有以下兩個特點：
1、刺激物的物理特性仍然是引起無意注意的主要因素。強烈的聲音、鮮明的顏色、生動的形象、突然出現的刺激物或事物發生了顯著的變化，都容易引起幼兒的無意注意。
2、與幼兒的興趣和需要有密切關係的刺激物，逐漸成爲引起無意注意的原因。幼兒的生活經驗比以前豐富了，對於一些事物有了自己的興趣和愛好，符合幼兒興趣的事物，容易引起幼兒的無意注意。
3-6歲兒童，隨着知識經驗和認識能力的發展，能夠發現許多新奇事物和事物的新穎性，即與原有經驗不符合之處。在整個幼兒期，對象的新穎性對引起注意有重要作用。
二、幼兒的有意注意
幼兒期有意注意處於發展的初級階段，水平低，穩定性差，而且依賴成人的組織和引導。主要有以下特點：
1、幼兒的有意注意受大腦發育水平的侷限。有意注意是由腦的高級部位控制的，大腦皮質的額葉部分是控制中樞所在。額葉的成熟，使幼兒能夠把注意指向必要的刺激物和有關動作，主動尋找所需要的信息。何時抑制對不必要的刺激的反應，即抑制分心。額葉在大約7歲時才達到成熟水平，因此，幼兒期有意注意開始發展，但遠遠未能充分發展。
2、幼兒的有意注意是在外界環境，特別是成人的要求下發展的。兒童進入幼兒期，也就進入了新的生活環境和教育環境。兒童在幼兒園必須遵守各種行爲規劃，完成各種任務，對集體承擔一定義務。所有這些都要求幼兒形成和發展有意注意，注意服從於任務的要求。因此，各種生活制度和行爲規則，是使幼兒有意注意逐步發展的主要因素。 幼兒的有意注意需要成人的指引。成人的作用在於：
第一，幫助幼兒明確注意的目的，產生有意注意的動機，即自覺地有目的地控制自己的注意，並且用意志努力去保持注意。如果幼兒能夠在頭腦中形成目的和任務的表象，認識到其必要性，就能產生完成有意注意活動的強烈願望，一切與完成任務有關的事物都能吸引他的注意。
第二，用語言組織幼兒的有意注意。成人提出問題，往往能夠引導幼兒有意注意的方向，使幼兒有意地去注意某種事物。
3、幼兒逐漸學習一些注意方法。由於有意注意是自覺進行的，保持有意注意需要克服一定的困難。因此有意注意要有一定的方法。幼兒在成人教育和培養下，逐漸能夠學會一些有意注意的方法。
4、幼兒的有意注意是在一定的活動中實現的。幼兒的有意注意，由於發展水平不足，需要依靠活動進行。把智力活動與實際操作結合起來，讓幼兒能夠完成一些既具體又明確的實際活動的任務，有利於有意注意的形成和發展。
幼兒注意發展的特點是什麼3
注意發展的前提條件
新生兒大部分時間處於睡眠狀態，他們的覺醒時間非常短暫。持續時間一般不超10分鐘，即使在餵奶條件下，也不能超過半個小時（覺醒時間有時也會持續1小時）。新生兒這種極短暫的覺醒時間是神經系統和腦發育尚不成熟而避免受過多刺激影響的保護性象徵。正因爲此，也給這方面的研究增加了一定難度。
隨着嬰兒的成長和神經系統的發育，這種覺醒狀態持續時間迅速增加，到了3個月即使在不餵奶時，其覺醒時間，也可延續到1小時到1時半之久。4個月以後，就可以出現晝之間有規律的睡眠覺醒轉換。半歲，嬰兒在夜間能連續睡眠6-8小時，白天有規律的睡兩次。2-3小時/次，其餘時間則醒着玩耍。這時嬰兒的注意也迅速發展起來，且主要表現爲注意選擇性的發展。
注意發展的年齡特徵
0-1月
0—1月個的新生兒注意的發展特徵：
對簡單明瞭的圖形更加偏愛。對圖形比對雜亂的刺激點或線更偏愛
對人臉的注意多於對其他事物的注意。
1-3個月
1-3個月嬰兒注意的'發展規律與特點：（3個月前後）
偏好複雜刺激物
偏好曲線多於直線
偏好不規則圖形多於規則圖形
偏好輪廓密度大的圖形
偏好集中的刺激物多於非集中的刺激物
偏好對稱的刺激物多於不對稱刺激物
從注意局部輪廓向有組織地注意較全面的輪廓發展
從只注意形體外周向注意形體內部因素髮展
3-6個月
這一時期嬰兒對外界事物的探索活動更加主動積極（體現在以下幾個方面）：
各種感知覺能力日趨成熟且在很多方面達成人水平。例：顏色視覺在嬰兒4個月時 接近成人水平，5—8個月時在4000~8000Hz內差別閾限與成人水平相同。
運動技能雖然還很差，但頭部自控能力加強，已能夠轉頭細緻的觀察事物。
夠物與抓握能力也發生了根本性變化，進入了較成熟的階段。
視覺注意能力發展的特點：
平均注意時間縮短，探索活動更加積極主動。偏愛複雜和有意義的視察對象。
看得見的和可操作的物體更能引起他們的特別持久的注意和興趣。
由於前3個月記憶和學習的結果，這時嬰兒對世界已有了一定的知識和經驗。注意開始受到經驗的影響和制約，尤其在社會性領域是這一點更加突出。
6-12個月
與前幾個階段不同，關於這一時期嬰兒注意發展的具體研究很少。我們主要根據相關研究來找尋注意發展的印記。
這一時期嬰兒的注意不再像6個月以前那樣只表現在視覺方面，而是以更復雜的形式表現出來。例如：選擇性夠物、選擇性抓握，選擇性吸吮等。
這一時期嬰兒選擇性注意越來越受知識與經驗的支配。例如：嬰兒對熟悉的面孔微笑、對陌生面孔焦慮就是由經驗和社會性認識控制的注意現象。
1歲-3歲
1~3歲嬰兒注意的發展特徵：
1歲以後，嬰兒開始逐步掌握語言，表象開始發生，客體永存性概念日臻完善，記憶與模仿能力迅速發展，這一系列認知方面的突飛猛進使嬰兒的注意能力繼續發展，呈現出以下幾個特點：
注意時間逐漸增長，最多20~30分鐘。
注意的事物逐漸增多，範圍廣。例：注意到自己的內部狀態和周圍人們的活動。
由於大腦神經系統抑制能力和第二信號系統的發展，注意轉移能力和注意分配有了較大發展，但不成熟。近3歲時有意注意開始出現。
