簡述幼兒早期身心發展的階段特點，小孩一天天長大，也身心也一天天變化，成長的每個階段都有自己的個性和特點，瞭解心理特點，有助於更好地溝通和施教，那麼小編簡述幼兒早期身心發展的階段特點是什麼吧。
簡述幼兒早期身心發展的階段特點1
一、低年級
1、生長緩慢而穩定，女孩比男孩早熟、易感染疾病。
2、爲發泄精力，很少有靜止的時候，愛賽跑、跳高、跳繩、做模型、玩家家酒。
3、注意力短暫，對於長期要求注意力的活動易顯出坐立不安。
4、會好奇地提出許多問題要求父母或老師回答，愛繪畫及色彩，可以獨自遊戲或工作。
5、由與鄰座小朋友玩，發展到小團體遊玩，因富於想象力，而常產生恐懼。
6、從大人的態度、語言或表情來察知是非的辨別方法，受到讚許的就是對的，受到責備的是錯的。
二、中年級
1、身體健康良好，並喜歡耗力活動，常保持動態的情形:跑、跳、追逐等。
2、注意力加長，並且能延長工作時間．從經驗中學習的能力加強。
3、喜愛有組織性的遊戲，從事有競爭性的活動。
4、開始形成同性同儕(愛跟同性別同學、朋友在一塊兒)，以表示被團體接納。
5、男、女孩的興趣分歧，自以爲已經成長，言行中表現出成人姿態。
6、對來自他人的批評或譏諷相當敏感，喜歡藉着助人行爲或自我成就取悅教師。
7、對善惡的解釋有了個人的看法，不再完全依照成人的說法和標準。
三、高年級
1、因身體的發展與運動量的增加，食慾與飯量增進，可能超過成人 °
2、個體個別發展的差異頗顯著，部分孩子有早熟現象 °
3、女童普遍比男童更早邁入青春期。
4、易感染小疾病且易於疲勞。
5、表現出較成熟且多樣性的興趣。
6、男孩喜愛有組織的遊戲。
7、同輩的規範開始顯得重要，對同伴有依賴心及歸屬感。
8、常會感到成人的不公平。
簡述幼兒早期身心發展的階段特點2
1. 0-3歲的孩子特點：
0-3歲是孩子成長的黃金期，父母最好不要在這個時候缺位。這個階段的孩子需要父母的陪伴，來給他安全感。
原因：嬰兒從母親的子宮中來到世上，世界對他而言是全新而陌生的。就好比我們突然來到了一個外星球。在這個階段，孩子需要和媽媽或者某個人建立安全的依戀關係，如果這個關係無法建立，孩子的心靈裏就會留下“被遺棄”的創傷。
危害：在這個階段，孩子得不到父母的有效陪伴，可能會有深遠的不利影響，比如性格孤僻，喜怒無常等。
2. 3-6歲的孩子：
這個階段孩子好像都有着無窮的精力，他們進入了了自我形象的確認期。
3-4歲：這個階段的孩子開始進入和精神有關的發展和探索。他會嘗試生活中的各種物品，探究他們的作用。而不再是像前一個階段那樣，只是感受物品本身的觸感或者形狀等。
孩子還會在這個階段開始發展友誼，他們開始探索自己和他人的關係。喜歡誰，想和誰一起玩，討厭誰，都是這個階段孩子可能會出現的人際煩惱。
簡述幼兒早期身心發展的階段特點3
一、學齡前期兒童心理特點
1、學齡前兒童指的是3—7歲的兒童。此期兒童大腦的重量繼續增加,到6—7歲時腦重量達1280克，基本接近成人。神經纖維繼續增長，分枝加多，長度加長，能更有利於神經聯繫。到6歲，神經髓鞘基本上發育完成，神經傳導也就更加迅速、準確。
2、大腦各葉的`分化到6歲末也漸趨成熟。大腦結構生理的日趨成熟，爲兒童行爲的發育打下了良好基礎。隨着神經系統的發育，學齡前兒童的興奮和抑制功能在不斷增強，興奮過程也比以前進一步增強。兒童每天醒着的時間，比以前相對增加。7歲兒童每天睡11個小時就足夠了，這使兒童有更充足的時間參加遊戲和學習實踐活動。
二、學齡前兒童的發展特徵
1、學齡前兒童生長變化速度驚人
在這個短暫的時期裏，兒童學習語言，產生自我意識和在特殊文化背景下的自我環境意識。這一時期兒童的生長髮育是有規律、有順序的。例如，在學走之前必須先學站，學會簡單詞彙之後才能學會使用複雜句子。
2、學齡前兒童過認知能力有了全面的發展
由於兒童不僅個性有別，所處的文化環境也各不相同，這方面的跨文化研究還有待深入。斯洛賓曾對英國、芬蘭、前蘇聯等國兒童語言發展作了研究，他指出各種文化環境下的兒童大約都是在開始走路的同時開始說話。3歲時已掌握了1000個詞彙，具備了正確使用語法結構的基本能力。
