要想學習好你須注意培養這十個學習習慣，人格的健全也是孩子發展的一個重要方面，比較小的寶寶就暫時不用擔心這個問題，孩子的能力是否出衆決定了未來的發展高度，教育是一個漫長的過程，要想學習好你須注意培養這十個學習習慣教你如何教育孩子。
要想學習好你須注意培養這十個學習習慣1
一、語文
1、作文能力在小學就要培養好
中學階段實際是沒有多少時間練習作文的，老師關於作文的作業也很少。而作文的能力是要長期積累的，需要多寫。所以，在小學階段就要爭取作文過關。錯別字問題在小學就要解決，錯別字太多，直接拉低評分的檔次。
對策：
1、讓他們知道寫作來源於生活，小學生的特點是敢於幻想，我們應該鼓勵支持他們大膽的去想象，去比喻，而不是對他們的“異想天開”一概否定，我們要肯定他們的想法與進步。
2、表揚他們讓他們對寫作充滿信心，這樣他們纔會對寫作感興趣。
2、認真書寫的習慣
字跡工整的影響體現在多個學科，卷面的整潔是導致扣分的一個普遍因素。開始形成認真的習慣保持較容易些，但是潦草了再變認真就難了。
對策：
1、正確引導，經常提示，培養良好的坐姿習慣。
2、讀帖是指臨摹者在寫前對字帖靜觀默察，細想體味，對範字形成清晰的印象，做到成“字”在胸，意在筆先。
3、閱讀
閱讀是初中語文考察的重點，分爲文言文閱讀和現代文閱讀。所以，小學多看書是比較重要的。而且早些涉及文言文也是必要的。我自己在小學階段就看了些《三國演義》《水滸傳》之類的類似古文的書，所以，文言文學習對我來說一直較爲輕鬆。小學閱讀注重興趣，不必過早、過多地練習做題。
對策：
1、營造寬鬆的教學環境，給學生充分閱讀的時間，讓學生自己用心讀課文，調動各種感官，讀出感覺，讀出味道，讀出情趣。
2、學生只有在良好的個性化閱讀氛圍中，纔會有心理安全和心理自由的感覺，於是，才能積極地思考，去把握、分析和賞析課文。
3、使閱讀成爲個人化的行爲，只有學生主動、自由地個性化閱讀，才能在其中形成自己獨特的閱讀感受。
二、數學
從知識的角度來看，小學和初中數學的聯繫不大。但是有些事情，從小學就要關注。
1、基本代數運算要過關
很多家長都發現有孩子代數運算不過關，導致數學、物理、化學都受到影響。有時開始錯了一點兒，就會導致後面的全錯。所以，失分很多。有時是習慣不好，在演草紙上演算比較潦草，書寫不清楚，結果自己給自己下絆子，很容易搞錯。有時是因爲不注意隨時化簡；有時是因爲不清晰嚴謹，匆匆忙忙的。這些從小學就要培養，養成習慣再改就難了。
要想學習好你須注意培養這十個學習習慣2
一、怎樣讓孩子愛上學習
好奇心是孩子學習興趣的源泉，好奇、好問、好動、渴望通過探索瞭解世界是孩子的天性。
爲孩子創造一個愉悅的學習環境，孩子在一個寬鬆愉悅的環境中可以不時地受到啓迪。
養成主動學習、探索知識的興趣與習慣，帶孩子到大自然中去，開闊眼界，提高學習興趣。
通過參加各種活動開闊眼界，豐富感性認知，提高學習興趣。
二、培養讀書自主性需要三個方法
1、鼓勵發現
好奇心是童年時代學習最大的動力，因爲想要搞清楚這個奇妙的世界，孩子會用一整天的時間觀察螞蟻，會親手捏起泥巴。探索欲讓孩子主動前進，慢慢的他們就會發現自己喜歡的事情而鑽研下去。而父母需要做的'事情，就是在童年是擴大孩子的興趣面，讓孩子都有一個嘗試，並且獲得新鮮感，才能夠建立起自己的主動性。
