簡述學前兒童性格發展的特點，每個孩子的性格都是不一樣的，孩子的性格發展也是家長們所關心的，不同的年齡階段也有不同的性格特徵，以下分享簡述學前兒童性格發展的特點。
簡述學前兒童性格發展的特點1
1、活潑好動。
活潑好動是幼兒的天性，也是幼兒期個體性格的最明顯特徵之一，不論是何種類型的幼兒都有此共性。
2、喜歡交往。
兒童進入學齡幼兒期後，在行爲方面最明顯的特徵之一是喜歡和同齡或年齡相近的小夥伴交往。
3、好奇好問。
幼兒有着強烈的好奇心和求知慾，主要表現在積極探索和好奇好問。好問是幼兒好奇心的一種突出表現。
4、模仿性強。
小班幼兒的表現尤爲突出。幼兒模仿的對象可以是成人，也可以是同伴，又分爲即時模仿和延遲模仿。
5、好衝動。
情緒不穩定是幼兒性格在情緒方面的表現。
什麼是性格
性格是指一個人對現實的穩定態度和行爲方式方面的心理特徵。人的性格表現是多種多樣的，如誠實、謙虛、善良、勇敢、自豪、果斷、虛僞、自負、自卑、怯懦、優柔寡斷等，以及對於事業的輕率態度或負責態度，在決定中匆忙或鎮靜，善於使自己的行爲服從於社會的心理或是想成爲一個利已主義者，對待人們抱着體貼的態度或漠不關心等。
所有這些特點都具有一定的固定性，這都是他的性格的特點，這些性格的特點表現出對待勞動、對待自己的基本態度。
簡述學前兒童性格發展的特點2
一、3～4歲幼兒心理髮展的年齡特徵
幼兒3歲以後，在生活和活動上發生了很大的變化，他進入了幼兒園這個新的環境，這對於多數幼兒來講是個重大的變化，3歲是他們生活上的一個轉折年齡。正是從3歲起，幼兒纔開始離開父母進入幼兒園，過起了集體生活。對幼兒來講，需要有一個適應過程。如何使幼兒更快地適應集體生活？其中最關鍵因素是師生之間建立感情。因爲這一時期幼兒突出的特點是情緒性強。
1、 行爲受情緒支配
在幼兒期，情緒對幼兒的作用比較大。對3～4歲的.幼兒作用更大。他們的行動常常受情緒的支配，而不像成人那樣受理智支配。
3歲幼兒情緒性強的特點表現在多方面。
2、 愛模仿
3歲幼兒的獨立性差，模仿性很強。看見別人玩什麼，自己就玩什麼，看見別人有什麼，自己就要什麼。家長不要因孩子想要什麼就滿足他的要求。要因勢利導，還可以教育孩子和別的孩子交換玩具玩，既能使孩子玩到他喜歡的玩具，也能培養孩子的交往能力。
3、 思維帶有直覺行動性
依靠動作和視覺進行思維，是3歲前孩子的典型特點。3歲幼兒仍保留着這個特點。例如讓他們說穿手中小汽車的個數，他們只會用手指點着小汽車才能數，而不能心理默數。
二、4～5歲幼兒發展的特點
4、5歲幼兒已經適應了幼兒園的生活，加上身心各方面的發展，顯得非常活躍好動。
1、 愛玩、會玩
幼兒都喜歡遊戲。但3歲幼兒雖然愛玩卻不大會玩，5、6歲幼兒雖然愛玩，但由於學習興趣日益濃厚，遊戲的時間相對少了一些。
2、 活潑好動
正常的幼兒都是活潑好動的，他們總是手腳不停地變化姿勢和活動方式。如果要求他們安靜地坐一會，很快就會有倦意的表現，如果此時讓他們自由活動，一個個立即又生龍活虎一般。
活潑好動的特點在4、5歲幼兒身上表現的特別突出，甚至表現爲頑皮、淘氣。
3、 思維具體形象
4、5歲兒童的思維可以說是典型的幼兒思維。
三、 5～6歲幼兒心理髮展的特點
1、 好學、好問、好探究
2、 抽象概括能力開始發展。5、6歲幼兒的思維仍然是具體形象的，但已有了抽象概括的萌芽。
3、 個性初步開始形成。5、6歲兒童初步形成了比較穩定的心理特徵。
簡述學前兒童性格發展的特點3
學齡前兒童的性格特徵：
求知慾強：愛學習，有各種各樣的興趣，注意力比較穩定，善於把開始的事一直做到底。
富於友愛感：愛和其它小朋友一起玩，玩時能友好相處，善於把自己的願望與集體相結合。
愛勞動：自主能力強，穿衣、吃飯都要求自己做，主動幫成人做事。
有同情心：關心老人，願意幫助他人，不欺侮比自己小的孩子。
道德感和美感：具有愛人民、愛祖國的萌芽，喜愛唱歌、跳舞、朗誦詩等。
克服困難的態度：遇到困難努力去克服，並想出辦法去完成任務。
獨立性逐步得到發展。
家庭對孩子性格是有一定影響的，常見的影響有：
1、家庭氣氛：一般和睦的、互相尊重、互相理解、在事業和生活上互相支持的家庭氣氛，對孩子的性格有積極的影響。相反，父母間的爭吵、隔閡、猜疑甚至關係破裂（父母離異或父母病故)青少年犯罪率高。
2、家庭結構：有研究表明，來自兩代人家庭的兒童在好奇心、堅持性、夥伴威望、與人關係及對勞動態度上均優於來自三代人家庭的兒童。這主要與三代人家庭中祖（外祖)父母對孩子的溺愛等因素有關。
3、孩子在家庭中的地位：在目前我國獨生子女普遍的社會，如果不注重對獨生子女進行有意識的培養、教育，很容易使他們形成任性、不關心別人、自私等不良性格。
4、教養方式
（1)父母過於保護孩子，則孩子被動、依賴、沉默、缺乏社交能力；
（2)父母教養意見有分歧，孩子就警惕性高，兩面討好，易說謊，投機取巧；
（3)父母教養比較民主，則孩子獨立、大膽、機靈、善於與別人交往協作，有分析思考能力；
（4)父母過於嚴厲，經常打罵，孩子則頑固、冷酷無情、倔犟或缺乏自信心及自尊心；
（5)父母過於溺愛，孩子就任性、缺乏獨立性，情緒不穩定、驕傲；
（6)父母支配型教養孩子，孩子就順從、依賴、缺乏獨立性。
