促進寶寶心靈發育的假裝遊戲，在寶寶從1歲半左右開始，寶寶會出現一些簡單的“假裝”行爲，例如將喝水的杯子當做話筒、將小馬紮當坐騎等等，當面對寶寶諸如此類的要求，爸媽有時會耐心地陪他玩上一陣子，有時則不耐煩地擺擺手，如果你知道這種“假裝”行爲是我們的寶寶早期思維發展能力的指南針時，會不會收起敷衍，下面爲你分享促進寶寶心靈發育的假裝遊戲。
促進寶寶心靈發育的假裝遊戲1
角色扮演的有趣歷程
案例一、假裝遊戲越來越複雜
例如，在“假裝”行爲剛剛出現的時候，我們的寶寶要表現喝水，他會端起杯子就往嘴邊湊，而不會將倒水、喝水的動作結合起來。但過一段時間之後(2歲半左右)，他就會將倒水、喝水甚至喝過之後的滿足感表現得活靈活現。這就意味着，他學會“協調”了，一旦具備了這種能力，在遊戲中，我們的寶寶就會和其他人“協調”分工，做角色扮演了。到四五歲時，我們的寶寶之間能協商建立遊戲主題，在一個精心策劃的遊戲中創造並扮演很多角色，同時表現出他們對故事發生、發展線索的出色理解。聽聽他們在共同創造一個想像世界時的陳述：“你假裝是宇航員，我假裝在操縱控制塔”、“等等，我必須建立太空船”，多麼嫺熟老練！
案例意義：在複雜的社會性遊戲中，我們的寶寶對周圍世界的理解並不僅僅停留在“描述”階段，而是全心投入到“參與性”的活動中來，試圖影響並控制周圍的世界。在這種虛幻的、“假裝”的交流中，我們的寶寶能夠理解、判斷和思考自己和夥伴離奇的描述，這說明他已經學會推斷別人的思維，判斷推理的邏輯能力正在悄悄萌芽。
案例二、“假裝”漸漸與現實分離
起初，我們的寶寶只是利用現實物體――如用玩具電話假裝打電話，用奶瓶來假裝喝水；到兩歲左右，他會使用一些現實程度小的玩具，如用木塊當作電話，而且行爲更頻繁。不久以後，我們的寶寶就知道利用身體的一部分來代表物體，例如用一個手指代表一把牙刷；3歲以後，即使在沒有任何現實條件支持下，我們的`寶寶對物體和事情的想像方面的表現也非常棒。
案例意義：由於遊戲的“象徵物”不再緊密地與它所指向的物體的使用功能相配對，這表明我們的寶寶的想像力開始萌發，對事物的描述變得更靈活了。
案例三、假裝對象不再是自己
當假裝第一次出現時，它是直接指向我們的寶寶自己的。如我們的寶寶模仿媽媽假裝給自己餵飯、洗臉。不久以後，假裝行爲就開始轉爲指向其他物體了，如給洋娃娃餵飯。大約3歲時，我們的寶寶搖身一變成了“幕後策劃人”，身邊的物體成爲有用的替代，他會用玩具娃娃父母來喂玩具娃娃我們的寶寶。
案例意義：這一發展次序說明，我們的寶寶已經認識到角色扮演活動的代理者和接受者能獨立於自己而存在。“假裝”行爲逐漸顯示了我們的寶寶“非自我爲中心”的活動能力，正是這種能力使得成人與我們的寶寶互相有意義的交流成爲可能。
促進寶寶心靈發育的假裝遊戲2
1、撕紙遊戲
孩子五六個月之後，往往會出現撕紙的現象。這是因爲他的手部動作已漸趨成熟，手眼協調能力也基本具備。撕紙不僅鍛鍊寶寶的精細動作，也訓練寶寶的雙手協作能力。
當他發現通過自己小手的動作可以改變紙的形狀和發出撕紙的聲響時，會感到特別的開心和快樂。父母不妨給孩子準備一些沒用的白紙，讓他撕個夠。
2、插孔遊戲
手指靈活的七八個月大寶寶，就能用拇指、食指、中指捏起細小的物品了，他們還很喜歡用手指摳小孔，比如衣服上的破洞、插座的小孔、門鎖的孔等。
這時，父母不妨帶孩子玩一些插孔的遊戲，比如下面這個顏色配對遊戲：
具體準備：
快餐盒別扔，剪幾個小孔，貼上彩紙，準備若干不同顏色的毛球或毛根，讓孩子來對照顏色配對吧。
注意：父母要盯着寶寶，別讓寶寶把細小的東西放進鼻子、耳朵和嘴裏哦！
3、塗鴉遊戲
塗鴉十分考驗孩子的手部動作：
九、十個月的孩子就能抓住筆塗塗畫畫了，不過這個階段的他們是通過手臂大動作帶動手的運動來畫線條的，所以看他們塗鴉總有種大刀闊斧的感覺。
對此，父母不用急着去糾正孩子，等到兩歲到兩歲半左右，隨着精細動作的提高和手部肌肉力量的完善，孩子就能夠畫出封閉的圓形了。
孩子天生就是畫家，在他們專注作畫時，只需要給他們準備好安全無毒的可洗蠟筆或水彩就好，讓他們隨心所欲的去畫、去塗、去抹。
4、搭積木遊戲
讓孩子試着將積木搭得越高越好，要保證足夠高而且不散架，很考驗孩子的手眼協調能力和精細動作，以及手臂的控制能力。
5、穿珠遊戲
準備一個穿珠子的玩具，讓孩子一手拿着小木棍，一手穿珠子。
這個遊戲非常不僅可以發展孩子的手眼協調能力和精細動作，也可以培養孩子的專注力和耐心。
