怎樣培養孩子的閱讀興趣和閱讀能力，我認爲家長的言傳身教至關重要。以下小編爲大家整理了培養孩子的課外閱讀興趣的做法詳細內容，希望對大家有所幫助！
1、讓孩子試着沉浸在書的情境中。
我記得我教的每一屆的孩子中，總有一些學生對課外閱讀充滿着濃厚的興趣。這些孩子在進行課外閱讀的.時候，會高興着書中主人公的高興，會悲傷着書中主人公的悲傷，心隨書轉。在那些學生當中，有的孩子在下課看書的時候，會情不自禁地笑出聲來；有的則在讀着讀着，眼角會掛着晶瑩的淚珠……他們這種情緒化的閱讀方式，讓他們的課餘生活過得比其他小朋友都要充實得多，也讓他們的情商得到很大的提高。家長讓孩子試着沉浸在書的情境中，那麼孩子可能對一些好書產生一種“上癮”的感覺——要是哪一天他們沒有看書，就會有一種非常不自然的想法。
2、引導孩子完成從“聽”到“看”的“華麗轉身”。
我們知道，很多家長在孩子很小的時候，會給孩子講故事。而這故事是從何而來呢？當然是家長從那些課外讀物中找來的。我相信，大部分孩子對家長所講的故事都很感興趣。而孩子在聽着家長講述的一個個故事的過程中，其實就是一種在無形有聲中接觸課外讀物的過程，只不過，年幼的孩子接觸課外讀物的方式是由“看”調整爲“聽”而已。當孩子的年齡逐漸大一些了的時候，家長當然也可以適當爲孩子講一些故事，不過在這個過程中可以引導孩子完成從“聽”到“看”的“華麗轉身”，讓孩子自己接觸課外讀物，力求把所讀的課外讀物讀通、讀順、讀懂，這樣一來，孩子的課外閱讀興趣一下子就“加大油門”。
3、教會孩子掃清課外閱讀中的障礙。
孩子處於小學低年級的時候，可以讓孩子在一本課外讀物中找出一些自己認識的字，孩子找到後，家長可以第一時間給予孩子鼓勵和表揚；當孩子到了中年級的時候，那麼家長就要讓孩子從一本課外讀物中找出自己不會讀、不認識、不理解的字詞來，並藉助工具書、聯繫上下文或者求助家長、老師、同學等方式來掃清課外閱讀的障礙。孩子在這個過程中，認識的字越來越多，自豪感和成就感也油然而生，再加上家長的適時引導和表揚，孩子自然會讀有所獲，讀得興味盎然。
