早教培養孩子的9個方面，孩子是媽媽們的心尖，很多家長爲了讓孩子“贏在起跑線上”都會爲孩子進行早教。接下來就由小編帶大家瞭解早教培養孩子的9個方面的相關內容。
早教培養孩子的9個方面1
1、培養良好的學習習慣
孩子天生好奇，因此需要滿足他們對新信息的渴望。通過早期的兒童教育，尤其是當以一種有趣且引人入勝的方式出現時，孩子們得以從小接觸學習和發現的文化氛圍。在學習氛圍中的長期耳濡目染，可爲他們日後的學習和成長打下堅持的基礎。
2、提升自信
知識就是力量，知識能賦予孩子們在日常生活和行動的信心。當孩子有信心時，他們對自己的信心也得以提升，從而能順利融入與其他孩子和成年人進行社交的環境中。這種來自知識的自信，也能鼓勵孩子們更好地應對挑戰並解決問題。 這是一種至關重要的生活技能，越早學會就越好。
3、擴大視野
通過書籍及其它媒介的學習，我們可以瞭解自己所處的環境以及我們周圍的更大世界。孩子從小了解身邊環境的多樣性，有助於他們學會欣賞人和物的不同特質，並學會欣賞和接受差異，這對他們的健康成長大有裨益。對多元化的理解有助於培養孩子的社交技能，從而建立起良好的人際關係。
4、提升社交能力
社交能力是兒童與成人都需要不斷提高的技能，這樣才能與身邊的環境更好互動。重要的是讓孩子在安全和有助於成長的環境中與其他孩子接觸，從而他們能互相支持並建立彼此的自尊和信心。這樣的環境也有助於他們學習如何關愛和支持周圍的人。
5、傳遞教育的價值
從經驗中教授孩子有助於提升他們的學習速度，因爲身邊就有一個學習的好榜樣。父母自然是最好的老師，而他們恰巧是孩子們仰慕的第一個榜樣。父母需要抓住這個機會，從小就將教育價值觀傳遞給自己的孩子。這將成爲孩子們長大後積累自己的經驗的基礎。
6、改善注意力的持續性
孩子具有強烈的好奇心，因此很容易改變注意力的`對象，這也導致他們的注意力持續時間短，這需要在日常的活動中不斷改善。孩子天生對新事物感興趣，而早教可以幫助他們最大程度地利用他們在新環境中與新人羣中，發現新鮮想法和經驗的機會。這樣可以幫助孩子實現在多種角色和活動之間的平衡，包括聆聽和參與小組活動，團隊作業，追隨者與領導角色等，所有這些對於孩子們早期的成長至關重要。
7、提升成績
通過早教，兒童甚至可以在接受正規學校教育之前就接觸到新的學習資料了。當他們入學時，對學習過程並不陌生，這也賦予他們在學習成績方面的優勢。這使他們對自己的能力充滿信心，並且鼓勵他們學習依靠自己的能力去掌握知識，從而促使他們在學習上儘可能自覺和自力。
8、培養道德意識
沒有品格的知識絕不是最理想的情況，因此，重要的是要向孩子們傳授好品行，良好的道德風尚，並使其具備充分的能力去了解對與錯之間的差別。他們需要了解什麼是社會上可以接受的，以及如何最好地與人和機構打交道，以免給社會造成負面影響。這些價值與其在幼兒教育中獲得的知識同等重要。
9、增進親子互動
作爲父母，無論你以什麼方式參與對孩子的教育，都將爲你提供增進親子關係並分享家庭生活的機會。當孩子們感受到愛和照顧時，你就能及時瞭解並參與到他們的日常生活中，從而獲得了一個成爲他們的榜樣、並向他們展示健康生活方式的機會。
早教培養孩子的9個方面2
遵守早教6原則培養完美孩子
1、 0歲起步原則
如果把胎教劃歸優生範疇的話，早期教育則應從出生開始，重視全面培養，充分利用好0～6歲這一人生髮展最珍貴的黃金歲月。
因爲到6歲大腦就基本成熟了，如果錯過了這個生長期，人的腦力、性格和心靈就永遠不會再有這樣的機會去奠定精神健康成長的基礎了。
育幼苗是爲了結碩果，抓早教是爲了出“巨人”。哈佛大學教育研究生院懷特博士認爲，如果一個3歲的幼兒，在與學術上有關的各方面，如語言和解決問題的技能上，遲開竅6個月或更多一些時間，那麼，他就不可能在以後的學業經歷中獲得成功。
