幼兒的動作可以簡單分爲，寶寶的成長是家長們非常關注的，寶寶自從出生之後，每天都在快速發育，走路和跑步是人類的基本工作動作，然而寶寶學會走路和跑步是需要時間的，以下分享幼兒的動作可以簡單分爲。
6-12個月齡嬰幼兒的動作發展，主要指手部精細動作的發展。此階段關鍵是要多培養嬰幼兒的動手能力，可以利用玩具、彩色書籍、餐具、樂器，還有一些抓握的遊戲等促進手部精細動作的進一步發展。
1、玩具：6-12個月的嬰幼兒已經能夠抓住擺在面前的物體，或搖晃物體、將物體扔出去等，可以將嬰幼兒放在牀或沙發的一角，在其面前擺放色彩鮮豔的玩具，鼓勵嬰幼兒自己用手去抓、拿、觸摸玩具；
2、彩色書籍：如果嬰幼兒對各種紙質的書、布書或塑料書很有興趣，則可以給嬰幼兒買一些色彩鮮豔的書籍，既能訓練用手指翻書的能力，又能培養嬰幼兒的觀察力和想象力；
3、餐具：4-6個月的嬰幼兒通常已經逐漸開始添加輔食，此時可以讓嬰幼兒自己用手抓拿輔食，或爲嬰幼兒準備比較方便抓握且材質較軟的勺子或者筷子，通過鍛鍊嬰幼兒用勺子或筷子吃飯，促進手部精細動作的發展；
4、樂器：給嬰幼兒準備擊打性質的鼓、琴等樂器，可以促進上肢及手部的肌力和動作發展，還能夠通過擊打出的聲響，促進嬰幼兒感覺器官的發育；
5、抓握的遊戲：可以跟嬰幼兒一起玩一些動手的小遊戲，如給嬰幼兒準備彩色的珠子或豆子，通過抓豆子或珠子鍛鍊嬰幼兒手指的精細動作，還能幫助嬰幼兒區分不同的顏色。
嬰幼兒動作發展的關鍵是根據月齡特點對肌肉進行鍛鍊，一般嬰幼兒在7-8個月時開始學爬。爬行在嬰幼兒的動作發展中很重要，不但可促進全身動作的協調發展，而且可以促進左右大腦協調發展，能夠預防注意缺陷障礙。
10個月以上的嬰幼兒已經能夠逐漸開始站立，此時嬰幼兒可以通過扶牆站鍛鍊肌肉，爲獨立行走打下基礎。
走、跑、跳練習走路、奔跑、跳躍，並非是孩子與生俱來的本領，到4歲左右，可以對孩子的走路、跑步、跳躍能力進行訓練，在日常生活中經常訓練，增強基本體能。
走路訓練 近4歲的孩子走路時，應做到上體正直，上下肢協調。
有的孩子走路時不自然、不協調，大致原因出於平時養成不良習慣；從幼兒剛學會走路時，家人沒有注意到孩子走路時不正確的姿勢，沒能及時地糾正；心理過分緊張；在周圍氣氛很嚴肅或者聽到口令“齊步走”時，孩子就會由於心理過分緊張，出現不自然、不協調的走路姿態。
指導孩子觀察正確的走路姿勢，讓幼兒知道正確的走路姿勢看上去很美觀，令孩子產生學習、效仿的心理需求。
讓大一點的孩子做示範動作，說明要領：上身要保持正直，上、下肢自然協調地走。
帶領孩子在輕鬆愉快的環境下，一起念兒歌做遊戲進行練習：“來來來，大家來排隊，快快快，跟着朋友走。”每次遊戲的時間不能太長，以防孩子感到乏味和過分疲勞。要及時對孩子進行鼓勵，使孩子以愉快的心情參加練習。
帶領孩子練習時，要用正面、積極的方法進行誘導，切忌採用單調、重複、強硬的方式。
合理跑步 快到4歲的幼兒，對於四散追逐跑的遊戲非常感興趣．往往一玩起來就會忘記疲勞，要注意引導，計算好活動量。並要注意安全，教給孩子躲閃的方法，提出要求，隨時檢查情況。在進行較劇烈跑之前，要帶着孩子做預熱身體的活動，把各關節充分活動開；
跑完後，不要靜止地站着不動，更不能蹲下或坐着，應當放鬆地走一走，做一些放鬆肌肉的體操、輕鬆愉快的遊戲，使孩子逐漸地恢復到相對安靜狀態。
幼兒在跑步時容易出現的問題包括：上體直，蹬地不充分，像是坐着跑；步伐不均勻，像是在馬步跑；擺臂動作不對，有直臂擺動，也有以肘爲軸擺動，動作不放鬆、不協調；左右橫擺，重心不穩；落地重，八字腳，張着嘴呼吸等。針對孩子的這些問題，要隨時注意糾正。
動作發展是身體生長髮育的基石
兒童每一個階段身體的.發展都是通過動作完成的。3—6歲是平衡、靈敏與協調、力量與持久力發展的階段。我們把發展“平衡、靈敏與協調，力量與持久力”等三個方面的能力稱爲“三維”動作發展。
發展平衡能力的最佳年齡是3—4.5歲，協調與靈敏則貫穿3—6歲，發展力量與持久力的最佳年齡是4.5—6歲，也就是說幼兒園時期是“三維”動作發展的敏感期。
人類動作發展是從平衡開始的，發展平衡的敏感期只有嬰兒期和幼兒期兩個階段，幼兒的平衡能力大部分是通過爬和轉身等動作來發展的，通過爬行等動作，使身體感知前後左右，感覺空間位置，使前庭器官功能得到正常的發展。
在動作發展敏感期間缺乏練習、提早或超越身體發育敏感期將造成終身的某些技能缺失或不足，如感覺統合失調、抑鬱症、恐高症、老年性平衡失調、脊柱異常及椎間盤突出等症狀
均是小時候的“三維”動作沒有得到充分發展或者沒有發展。小時候採用“學步車”的幼兒，大部分就沒有經過爬的階段，這些幼兒的平衡、靈敏與協調能力均比正常兒童要差。
力量與持久力的發展敏感期是4.5—6歲。由於3歲以下的幼兒肘關節還沒有完成發育，如果懸垂時間過長，會使關節囊鬆弛而出現習慣性脫臼。
跳繩是“三維”動作獲得綜合發展的項目，需要平衡、靈敏與協調、力量與持久力發展到一定階段，兒童才能完成。在5.5歲之前（幼兒園大班第一個學期），幼兒基本上不會跳繩，到了大班第二個學期，不少幼兒自然而然就掌握了跳繩動作。
在人的身體生長髮育過程中，動作發展是每個人必須經歷的過程，不可以超越，也不能逆轉。因此，《幼兒園工作規程》強調：“幼兒園不得提前教授小學教育內容，不得開展任何違背幼兒身心發展規律的活動。”
