早教目的不是爲了培養天才兒童，好孩子的發展離不開家庭的努力，在寶寶成長的過程中，提升孩子的抗壓能力絕不能通過體罰的方式，教育孩子是一份值得投資的事業。以下是早教目的不是爲了培養天才兒童方法。
早教目的不是爲了培養天才兒童1
怎樣培養情商高的孩子
胎教的目標不是培養天才，而是培養幸福、快樂的孩子！
我們的音樂胎教、音樂鎮痛分娩以及音樂催乳等這些做法，讓女人在原本痛苦的過程中變得快樂，充滿自信，成長爲偉大的母親。同時使準爸爸準媽媽體會到做父母的責任，感受到家庭和諧快樂對孕育一個生命的重要。
在胎教中，其實無論是音樂胎教還是其他形式的胎教方法，真正的核心都得靠母親的體驗和感受來傳達。所以，胎教在國外被稱爲母親教育。但是，現實生活中很多孕媽媽們仍然只停留在用音樂或其他胎教的方法來開發胎寶寶的智商階段，還期望通過音樂胎教來培養‘天才’。實際上這種觀點是很不科學的！
胎教的目標不是培養天才，而是培養幸福、快樂的孩子！音樂胎教也得遵循這個目的。
事實上，在實際的胎教實施過程中，孕媽媽自身的身心健康和快樂體驗是最值得關注的！無論胎教的方法和過程有多麼好，如果孕媽媽自身都不舒服且沒有快樂和愉悅的體驗，這種胎教是沒有任何意義的。所以，音樂胎教的首要目標是：促進孕媽媽的身心健康，讓孕媽媽在胎教的過程中獲得積極輕鬆的情緒體驗。
其次，胎教的過程中孕媽媽與胎寶寶的心靈交流也是很重要的，爲日後的早期教育及家庭教育做好鋪墊，所以，音樂胎教過程中的第二重要目標是：促進孕媽媽與胎寶寶的交流，爲以後的親子關係做好鋪墊。
第三，實際的胎教過程中有很多的環節是需要準爸爸們一起參與進來的，並且還需要準爸爸們在胎教的過程中體會孕育生命的快樂，以便在胎教的實施過程中增進夫妻感情。所以，音樂胎教過程中的第三個重要目標是：促進夫妻情感交流，促進家庭和諧，爲胎寶寶營造一個祥和的家庭氛圍。
以上三個目標建立好之後，才能更好地實施胎教。人的成功需要30%的智商加上70%的情商，所以，胎教過程中胎寶寶的情商開發更爲重要。一個人智商很高，但是情商不夠，幸福與自己擦肩而過卻不能感知，這種局面堪稱遺憾。所以，音樂胎教過程中的第四個目標便是：開啓胎寶寶的智商和情商，培養具有健全人格的胎寶寶。
但是，在胎教的實施過程中，是很需要孕媽媽自身的一些素質來配合完成的。所以，音樂胎教過程中還有一個更爲重要的目標便是：促進孕媽媽自身的心理成長，並從生理和心理的角度幫助胎寶寶性格和人格更加完善。
所以，在音樂胎教的過程中，這五個目標是缺一不可的。只有這五個目標結合起來，一直貫穿於整個音樂胎教過程實施的始終，才能真正實現音樂胎教的目的，才能真正培養出幸福快樂的孩子來。
孩子是否聰明健康，與我們妊娠的280天如何度過大有關係。因此在這280天中做準媽媽的一定要寬容大度、積極向上、快樂愉悅，做到家庭和諧，夫妻感情融洽，才能提高寶寶的出生素質，提高寶寶的智商和情商。
早教目的不是爲了培養天才兒童2
每個孩子都在某個方面有着天才般的本領，但是任何的天分都是需要在後天環境中進行鍛造和再次加工才能綻放光芒。美國哈佛大學的心理學教授Dr Gardner認爲：我們做的任何事情，是由父母的遺傳以及可獲得的環境機會兩方面因素共同決定的。一個人可以擁有世界上獨一無二的音樂天分，但是如果他無法接觸音樂，他就不可能在音樂方面取得任何成就。相比較而言，影響兒童音樂智能發展的首要因素是環境，其次纔是指導。國內外許許多多成功實例證明，兒童長期置身於音樂的環境中，他們與生俱來的音樂潛能就會顯露，並顯示出令人難以置信的學習能力和音樂天分。
首先，家長們需要爲寶寶創造一個適宜的音樂環境。通過一些感性的音樂，幫助嬰兒認識自己的身體並建立身體意識，以不同節拍與曲調的音樂和一些表達不同情感的歌曲來讓嬰兒認識廣闊的聲音世界。在音樂的選擇上，如果家長沒有頭緒，可以看看由外研社發行的《布奇樂樂園》。《布奇樂樂園》是由外研社與衆專家聯合傾力打造，適合兒童身心發展的`需要的早教叢書，其音樂教育部分引進與國際接軌的奧爾夫音樂教學法，無論是在音樂取材上，還是MV的拍攝上，都是上乘之作。此外，外研社兒童研究中心的專家們還建議，除了單純的欣賞音樂外，家長還可以讓寶寶能使用一些簡單的打擊樂器，隨着音樂節拍隨意敲打併扭動身體，使肢體語言更加豐富多彩。
第二，音樂遊戲，遊戲即是兒童的工作，音樂遊戲可以使用節奏和旋律的自然手段來和嬰兒互動，使兒童在充滿音樂的環境中生活並感知音樂的魅力，如《布奇樂樂園》中的“布奇音樂屋”這個環節，就是適合家庭進行的親子奧爾夫音樂活動。
第三，家庭環境中應建立讓嬰兒隨時隨地感受到音樂的環境，可以在嬰兒睡前準備如曲，小夜曲等節奏舒緩類的柔和音樂，讓其儘快入眠並形成睡眠的規律，白天的睡眠次數多可以讓音樂貫穿其整個入睡階段，當嬰兒快要醒來時，換成一些歡快的兒歌類音樂，節奏感較爲鮮明一些的，讓嬰兒回到遊戲的環境中來。環境對人的思想、行爲具有潛移默化的影響，我們要讓寶寶置身於不同題材的音樂環境中，在一系列以科學認知，傳統文化，自我認識等不同領域組成的歌聲中感受音樂帶來的成長的快樂！
0～6歲的兒童正是處於聲音和音調敏感性發展的關鍵期。在這一時期，一個豐富的音樂環境能爲孩子音樂能力的發展奠定基礎。首先將他們置身於音樂的環境中，讓他們獲得必要的節奏感、旋律感和音樂表象能力。讓他們的生活充滿音樂，這是提高兒童音樂智能的最佳途徑。孩子的成長離不開環境，無論是音樂早教，還是其他，父母一個對的選擇也許會影響到孩子的一生。
