旅行可以發現孩子的潛能，家長千萬不能忽略孩子的心理健康，孩子的壓力可能來源於父母的高要求，成長過程中的問題才能更好培養孩子的能力，培養孩子的動手能力有利於孩子日後的發展，下面小編分享旅行可以發現孩子的潛能方法。
旅行可以發現孩子的潛能1
數百個迷人的拱門分佈在廣闊的拱門公園中。爲了能一個個地欣賞，我們決定放棄駕車，改爲步行。一到拱門公園，我們就先到遊客中心去完善我們的旅行計劃。雖然在韓國時就上網查找了信息並制訂了基本計劃，但是由於有些事事前無法知曉，例如：我們到達拱門公園時天氣如何，我們的身體狀況如何等，所以極有必要在到達後，重新對計劃進行調整。我們看着遊客中心牆上的照片，比較着電腦屏幕上顯示的路線，又向公園管理員詢問了我們的計劃對孩子是否適合。因爲拱門公園的觀光是一天的行程計劃，所以我們一直認定可能完成的計劃，實際上卻超級緊張。結果，我們還是將原來5-6個小時的計劃，削減爲2個半小時到3個小時。
我們一定能完成l這個路程對於智兒來-說也不是不可能的，一定可以堅持下來。
這個想法我並沒有說出來，只是放在心裏。實際上，計劃中的一部分完全是我們兩個成人的小貪心。因爲我們無法確切地了—、解智兒能堅持多久，一個4歲的孩子能徒步行走多久，所以最後修改過的計劃表明顯地更適合智兒。
坐上車，我們向16千米以外的窗戶停車場出發了。一到目的地，我就看到了遠處的石窗區。曾經只在照片中出現過的、巨大的砂石窗讓我們興奮不已。但是開始徒步旅，行之前的滿心期待，卻在炎炎烈日和找不到半點樹蔭的現實中消，失得無影無蹤；取而代之的是擔憂和不安。雖然早就知道徒步旅，行的路途都是緩坡，仍擔心一直以嬰兒車代步的4歲孩子能否在如此炎熱的天氣裏從頭走到尾。所以我們回到車上給智兒塗上防曬霜，又給她戴上遮陽帽和太陽眼鏡。最後又裝了滿滿一書包的水和水果。
父母對子女的擔憂即使是到了異國他鄉也依然不減。在算是平地的路上有一個個很寬的階梯。可能是，因爲從車用兒童座中解放出來了，智兒根本不在意烈日下的酷熱，大踏步弛向着階梯跑去。她一會兒獨自向着窗子拱門跑去，一會兒跑向我們催着“快點，快點”，一會兒又吵着問路邊荒地上的植物叫什麼名字，還時不時地抓起紅色的土揉揉捏捏，玩得好開心。堅強，快樂的智兒，讓我們意識到自己根本就是杞人憂天。這個戴着粉紅色遮陽帽和太陽眼鏡的小淑女完全沒依靠父母，一個人就坐了目的地—一窗子拱門。
帶着孩子一起旅行時，‘孩子成了頭等大事。孩子會不會生病江旅{虧到底可以進行到哪個階段等需要考慮的問題無窮無盡。也就是因爲這些，很多父斟最終放棄了帶孩子一起去旅行的想法。但是孩子們其實和父母所想的並不一樣，他們會在旅行中展現出讓：人驚訝的一面，例如連大人都感到辛苦的`路途，孩子們可以堅強，而樂觀地走完，在孩子身上，大人往往會有新的發現；
旅行的主要目的就是去看看不同的環境和文化。與孩子們一起旅行，父母可以通過孩子拓展自己對世界的理解能力。這也算，是帶孩子旅行的一大小狀況吧。父母既可以看到孩子的點滴成長並發現他們的潛能；同時自己也會有所改變。如果想看到孩子的成長，還等什麼和我們一起出發吧！
旅行可以發現孩子的潛能2
第一避免過於關注弱勢。
就像是生活中，想方設法給孩子“補差”的家長，看到別人畫畫好，帶着孩子去上培訓班；看到別人體育好，立刻給孩子報個足球班。
可是孩子究竟是否適合在這個領域發展，家長不知道，孩子更不知道，一家人疲於奔走，又常常勞而無功。
在美國，很多家庭通過DTIME天賦測評，找到了孩子的潛在優勢，又通過匹配的學習策略，幫助孩子把潛能激發出來，成爲孩子優勢能力。
第二，開始刻意練習。
刻意練習的關鍵不是反覆練習，重複練習，而是在練習過程中不斷修正、反饋、反思、結合知識和技能，獲得更多的支持，去做刻意練習的正向反饋。
第三，不斷強化優勢。
發現自己或者孩子在某個領域的興趣、熱愛時，發現他們願意付出並且能夠持久專注的事情時，在成年人的領域裏，給予適當的支持和幫助，讓孩子能夠獲得成就感。
第四，保持開放的心態。
從興趣來觀察孩子天賦優勢、潛能優勢，要求父母具有開放的心態，孩子的機械推理能力也許在平時的玩具拆裝中，甚至拆了家裏的傢俱，也許是下一個傑夫貝索斯。孩子擅長的領域也許不是主流社會中被追捧的，他們熱愛自然熱愛動物，也許未來是一個環境保護佼佼者，並且把能力遷移到學科建設中。開放的心態，天賦教養的優勢視角，是父母觀察看見孩子的能力。