2、引導層次
只要少數的天才可以在很小的年齡就掌握那麼多知識，對於大部分孩子來說，他們的精力和注意力都是有限的，所以不要指望他們能夠一口吃成胖子，需要爲他們引導層次。對興趣事物先建立自信心，然後在形成一定的學習能力，最後纔是直觀的知識技能的形成。打亂順序會讓孩子學而不得，反而厭棄學習。
3、減少厭學情緒
越小的孩子越是情緒化，而且注意力集中時間也會更短，經常讀了十分鐘就不耐煩了。這時候再強硬得讓他們記憶效果會很差。你可以停下來爲它講個故事，出個急轉彎讓氣氛和緩，也讓孩子休息一下再重新學習。
三、培養幼兒讀書能力的6個方法
1、 培養幼兒初步的閱讀能力
幼兒園早期閱讀教育活動需達到兩個目標，一是培養兒童初步的自主閱讀能力，即培養幼兒前閱讀、識字和書寫的能力。二是通過閱讀發展幼兒的認知情感和社會情感。在幼兒早期科學閱讀中，師生共同閱讀十分重要，在師生共同閱讀的過程中，教師可以爲幼兒提供情感上的支持，加強幼兒對閱讀活動的興趣，另外，在師生共同閱讀活動中，教師還可以運用提問、暗示等方法與幼兒一起閱讀圖書，熟悉和理解圖書的大致內容，然後圍繞閱讀重點開展活動，一般而言，一個系列活動要整合前閱讀，在組織時首先開展前閱讀方面的活動，在續系列活動中開展前識字和前書寫方面的活動，在每次活動中突出一個領域的目標，確保活動目標清晰，保證兒童參與活動的面最大化。
2、 激發幼兒的閱讀興趣
在科學教育活動開始之前，教師可以用幼兒科學文藝作品引入活動，以激發幼兒對活動的興趣，使幼兒產生強烈的探究慾望，比如，在活動之前可先講一個動畫故事《快樂的動物園》，引發幼兒對小動物的神態、動作、想象之後再讓幼兒模仿小動物的動作給大家表演，有時，在科學教育活動之後，教師可以指導幼兒閱讀與活動有關的兒童文學作品，以豐富科學教育活動的形式，歸納和加深幼兒在觀察或操作中所獲得的科學經驗，比如，幼兒在認識“秋天”的活動後，可以和幼兒一起學唱兒歌《秋天》，秋天呀！秋天呀！多美麗，樹葉到處飛呀飛，秋天呀秋天多可愛，葉子飄落下來，變出了許多東西，落在地上小蟲把它當作房子，落在水裏螞蟻把它當作小船，蝴蝶公主把它當作了飛毯，﹍﹍讓幼兒從音樂中感受到大自然的花草樹木，感受到秋天的美和變化，逐漸引導兒童形成熱愛閱讀，期待閱讀的態度。
3、 把閱讀融入表演活動中
表演的內容就是課程的內容，把課程內容融入表演可能是教師實現的也可能是由幼兒實現的。一方面把課程內容融入表演，幼兒對課程內容理解可能會更加透徹；另一方面把課程融入表演，意味着幼兒有可能在表演中延伸和發展新的經驗，不同的課程內容在表演中意義是不同的。幼兒表演的內容不一定是來自課程方案，也可以來自日常家庭生活中閱讀的圖書或觀看的電視節目。幼兒經常對圖書和電視節目有很多共同的理解和感受，對故事或電視節目中的角色行爲、語言、甚至某種發音都會產生共同的愛好，這種愛好在他們日常的交流中會流露出來，也會融入他們的表演之中。無論是社會的生活事件還是幼兒自己的生活事件；無論是積極的生活事件，還是消極的生活事件，只要幼兒感受到了準會或多或少地融入到表演中來，如果教師能引導幼兒給予一定的表達和閱讀認識感受的機會，就更有利於幼兒表演。