我們要從嬰兒開始“搶”人才，爭取不要讓他們泯滅。正如美國費城人類潛能開發研究所所長多曼醫生說的：“每個正常嬰兒在出生時都具有像莎士比亞、莫扎特、愛迪生、愛因斯坦等人那樣的天才潛能。”
千萬不要認爲，抓早是爲了提前幾年上學，提前幾年畢業和工作。如果僅此而已，那就太低估早期教育的意義了，你的認識還在門外。如果只是爲了“提前一點畢業”，那麼在目前我國就業尚有困難的情況下，何苦讓孩子早早進入社會呢？又何苦要實施早期教育呢？
總之，早，是爲了奠定人才的素質基礎，使他日後的發展有一個很高的起點、極強的優勢。
2、 激發興趣原則
興趣是嬰幼兒精神發育和主動學習的第一內驅力，正確的、濃厚的興趣的形成（包括廣泛興趣和一定時期的中心興趣)，本身也是他們心理髮展的重要內容。
對於一般人來說，興趣尚且是“最好的老師”，那麼對於嬰幼兒來說，興趣則幾乎是他們“惟一的老師”。因爲嬰幼兒會拒絕興趣以外的一切教育，對引不起興趣的事就關閉注意的門戶，封鎖記憶的倉庫，停止思維和想像的啓動，甚至還會哭鬧。相反，如果孩子對某些事產生了敏感，感受到趣味，有了新鮮感和好奇心，他就會不分是難是易，不管重要不重要，不管課內還是課外，也不管理解或不理解，都能無意識或有意識地逐步記憶，漸漸領悟和掌握。他無需“苦學”，就能像學好母語一樣，精確地獲得理想的發展。
嬰兒處於無選擇探求期，對一切新鮮事物幾乎都會發生興趣，所以要充分利用這個時期進行灌輸纔好。不給他灌輸好的，他就會接受壞的；人的灌輸使他成爲人，狼的“灌輸”就使他成爲“狼”；灌輸遊遊蕩蕩，他就成爲“浪蕩公子”或“悠閒公主”。
3、 積極暗示原則
嬰幼兒是世界的“生客”，他們缺乏知識，沒有主見，毫無判斷能力，處處只是接受環境以及人們的行爲和語言的影響。他們是環境的動物，環境塑造着他們的個性。因此，必須堅持利用環境、行爲和語言積極暗示孩子，使他們產生認同，反對任何消極暗示和影響。
要堅持以正面鼓勵爲基本教育方法，培養起他們的自尊心、上進心、自信心、同情心等，以保證他們得到全面和充分的發展。多一些鼓勵、表揚、信任和嚴格要求，少一些批評指責，禁止無可奈何地消極數落，總讓孩子覺得自己是好孩子，這是一條重要的基本原則。
關於什麼是積極暗示，後面有一講還要作詳細說明。
4、 化難爲易原則
在人才成長的路途上會有許多學習的難關，越是將來發展困難的方面越要早學，提前讓孩子接觸，以獲得對這個方面的初步印象，產生興趣的萌芽，爲日後的學習鋪平道路。
這是化難爲易的最佳辦法，是一條全面和充分發展的捷徑。
例如上小學以後，人人都覺得學習難，年齡越大越難，學得越高深越難。但是“初生牛犢不畏虎”，世界上惟有嬰兒最不怕難，他們的心中只有興趣和無興趣之別，只有喜歡和拒絕之分，而絲毫沒有困難和容易、怕和不怕的概念。所以任何將來學起來比較困難的東西，你只要變得法子逗孩子產生興趣，他就會像學說話、走路那樣容易接受。世界上還有比學聽話、說話更難的嗎？人生最初6年假如不學聽話、說話的話，以後再學恐怕就只能製造悲劇了；而每一個3歲的孩子卻能學得那麼好！
所以我以爲，“化難爲易”原則是人才學、教育學發展的一個突破，是培養優質人才的祕訣。
5、 生活課堂原則
豐富的生活和遊戲活動是早期教育的最好課堂，是嬰兒的惟一課堂和幼兒的主要課堂。
這是由孩子的生理和心理特點決定的。
第一，他們的身體正處在生長髮育最迅速的階段，天生需要活動神經、筋骨和肌肉，不能坐得時間太長。
第二，他們處在無意注意佔極大優勢的階段，總是隨時轉移注意力，不能用課堂上課的強制辦法來按教材章節學習。
