邏輯推理題技巧

邏輯推理題技巧，在生活中有很多人喜歡研究邏輯思維，因爲這樣可以提高思維邏輯能力，很多家長也會把小孩送到這樣的補習班，其實做這類題是有想應的技巧的，下面小編和大家分享邏輯推理題技巧。

邏輯推理題技巧1

一、圖形推理

1、對於圖形拆分與重組題：運用實物找關鍵特徵。

2、對於多組圖形題：找變化規律（數量關係、位置關係、形狀關係）。

3、基本思路：

①簡單圖形看筆畫多少、構成要素的增減、交點線段數目變化、圖形種類數變化。

②複雜圖形看大小變化、曲直情況、旋轉方向、組合順序、疊加狀況（求同、去同）及對成性。

③上述方法無法判斷時看路徑狀況、受力情況、或看半邊。

④有多個選擇時，選擇自己最確定的，不可多選

邏輯推理一般指演繹推理

演繹推理（Deductive Reasoning）是由一般到特殊的推理方法。與“歸納法”相對。推論前提與結論之間的聯繫是必然的，是一種確實性推理。運用此法研究問題，首先要正確掌握作爲指導思想或依據的一般原理、原則；其次要全面瞭解所要研究的課題、問題的實際情況和特殊性；然後才能推導出一般原理用於特定事物的結論。包括三段論、假言推理和選言推理等。在教育工作中， 依據一定的科學原理設計和進行教育與教學實驗等，均離不開此法。

邏輯推理題技巧2

一、列表畫圖法

某些邏輯推理問題，涉及對象很多，這類問題可以用畫表格、連線的方法，把題中錯綜複雜的信息條理化、有序化，方便推理。

舉例

班裏有林、王和吳三位老師，分別教語文、數學、英語。已知：1.每個老師只教一門課；2.林老師上課全用漢語；3.英語老師是一個學生的哥哥；4.吳老師是一位女教師，她比數學老師活潑。問：三位老師各上什麼課？

分析與解答

三位老師分別教了三門課程，列出下表。用“”表示教這門課程，用“×”表示沒有教這門課程。根據條件1，每一橫行都應有一個“”；根據條件2可知林老師沒有教英語；根據條件4可知，吳老師沒有教數學；根據條件3和4可知，吳老師沒有教英語。得出下表：

二、假設反證法

先假設題中給出的某種情況是正確的，並以此爲起點進行推理。如果推理導致矛盾，則證明此假設是錯誤的，再重新提出一個假設繼續推理，直到得到符合要求的結論爲止。

舉例

大雜院裏住着4戶人家，每家都有一對雙胞胎姐妹。姐姐分別是ABCD，妹妹分別是abcd。一天，有人問：“你們誰和誰是一家的啊？”

B：“C的妹妹是d。”

C：“D的妹妹不是c。”

A：“B的妹妹不是a。”

D：“3個人中只有d的姐姐說的是事實。”

如果D的話是真話，那麼正確的是（ ）

A.D和c是雙胞胎 B.C和b是雙胞胎

C.B和a是雙胞胎 D.A和d是雙胞胎

分析與解答

假設B說的是事實，則C就是d的姐姐，按D的依據就是C也爲真，那麼出現有兩個人說的是事實，與題意矛盾，所以B說的不是事實，同時也知道C不是d的姐姐，則BC的話都是假的，所以只有A說的是真話，則A就是d的姐姐，A說B的妹妹不是a，又不可能是d，所以B的妹妹只可能是b或c，根據C的假話知道D的妹妹就是c，B的妹妹就是b，最後C的.妹妹就是a。所以正確答案是A。

三、枚舉篩選法

即不重複、不遺漏地將問題中的有限種情況一一枚舉，然後對各種情況逐個檢驗，排除一些不可能的情況，逐步歸納梳理，找到正確答案。

舉例

在三隻盒子裏，一隻裝有兩個黑球，一隻裝有兩個白球，還有一隻裝有黑球和白球各一個。現在三隻盒子上的標籤全貼錯了。你能否僅從一隻盒子裏拿出一個球來，就確定這三隻盒子裏各裝的是什麼球？

分析與解答

枚舉各種情況，一一嘗試。當從貼有“一黑一白”的盒子中取出一個球，如果是白球，那麼這隻盒子一定裝有兩個白球，於是貼有“兩個黑球”的盒子一定裝有一個白球和一個黑球，最後貼有“兩個白球”的盒子一定裝有兩個黑球。

對應的，如果從貼有“一黑一白”的盒子中取出一個球，如果是黑球，那麼這隻盒子一定裝有兩個黑球，剩下的兩隻盒子可以同上分析出。

所以，只要從貼有“一黑一白”的盒子中取球即可。

實際解題時，幾種解題方法往往交叉、配合使用，綜合運用上述方法，再難的題目也難不倒你！