語文新課程標準提出，“要培養學生廣泛的閱讀興趣，擴大閱讀面，增加閱讀量，提倡少做題，多讀書，讀好書，讀整本的書。”接下來小編整理了課外閱讀的重要性的相關內容，文章希望大家喜歡！
1、認識自我，從閱讀開始
當今社會，閱讀文字書的人越來越少，部分學校的教師認爲學生摳課本、做作業是分內事，學生一旦看課外書，則是分外事，是看閒書。導致不少學生在寫作時無話可寫，所寫內容空洞乏味。究其原因，除了學生的生活閱歷和社會實踐比較缺乏之外，學生的知識儲備量少也是一個重要的原因。其實，學生可以通過廣泛閱讀有益的課外書籍來彌補生活經驗的不足，從而接觸更廣闊的生活空間，獲取更生動、更豐富的寫作素材。這樣，學生在寫作時，就可以把從作品中汲取的間接生活素材，巧妙地挪移到作文中。學生的閱讀量多了，積累豐富了，就不再會有“巧婦難爲無米之炊”的尷尬。同樣，名家作品中精彩、生動的語句對學生的語言表達、語感的培養也是大有裨益的。學生閱讀不同作家的作品，接觸各種寫作風格和文字技巧，受到薰陶和影響，就會慢慢模仿，甚至能初步形成屬於自己的寫作風格。
2、實現自我，從閱讀開始
語感是一種能夠迅速領會和感悟語言文字內在意義的能力，是一種語文修養。葉聖陶先生曾經說過：“文字語言的訓練，最要緊的是訓練語感，就是對語文敏銳的感覺。”，這種語感能力不是天生就有的，它是後天長期反覆閱讀積累的結果。學生只有平時多去閱讀課外書籍，接觸大量新鮮活潑的語言材料，日積月累，纔會有一個從量變到質變的過程。語文閱讀能力依賴語法知識講解和閱讀技巧的指導，是達不到理想效果的。通過反覆的課外閱讀訓練，將有助於學生逐步形成一種獨立的閱讀能力。這種獨立閱讀能力可以說是一個人終身學習和發展的需要。教師要教會學生自己閱讀，自己學習，“授之以魚，不如授之以漁”。只有培養學生自主閱讀，自主蒐集、選擇、整理信息的能力，語文學習的目的纔算真正達到了。同樣，學生通過反覆的課外閱讀訓練，有助於培養良好的閱讀習慣。這種獨立的'閱讀能力與良好的閱讀習慣，爲他們將來適應自己的工作和生活打下堅實的基礎。
3、超越自我，從閱讀開始
不閱讀文學作品的人，即使智商再高，那也是“高智商的野蠻人”。由此可知，學生課外閱讀的意義不僅僅在知識層面上，更重要的是儲備精神食糧。其中儲備精神食糧最好、最長效的途徑就是閱讀、閱讀、再閱讀。大量閱讀文學作品和經典書籍，能提高人的文學素養和文明程度。語文教師不僅要發展學生的各種學習能力，還要培養他們積極向上的世界觀、人生觀、價值觀等，課外閱讀是教師對學生進行人文教育的有效途徑。作品中蘊涵的豐富人文內涵，可以啓迪人生、薰陶品德、塑造和淨化心靈。這種潛移默化的影響比老師在課堂上千癟空洞的說教更容易讓學生信服。
