面試技巧：應聘者學習能力的考察，在職場上主要看個人的工作能力，要學會良性競爭才能爲自己開闢道路，工作能力的提升需要借鑑職場同事的經驗，仔細閱讀法律條文才能避免被坑，面試技巧：應聘者學習能力的考察教你在職場站穩腳跟。
求職者的學習能力影響着能否順利適應崗位工作，並能否在崗位中獲得更好的提升，因此，HR在招聘的時候針對應聘者學習能力的考察很重要，如何做到這一點，面試技巧總結可從以下四點談起：
一、他或者她的學習興趣——這裏的學習興趣不是指喜歡某一門具體的學科，而是指他或者她不斷完善自己的慾望有多強；
二、他花在學習上的時間有多少。
三、他的理解和接受能力，他用多長時間能接受和理解，以致能夠變成自己所擁有的知識和技能。
四、他的總結能力。
我們瞭解了學習能力所涵蓋的意義，那麼面試官就可以提出這樣的考察學習能力的面試題：
面試題1、關於學習的慾望
“你給自己設定的職業發展目標是什麼？你準備如何去實現你的這個目標”，判斷點，由面試官根據他的職業目標的判斷，如何去實現通過什麼樣的途徑我們客觀看出一個人的學習慾望。
面試題2、關於學習的時間。
“首先要問一下現在的工作忙不忙（適用於有工作經驗同時尚未離職者，對於其他的人需使用其他的技巧），以及加班多不多等”。判斷點，根據他的答覆我們需要判斷他一天中上班的時間長短，之後我們還要看着他的簡歷提問“你的興趣有那些？或者你喜歡打球嗎？”我們來整體判斷一天24小時內他多少時間用來學習，這是我們需要的答案。
面試題3、對於理解和接受能力。
這個我們可以在筆試中進行，要麼使用邏輯題的方式，要麼使用複雜案例的方式，這些都可以測試出來。
面試題4、對於總結能力。
問題是“請問你大學/工作期間最成功/最失敗的事情是什麼呢？請給我們講講怎麼回事”判斷點：看是否能夠通過事件來總結自己的不足或者成功之處。
求職者的學習能力是我們用人單位非常關心的能力，所以我們面試時要注意考察好求職者的學習能力的強弱，然後對這個這個求職者進行最後的分析，我想這樣選出來的人離我們我們所需要的基本就不太遠了。
面試技巧：應聘者學習能力的考察2有家外資企業需招聘一名機電維修主管，前去應聘的有大學生，也有技校生。公司考官在本公司的'數控機牀上故意設置了故障，要求應聘者在１５分鐘之內排除。大學生李某面試前複習準備了有關理論問題，沒想到公司出了這樣一道題。不過，他覺得自己是大學機電一體化系的學生，做這種考題沒有問題。但他在機器上這裏檢查，那裏測試，忙出了一身汗，１５分鐘到了沒能排除故障。而技校高級技工班學生徐某，不慌不忙，只用１０分鐘就將故障排除，數控機牀恢復正常運轉。招聘結果，技校生徐某被公司錄取。公司人力資源部經理說，我們公司招聘生產技術崗位員工，不只看文憑，而是注重實際工作能力。大學生理論知識豐富，如果實際能力也強，那最好不過。但在招聘時，往往有的大學生實際能力不強。而技校生儘管理論知識欠缺，但動手能力強，能派用場。在這種情況下，公司寧願放棄大學生而錄用技校生。
在現時大學生就業難的情況下，大學生求職應聘，光憑大學畢業證書和能應對理論知識面試已經不夠了，而要在面試時注重實際能力的表現，包括解決生產經營中管理問題的能力，處理技術問題的能力，策劃、公關、營銷能力，實際動手的能力等。在應聘面試者中，大家都持有大學畢業證書，實際能力的強弱就是能否被錄用的關鍵因素。假如，學機械工程專業的大學畢業生不會製作設計圖紙，學計算機網絡專業的大學生不會製作網頁，學電子專業的大學生不會修電視機，學制冷空調專業的畢業生不會排除空調機故障，用人單位怎能招聘錄用。在用人單位注重應聘者實際能力的情況下，往往出現大學生“吃癟”，技校生吃香的現象。
當然，並不是說大學生實際能力差，只是相對技校生而言，大學生的動手操作能力弱，加上大學生應聘面試時注重理論知識，而忽視表現實際能力，因而被用人單位淘汰。有許多大學生在意識到自己求職應聘的弱點後，就注意努力去克服。如有不少大學生到技校去學技能，或是到高級技工培訓班學技能，然後參加勞動保障部門的國家職業技能鑑定，經考覈合格獲取有關專業《職業資格證書》。當他們既持《大學畢業證書》，又持《職業資格證書》在市場求職應聘時，就有了明顯的優勢，加上他們在應聘面試時注重表現自己的實際能力，在規定時間內努力完成好實際能力測試題，達到測試確定的目標要求，求職應聘的成功率就大大提高。
