適合年齡：1-1歲半
這個年齡段的小孩開始形成較爲成熟的空間感，知道“上”和“下”的意思，對躲貓貓遊戲不感興趣了。他們已經能區分物品的一些顯着特徵，大人應該多引導孩子觀察事物，教小兒識別物體的各種形狀和特性。大人可以指着具體物體，告訴寶寶這些物體的共同特徵，反覆多次，最後引導孩子自己說出。這樣可以讓孩子認識一些基本形狀和一些基本顏色。在數字能力方面，則可以從讓孩子聽數發展成教孩子數數。
這些都是圓的(識別圖形，歸類)
媽媽可以準備一些圓形物品，像氣球、鐘錶、小球、圓形鏡子、棋子等。媽媽抱着寶寶，指着這些圓形的物品說：“寶寶快來看，這些東西都是圓形的。圓圓的氣球，圓圓的鐘表……”媽媽反覆地對寶寶說。然後問寶寶：“這些東西都是什麼形狀的?”引起寶寶回答“圓形的”，反覆這樣問。接着讓寶寶說出(或指出)家中常見的圓形物體，如碗、車輪、圓形的盤子、臉盆、鍋等。
母嬰提示：寶寶還不能分清圓和橢圓的區別，所以先讓他(她)認識籠統的“圓形”。
每人分1個(理解數字1)
先準備一盤蘋果，一盤梨(每樣3個左右)。 家長先問寶寶“這是什麼”，讓寶寶認一認盤子裏放的是什麼。家長對寶寶說：“我們來分蘋果吃，請寶寶來給大家分，1人分1個。”寶寶分時，“爸爸1個”、“媽媽1個”、“我1個”，分對了，家長要說謝謝並同寶寶一起高高興興地吃蘋果。吃完後，家長又讓寶寶分梨，方法同上。
母嬰提示：遊戲時用的材料可任意選用，如是食品，別讓寶寶吃得過飽。
鏈接：識別顏色。媽媽手中拿一塊紅方塊，要小兒從幾個方塊中挑選一個和媽媽手中一樣顏色的方塊。小兒學畫時，讓孩於注意到小草是綠色的，西紅柿是紅顏色的，讓小兒拿綠色畫筆畫小草，紅色的畫筆畫西紅柿。在日常生活中，引導小兒注意周圍物品的顏色，如媽媽的圍巾是藍色的，小兒的帽子也是藍色的，這時便可告訴這兩件東西的顏色是一樣的。
適合年齡：1歲半-2歲
這個時期的小孩空間意識加強。他們具備上下、裏外、前後方位意識，並且知道空間是一個具體概念，如果一個球消失在長沙發後面，他知道球還存在着，並能夠去翻找。同時，他們的邏輯思維能力也在加強，對於圖形、色彩、分類等與數學能力相關的概念更能掌握。因此，大人應該在生活和遊戲中多教小孩一些相對概念，如大與小，高與矮等，並讓小孩進行比較;同時和小孩多玩一些歸類、配對遊戲，促進他們邏輯推理能力的發展。
誰的多(比較多少)
可以準備一副棋和一個棋盤，媽媽和寶寶圍着棋盤坐下。媽媽讓寶寶決定要哪種顏色的棋，寶寶決定好後，媽媽和寶寶各拿好自己的棋子。媽媽說：“開始!”寶寶和媽媽將自己的棋子排列到棋盤上，直到媽媽喊“停”爲止，然後讓寶寶比較誰排的多，誰排的少，遊戲可反覆進行。
當遊戲結束時，將棋子一個一個收回盒子裏。比如，放一個，說：“1個。”再放一個，再說“1個”。這樣同時使寶寶理解1。
母嬰提示：家長應根據寶寶排的多少來決定自己排的多少，因爲要使寶寶有一個明顯區別。比如，寶寶排5個，爸爸可排10個左右。爸爸也可比寶寶排的少，激發寶寶的遊戲興趣。