4、 明確幼童閱讀的關鍵
教師在設計活動目標時還特別需要區分閱讀的對象特點，兒童早期閱讀的圖畫書，分爲不同類型的文體，主要可以概括爲故事類、散文類、詩歌類和知識類四種，它們對兒童早期閱讀能力的發展具有不同的影響。教師在設計教育目標時應關注兒童發展的階段特徵，體現兒童循序漸進的過程，以引導兒童逐步在活動中獲得關鍵經驗，只有熟悉和掌握兒童閱讀發展的關鍵經驗，才能抽取有關信息，設計出現早期閱讀特點，具體來說，故事類圖畫書應強調兒童敘事經驗和能力的發展，散文類圖畫書應關注優美的書面語言表達和獨特的句式、詞彙的學習，詩歌類圖畫書着重於學習富有音韻感和節奏感的句子，知識類圖畫書則關注學術性語言的使用和關鍵詞彙、概念的學習。
如何將目標與閱讀文本的特點緊密相連呢，以知識類圖畫書爲例，其內容包含自然和社會的真實信息，文章的結構清晰，一般以知識的方法所羅列，比較居多，顯然，這一目標只能強調兒童通過閱讀獲得有關說明性語言的關鍵經驗，以學習用學術性語言描述觀察到的現象，運用適當的說明性語言描述觀察到的情景，這樣的目標融合了兒童學習知識類圖畫書的關鍵經驗，體現了知識類圖畫書對兒童書面語言發展的作用。
5、 兒童評判思維發展能力
兒童自主閱讀能力的發展是兒童早期閱讀教育的核心目標之一，是兒童後期閱讀能力發展的基礎，在幼兒園階段，兒童自主閱讀能力的發展可以分爲三個層次，一是對閱讀感興趣，願意自己閱讀，二是能獨立閱讀，即能自己讀懂畫面或通過文字來閱讀，讀懂作者和畫着在圖畫書中表達的意義，三是能在理解語言美和畫面美的基礎上，形成自己的觀點，表達自己對閱讀內容意義的理解，評判性思維的發展需要教師在組織過程中提供空間和時間，尤其是要營造自由思考，大膽假設，敢於表達的安全的心理氛圍，許多教師往往會當心兒童想假設、討論的方向偏離作者。我們認爲教師在組織活動時要從任務向轉爲兒童發展導向，不以固有、統一的思維來要求所有兒童，設置多方面的教師幼兒之間的交流與討論，給兒童充分表達甚至爭辯的機會，多用開放式提問策略，以幫助兒童反思和自己的想法。
6、 表楊兒童大膽的創意和表達
兒童有壹佰種語言，每一種語言都是兒童對世界理解的創造性表達，兒童由於家庭環境，閱讀經驗，生活經歷等的不同，面對相同的閱讀內容時常會勾畫出不同的意義，形成自己的觀點和想法，在早期的閱讀活動中，我們應給兒童表達這些觀點和想法的機會，鼓勵兒童的創意和表達。正是在積極的引導中和鼓勵中，幼兒不斷地提高着獨立、獨立大膽思考的能力，樹立自主閱讀的自信。能看懂一本書，會使閱讀者獲得成就感，深入理解反覆思考又將這種成就感推向了更高的層面，獨立閱讀的成功，會使幼兒獲得積極的自我評價，建立起閱讀的自信，而自信是繼興趣之後更爲強大更爲持久的閱讀動力，這種動力會使幼兒形成終身閱讀的習慣。
以上就是小編今天給大家分享的關於如何讓自己的孩子參與到學習和閱讀中來的一種方法。其實我們都知道興趣是最好的老師，所以大家要發現孩子的興趣，並且提供適應性的支持纔是孩子最需要的。此外，陪伴孩子學習也是必須的。怎樣才能讓孩子自覺學習的內容，點擊查看吧！
