閱讀理解是中小學生的一大苦惱，也是很多家長在輔導孩子時不知道如何下手的。其實，閱讀理解能力的培養要從小學低年級抓起，除了紮實的字詞句基礎，還需要通過訓練掌握一定的技巧。以下是小編爲大家整理課外閱讀如何得高分相關內容，文章希望大家喜歡！
一、客觀題必有生字詞，課本基礎知識要夯實。
閱讀理解一般有生字詞的考察。比如給生字選擇正確的讀音、給句子選擇正確的字詞等等，這就要求孩子在平時的學習中，必須把課本上的生字詞、多音字、形近字等牢牢地掌握。如果能識字量大一些，那就更好了！答題的正確率會更高。
另外，句子中選擇合適詞語的題，有一些孩子不是不認識生字，而是詞語的意思把握不準確。這就是在考察語感了。要讓孩子學會聯繫上下文的方法，也就是讀一讀句子的前面和後面，從而選擇符合語境的詞語。這就對孩子的閱讀積累有要求了。
二、短語、句式、修辭等，要注意在語文課上學紮實，多積累、多練讀。
閱讀理解往往會有短語仿寫、句式仿寫等等，一般是出示一個短文中短語，比如“彎彎的月亮”，讓孩子仿寫一個。句式和修辭也是一樣的考察方式。
孩子怎麼做好這種題呢？除了在語文課上把平時老師講的這些語用點掌握紮實，平時多積累多練讀。還要對這些語用點的技巧有一定掌握。
三、從短文中提煉信息的題，方法就是：答案就在原文中。
閱讀理解題非常重視考察學生從短文中提煉信息的能力。比如一篇描寫景色的文章，會讓孩子用橫線劃出天空是什麼樣子的。低年級大多是從一段一句話就可以找出答案，到了中高年級稍微難一些，會把短文中的一些內容揉碎了，讓孩子跳着去從短文中找答案。
但大多數孩子讀短文都是一遍過，沒耐心讀三遍。所以平時做閱讀理解要養成習慣，短文讀三遍，前兩遍純讀短文，之後讀題，第三遍帶着問題再讀短文。對短文足夠熟悉，才能夠帶着問題從短文中快速而準確地找到答案。
四、主觀題，對短文中的人物、景色特點等寫一寫自己的感受或看法
要圍繞描寫對象的特點去寫，語言準確、句意完整、態度積極向上。
主觀題是很多孩子特別害怕去寫的，一個是孩子不知道如何下筆去寫，沒有切入點，另一個原因是語言表達能力不夠。
其實，主觀題並不是要脫離短文去寫的'，是要結合短文內容去表達自己的看法和感受。比如一篇寫人的文章，要寫一寫對人物的看法或讚美，肯定要結合文章中人物的精神或品質去發表自己的讚美、態度。
另外，語言要準確，句子意思要表達完整，態度價值觀等要積極向上。
五、孩子要多閱讀，增加語感。家長要學習如何指導孩子閱讀。
很多老師說“閱讀理解難教！”難就難在，它對學生的閱讀能力有高要求。閱讀習慣不好的孩子，理解能力、表達能力都弱，答題肯定是錯誤不斷的。
所以，要想提高閱讀理解能力，根本還是提高孩子閱讀能力。而對於如何訓練孩子愛上閱讀、高質量閱讀，我十年來最受用的書籍，就是《朗讀手冊》。我買過數本送家長，自己也一直在反覆讀。如果你在苦惱孩子不愛閱讀、閱讀理解能力差，趕緊入手這本書吧！
六、說再多，不如孩子練起來有用！
閱讀理解技巧的訓練很重要，孩子要定時、定量完成閱讀理解練習，最好一週完成一篇。
大多孩子無法將課內所學遷移到課外閱讀理解中。而且，我們講再多，真的不如孩子做一篇練習、自己總結一次方法。
