家長應幫新入學孩子做好學習監測，在很多家庭中，孩子被放在第一位，家長應當與孩子統一戰線攻克難關，教育孩子也要遵循孩子身心發展的規律，孩子正處於身心發展的關鍵階段，看完家長應幫新入學孩子做好學習監測，學着啓蒙家裏的小天使吧！
家長應幫新入學孩子做好學習監測1
1、最主要的方式是通過老師的評價
家長最好不要只滿足於家長會和每學期一到兩次的家長通知書，前者時間有限，後者篇幅有限，都很難全面深刻地反映孩子的情況。有條件的家長，最好能每月與各位老師接觸一次，與班主任的接觸主要是瞭解前三個方面的問題並探討下一步的教育措施，與代課老師接觸主要是瞭解第四個方面。接觸老師的時候不要泛泛而談，最好能參考上述各方面事先制定一個比較明確的提綱，逐項瞭解。
2、定期抽查孩子的功課
比如檢查背誦情況、作業完成情況等。抽查的時候一定要注意幾點。
首先一定要與孩子達成共識，讓孩子意識到這是一種善意的關注，而且對他是有價值的，消除孩子的擔憂和疑慮，取得孩子的配合。
二是檢查的方式要多樣化，檢查的項目也要全面，以確保檢查結果的科學性。可以檢查孩子作業的完成情況，注意不要只看完成量，還要看質量，例如選擇題要確定孩子是否是蒙出來的；也可以從其他資料中抽出少量題來讓孩子限時完成，還可以讓孩子給家長講課。三是抽查可以經常進行，但面對面地檢查不宜過多，每門功課每週有一到兩次就可以，弱勢功課也不宜超過三次，至於讓孩子給家長講課，每週一次足夠，但要鼓勵孩子經常給自己講課。
四是檢查後要與孩子分析探討，明確優點與缺陷並達成共識，想出對策，還要定期與老師一起分析並商議下一步的做法，最好能把檢查結果整理、歸類並保存下來，定期複查，不可查完了事。
3、分析考試情況。
分析考試情況的時候一定注意不要籠統地看成績，要與孩子逐道分析，找出失誤的原因並有針對性地幫助督促孩子解決。失誤的原因有很多，可能是知識掌握不紮實，也可能是審題失誤或者步驟、表述不嚴謹，還可能是心態的問題。不同的問題有不同的對策，只有找對問題才能對症下藥，否則可能會幫倒忙。
4通過孩子的同學瞭解情況
有時候，同學和朋友對他的瞭解比老師和家長的瞭解更真實更細緻，所以這個途徑一定不可以忽略。但是在具體的操作過程中，最好不要很正式很直接地問，免得對方產生某些顧慮而不敢全面客觀地反映情況，而且可能讓孩子對家長產生反感，多和孩子的同學聊天，從隻言片語中進行分析判斷。而且一定不要用這些信息對孩子說事，這樣的事只要一次就足以失去這條途徑了。
5、要結合具體的主客觀情況瞭解分析
要有比較全面科學的參照系，在比較中分析，不要只看樹木不見森林。當然，選定參照系和比較時要人性化。
家長應幫新入學孩子做好學習監測2
輔導孩子學習關鍵從兩層面着手，孩子的學習驅動力和學習習慣。孩子擁有學習的驅動力，他纔不容易牴觸學習，厭煩學習。孩子擁有學習的驅動力，就需要立即塑造孩子的學習習慣，優良的學習習慣能夠讓孩子更高效率的學精專業知識。
學習驅動力
①很多孩子都不清楚學習究竟有什麼作用，我們可以依據他的個人愛好來激勵他學習，如他喜愛繪畫，就給他們潛移默化作爲一名日本漫畫家所必需的專業技能，若想寫作歷史漫畫時，必須把握時代背景，歷史名人等。
②在每一次學習之後，給孩子產生他很感興趣的獎賞，小孩子好玩兒就帶他去兒童遊樂園或是買他要想的小玩具，美味就帶他去吃頓好的'，讓他了解它是他勤奮學習產生的成效。
③當孩子的字寫的好看時，能夠讓他有一種滿足感。
④當孩子進行工作後，能夠讓他完全釋放壓力玩耍，那樣能夠讓他了解，學習能夠換得大量玩樂的時間。
父母怎樣輔導孩子學習 輔導孩子學習的方式
學習習慣
①最先了解一下孩子的工作量，估算一個進行的時間，隨後徵求孩子，給孩子定下進行工作的時間。如“這十道題能三十分鐘做了嗎?假如能做了我也陪你去兒童遊樂園玩。”這能夠改正孩子寫作業拖拖拉拉的不良習慣，他在要求的時間內將工作寫完即使做到了目地，要給與誇獎，沒做了也不必指責。
②當發覺孩子寫作業專注力不集中化、拖拖拉拉，父母覺得必不可少勸阻時，可以用提示的語調提示他，如“十五分鐘了哦~是否碰到了難點，做不下來了?需不需要媽媽幫你一下?”
③假如孩子承受力強，可以用些較爲立即的方式，瞭解一下孩子的工作量，估算一個進行的時間，並告訴他：“假如在要求時間沒進行，來到時間，父親便會收攏你的工作，裝在揹包裏，不可以在家裏再次幹了。教師發覺你的工作沒做了，會懲罰你的，從而而造成的義務徹底由你自己擔負。自然，你覺得時間不足，現在可以明確提出來，大家再商談進行時間。”那麼，成年人說到就需要保證，自然，在實行這一要求時，心態要寧靜，不可以發脾氣。要讓孩子搞清楚：成年人講話是算術的，真不是鬧着玩的。
④不可以長期讓孩子院校,那樣有可能會讓孩子喪失院校興趣愛好和自信心。
⑤給孩子制訂的學習總體目標放到“量”而不是“時間”上，那樣做的目地是讓孩子儘量快的進行學習每日任務,並且不容易虛度光陰。
⑤讓孩子自身單獨進行，那樣便會塑造孩子的單獨的工作能力，寫作業不可以徹底依靠爸爸媽媽，自身的工作要自身進行。
輔導孩子學習的移位作法
①邊盯住孩子做作業邊斥責
一些父母喜愛盯住孩子寫作業，一旦發覺不太好，或字填錯、寫歪了，一邊幫着孩子塗擦，一邊指責、抱怨、指責孩子：“怎麼搞的，又做不對，一直改不掉。”孩子在這類焦慮不安、焦慮情緒的氣氛中，他是不容易有學習的興趣愛好，乃至擔心學習，一提及學習便會有一種恐懼心理。這個時候，父母再如何批評，他是聽不進的，也是改不回來的。
②指令孩子寫作業
例如提示孩子該寫作業了，不必直性子地說：“別看電視劇了，快點寫作業!”而能夠那樣說：“到時間了，是不是你該寫作業了?”那樣，孩子便會覺得你很重視他，想要聽你的話。
