讓孩子學習毛筆字的好處，家長應當與孩子共同參與，體驗孩子的生活，才能知道孩子面臨的問題有哪些。幼兒時期所受的教育可能會影響未來的發展，因此很多家長都會讓孩子學習毛筆字。現在分享一些讓孩子學習毛筆字的好處。
讓孩子學習毛筆字的好處1
1、培養孩子的耐力和自信心許多家長都覺得的孩子特別調皮，靜不下來，不利於文化課程的學習，學習書法能使學生提高專注力，因爲學習書法需要腦、眼、手全身心的投入，使學生養成專心致志學習習慣
2、開發智力，培養協調性書法的練習是一種生動的動態系統，始終要求專注、寫好每一個字，都需要大腦指揮手和眼睛配合完成，雙手不同動作及其與全身肢體的協調配合。使大腦的左右半球的技能獲得同時發展並增進互相協調能力。無數事例證實，學習過書法的孩子，在理解能力，接受能力，想象力和創造性思維能力等方面，都顯著高於一般孩子。
3、提高人的整體能力我們假定有兩個人，有相同的學歷、經歷，從事同樣的工作。但是其中一位練過書法，另一位沒有練過書法。很可能，前者思考和處理事物的角度、方法、視野和境界，都高於後者，他能用藝術的眼光看待和處理事物，他就很可能取得更大的成功。我們已經發現，在我們周圍學習書法的中小學生中間，那些書法寫得好的，往往也同時是學校裏成績優秀的學生。
4、提高個人修養與文化素質學習書法使學生提高審美能力和綜合文化藝術素養，形成書法特長及愛好；寫字是小學生的基本技能，寫的比一般同學好，容易獲得老師的青睞和在班集體的威信，使少兒增加自信心。孩子從小受到良好的書法教育，不僅能夠提高他們的書法素養和藝術修養，而且對培養嚴謹而踏實的'學習態度、自覺刻苦的學習能力具有重要意義。同時對一個人的文化素養，道德情操，性格的形成也起着潛移默化的作用。
5、促進生理心理的健康發展
書法教學活動能夠激發兒童的求知慾，對字帖的觀察與分析，對書寫過程的思考與領悟，對書法習作的評價與反思，將有助於兒童思維能力的全面提高。書寫毛筆字能夠促進兒童生理心理的健康發展，運用毛筆進行書寫，可視爲一種操作過程。在這種操作過程中，神經要進行不斷地傳導，手的操作感覺被及時傳遞到大腦，大腦的思維活動不斷地發出指令，糾正改善着操作過程。幼兒在操作活動中逐步學會了合乎邏輯的積極思考，因此書寫毛筆字能夠促進兒童生理心理的健康發展。
讓孩子學習毛筆字的好處2
1、不要過早學書法，那是揠苗助長。晚一點也沒關係，六七歲開始都不晚。
2、不要期待你的孩子是書法天才，在書法這個藝術類型中，可能有人悟性稍好，但絕沒有所謂的書法天才。曾經有過的書法兒童天才，長大後都去哪去了？
3、不要過度期待學習的成果，最重要的是先讓小朋友喜歡書法、喜歡寫字。
4、書法不只是寫字的技術，書法是必須一輩子投入的修養，光是小時候學會寫毛筆字，不會有什麼了不起的事情出現。
5、剛剛開始的時候，喜歡書法比練寫字更重要。先喜歡書法，更可能把字寫好。一個對書法心動的孩子，不可能寫不好字。
6、父母瞭解甚至喜歡書法，可能比孩子的書法老師還更有幫助。
7、父母的態度要正確，不要總是喜歡拿自己孩子寫的字到處炫燿，參加學校的比賽得獎了也不必特別高興，當然更不要反對。
8、永遠記得，小朋友學書法，只是一個非常粗淺的開始，沒有用功半年以上，不可能學會寫好書法。
9、千萬不要逼迫自己孩子學書法，不喜歡、沒耐心就算了，也許時間還沒到，硬是逼迫着學，他會討厭書法的。
10、最好磨墨開始，不要用墨汁。磨墨的過程可以讓小朋友學習、感受許多事情。
11、每天要練習，古人要小朋友每天寫字、增加耐心，是有道理的。
12、要跟著字帖，不要只練老師的字。讀字帖是深化人文修養的重要步驟。
13、要帶著小朋友去畫廊、文房四寶店認識和書法相關的所有東西。父母不要什麼東西都幫小朋友準備好了，不要剝奪小朋友學習的機會。要讓小朋友自己準備、收拾所有的工具材料，父母不要當傭人。
14、小朋友要自己看一點有關書法的書，書法家的故事是很好的入門。去些書法景點參觀學習也是個不錯的方法。
15、千萬別相信書法有速成，那樣可能會害了他！
讓孩子學習毛筆字的好處3
1、要簡單
沒錯，簡單易學的知識，能給學習者更快帶來自信和成就感，也能夠激發學習的動力。
在毛筆字的練習中，最簡單的書寫方式，就是中鋒用筆。筆桿豎直，筆尖保持在線條中間，輕壓筆毫，用勻速的方式書寫，一段勻稱飽滿的線條就躍然紙上。
書法各體中，小篆是明顯的中鋒用筆，沒有其他複雜的書寫技巧，因此最爲簡單易學。
家長們可用小篆《說文解字部首》或《千字文》的字帖讓孩子練習，筆畫也只有簡單的直畫和弧畫，寫起來難度低，簡單易上手。特別適合初學書法的孩子們練習，只要能拿筷子，就能一筆筆跟着範字開始寫起來。
2、要有趣
興趣是最好的老師，對孩子們來講，如果毛筆字的練習只有技巧的鍛鍊，未免顯得枯燥乏味，也不好堅持。
所以建議媽媽們從內容入手，結合起來調動孩子的學習興趣。小篆《千字文》就是個不錯的選擇。
前文提到篆書寫起來簡單，而《千字文》的內容，就滿足生動有趣的特點。四個字一句對仗工整的韻文，是朗朗上口的蒙學讀物，孩子們寫起來沒有陌生的感覺。
而且《千字文》內容包羅萬象，天文地理、人文歷史，包羅萬象。同時小篆的象形字，更貼近造字的原理。邊練字，邊誦讀，邊認識篆書。把讀寫和識字有機結合，書法課也是識字課，也是歷史課，自然課······這樣的學習方式，有哪個孩子不喜歡呢？
3、要有榜樣
榜樣的力量是無窮的。
試想一下：孩子們在練字，你如果在那邊看電視刷手機，有幾個娃能夠踏踏實實學下去呢？心裏面的不滿自然就化爲行動上的牴觸，好好的書法學習也許就帶來適得其反的效果。
其實要讓孩子能夠安安靜靜，踏踏實實練字並不難，就和陪孩子練琴帶孩子讀書一樣的道理，媽媽們和孩子一起寫就可以啦。
親子共學有三個立竿見影的好處：
①一起寫一起練，自己也有體會心得，可以和孩子交流比較，知道哪裏寫得好，哪裏寫得不好，哪裏該怎麼寫，在陪練的過程中，自己也有所體會和收穫。
②給孩子做榜樣。父母是孩子身邊最好的老師，看着媽媽或者爸爸也在練習，孩子們也就能夠安心練字了，還可以和孩子一起“較較勁”，看誰寫得更用心。
③內容上如果能選一些家訓家風的書法教材，不但是對書法的學習，還是對行爲規範、性格習慣潛移默化的培養和塑造。