第三，對於嬰幼兒來說，生活中的學習內容已經太豐富了，處處都有信息，處處都有樂趣，處處都能感受。他們以用五官感知世界爲最大滿足，而有益的玩就是最有興趣的學，有趣的學就是最快樂的玩。
所以，在生活的課堂裏，使“教者理智有意，學者快樂無心”，充分引導孩子感受生活中的學問，孩子的發展將是無可限量的。正因如此，國家教育部門要求幼兒教育要“以遊戲爲基本活動，寓教育於各項活動中”。
6、 家庭早教與托幼園所教育並重原則
這又是一個與中小學教育不同的原則，也是由嬰幼兒的身心特點和認識規律所決定的。
孩子從來到世上第一天起，生理上便與父母斷開了，精神上卻與父母緊緊連結了。家庭是他的第一所學校，父母是他的第一任老師，所以千萬不可低估家庭教育在早期教育中不可替代的重要地位。父母不是個好老師，就是個壞老師；不是成爲好的楷模，就可能成爲壞的榜樣，甚至是“教唆犯”。教育孩子是任何父母都推不掉、擺不脫的事，即使你把孩子給了別人，也要揹負“給別人”的後果和責任。
這樣，作爲早期教育的專門機構———託兒所和幼兒園，就應當把指導家庭早期教育作爲自身工作的另一半。國家教育部門也應對早期教育實施家庭和托幼園所“兩手抓”。
早教培養孩子的9個方面3
幼兒早教性格培養應擺在首位早教
第一規律：
別錯過最佳期
早期教育的最佳時期是在0-6歲。錯過了這個最佳時期往往於事無補。就拿聽音樂來說，在嬰幼兒時期，孩子的聽覺十分發達，可以分辨鋼琴上88個半音的音調，錯過了音樂開發的最佳期，到少年的時候再去聽鋼琴，只能聽準44個半音。而到了中年，幾乎就是“五音不全”。
第二規律：
兩個“生命”要同時養育
我們把身體健康當作孩子的第一生命。對於第一生命，家長照顧得無微不至，關心孩子吃飽、穿暖、少生病，但卻往往忽視了孩子的心理健康。我們把心理健康當作孩子的第二生命，如果心理不健康，將很難成才。從小實行胎教，多參加體育運動，學習與他人交往，學習音樂舞蹈、美術造型，種植花草，飼養小動物等活動可以讓孩子受益無窮。
“學習交往”可以讓孩子做到“半歲不認生、週歲會串門”；“音樂舞蹈”則能培養美感；“種植飼養”會讓孩子學會熱愛生命；“體育運動”讓孩子變得開朗、樂觀、勇敢、合羣等，這些都是第二生命的“核心”。
第三規律：
看圖識字，閱讀廣泛
“孩子太小，教他看圖識字太難，等上了小學自然就會了。”這是家長的普遍觀點。但認字和閱讀對嬰幼兒來說非常重要，他們將從小養成閱讀的好習慣。
況且識字閱讀並不難，因爲對於嬰幼兒來說，認東西和認字是一回事。只是因爲父母天天說，孩子的模仿能力強，因此不到一歲就熟練掌握口語了，但認字和閱讀訓練的機會少就需要家長有一點技巧和耐心了。
可以使用生活滲透法、趣味閱讀法、遊戲活動法幫助孩子認字和閱讀。讓每一個孩子都能像學會認物、走路、說話、聽音樂一樣，會在不知不覺中三歲脫盲閱讀，五六歲博覽羣書。
第四規律：
把性格培養放在首位
俗話說“性格決定命運”，好的性格是人生成功或成才的保證，是智力發展的動力。因此，性格培養是早期教育中最重要的。塑造一個人，就要從性格培養開始。所謂“三歲看大，七歲看老”，說的就是在三歲之前性格的第二次孕育(第一次是在胎兒期)。
在家庭教育裏，從小應注意培養孩子“七大優良性格”———快樂活潑、安靜專注、勇敢自信、勤勞善良、有獨立性、有創造精神、長大了做大事的英雄氣概。
好孩子不是打罵出來的。家庭環境、父母的愛、父母的言行都是影響孩子發育發展的“潛在力量”。沒有一個孩子能在父母的抱怨下成才，也沒有一個孩子會在父母的打罵下學好，培養一個孩子依靠的是潛教育。父母就是孩子的楷模。
此外，積極暗示同樣重要。消極言行往往會打擊孩子的自信心，所以，對孩子要多鼓勵，多給予支持。
