兒童成長的四大因素，兒童是國家的花朵，是父母的傳承，但是等孩子成長起來是需要一段時間的，在這段時間裏，作爲家長要從孩子的教育、健康、心智等方面教導，今天我們就來聊聊，兒童成長的四大因素。
兒童成長的四大因素1
父母
父母見多識廣，有足夠的時間與孩子溝通，帶領孩子去外面見識（其實生活中的見識也會幫助一些學習的理解，孩子多看多動手多思考是有利於空間想象力等腦力開發的），這爲孩子學習奠定了一個生活基礎，這是單從書本中尋不到的基礎。（知識來源於生活）。
這些也使得孩子接觸的環境不同，遇到的人和物，所得的思考等等都不一樣。這貫穿孩子整個成長期，尤其是小學初中時期尤爲重要，因爲在小學初中時期，是孩子從啥也不懂到開始嘗試形成自己觀念的時期。
老師
有個鬆緊有度的老師也很重要，在很多長輩的口中我發現，似乎現在孩子要是用爺爺輩那種直接棍棒教育方法很容易就emo（流行詞，類似小抑鬱等消極小情緒）。
這種情況也算正常，畢竟現在吃飽穿暖，物質滿足了，孩子們精神層面也就有機會發展了，發展往往要比前輩們當年年紀快。倘若孩子是缺乏毅力那麼“教鞭”鞭笞是最好的方法（竹仔魚），倘若孩子缺乏的是精神寄託，溝通是很好的方式，而“教鞭”往往會適得其反，讓情緒更加消極。
當然了，一個老師面對一堆學生是很累的，特別是小學生更頑皮。雙減政策其核心目的應該是讓孩子能各自發揮其特長，實際就看父母與老師、社會環境引導了。
孩子
孩子自身，從小學到大學接觸的環境越來越複雜，與此同時，大腦也不斷在發育，思考得更多了，也許看到什麼現象，想不通就容易輟學，這種情況多見於學習壓力大，成績一般的同學身上。這些就需要父母、老師的引導了。
環境一直貫穿於其餘三個之中，外界環境影響與自身內在心理環境的影響。
這些因素都是相互作用的，不同時期的重要性又不一樣。分出來講，只是方便挑出不同因素的特殊性進行分析。
搞圖書館等公共教育設施、支教、教育改革，等等，都是爲了提供更好的社會環境。
教師方面，相信會有更多人才進入這個領域的。
父母、孩子兩方面，就得靠自己了，因爲每個人的具體狀況都不一樣，國家一直在努力，一起加油吧~
兒童成長的四大因素2
健康的寶寶是四大因素決定的
一、遺傳基因
遺傳基因，也稱爲遺傳因子，是指攜帶有遺傳信息的DNA或RNA序列，是控制性狀的基本遺傳單位。人的長相以及身體健康，都會受到基因的很大影響，例如雙眼皮、高鼻樑等等。所以說“爲了下一代，要找帥哥/美女”的說法是有科學依據的，可千萬別說這是個看臉的社會，誰還不是爲了下一代着想呢？
除了長相會遺傳之外，還有學多成長因素也是遺傳決定的，比如很多父母雙方視力都不是很好的，就會擔心小孩子會不會先天視力不佳。還是那句話，爲了下一代，應該首先保證自己是健康的！備孕階段雙方都要做好各項檢查，特別是有家族遺傳病史的，就更加不能大意啦~
二、孕期營養
寶寶在沒有出生以前，吸收的營養全部都是來自媽媽攝入的營養，換句話說就是：媽媽在孕期如果營養補充到位的話，就能夠爲寶寶的正常發育打下良好的先天基礎。正所謂身體髮膚受之父母，如果媽媽在孕期沒有好的營養的話，那寶寶多半也不會有強壯的身體了。
有些媽媽肯定會說:“不是我不想吃這些有營養的，吃了就吐能有啥辦法啊”，面對這種孕期妊娠反應比較劇烈，雞湯燕窩都補不進去營養的，小編默默的表示心疼你們。不過誰說這樣就不能補充營養了?科技進步不就是爲了讓人類生活變得更好更方便的麼，只有想不到沒有做不到，例如通過額外補。
三、飲食習慣
如果你以爲寶寶健康出生之後，有好底子就不會有大問題那就大錯特錯了。在母體中發育的寶寶被動接受媽媽的營養，而出生之後攝入的營養就要靠飲食來完成了，但是寶寶畢竟已經成爲一個獨立的個體，隨着自我意識的覺醒，一定會有喜歡吃的和不喜歡吃的，挑食幾乎是所有寶寶的通病，因此想要他健康成長，少不了爲他培養一個好的飲食習慣！
沒有好的飲食習慣，攝入的`營養不達標就可能會造成很多不可逆的影響，畢竟在正確的時間做合適的事情纔是王道。比如在長個的年齡段缺鈣，錯過最佳的生長時期之後，再補鈣也沒有什麼大用了，也就意味着和令人滿意的身高是無緣的。
好的飲食習慣只有一個原則：健康。健康的標準也很簡單，只要營養均衡就可以了，即肉類和蔬菜比例得當，食物的種類豐富，主食以穀類爲主，多吃豆類、動物類產品，平時多拒絕高糖、高脂的食物。
四、睡眠質量
睡覺是人活着的基本條件，相信一個人可以兩天不吃飯但是不可以兩天不睡覺。成年人長期睡眠質量過差都會引起許多身體不適，更不要說是還處於重要生長髮育期的小孩了。一般來說，隨着寶寶年齡的逐漸增長，睡眠時間會越來越少，但再怎麼少也不能少於9個小時。
嬰幼兒階段，寶寶的大腦發育未完全，除了吃就是睡，基本沒有別的活動了，媽媽們可別覺得寶寶白天睡太多，晚上就會哭鬧不好好睡覺，強行讓寶寶在白天也保持清醒哦。每天保證充足的睡眠時間，是有利於寶寶分泌生長激素的，這對身體和頭腦的發育都是至關重要的！
還有的媽媽覺得自己家寶寶脾氣不好，又愛哭又愛鬧，這樣的情況首先要考慮的就是有沒有讓寶寶好好睡覺？沒有的話，要及時調整哦，千萬記得在寶寶睡覺的時候要掖好被角，以免寶寶半夜蹬被子導致着涼。
兒童成長的四大因素3
影響孩子成長的因素有哪些
一、家庭是孩子成長的基礎
美國家庭治療大師薩提亞提出：“一個人的性格特點、人生三觀、精神品格、思維方式、生活習慣，都深受其原生家庭的影響，很多甚至是決定性的影響。”
原生家庭是孩子成長生根發芽的土壤，是孩子成長的最基礎。它提供給孩子的不僅僅只是一個居所，孩子在家庭中經歷的，得到過的一切都在他人生中有着最深刻的的烙印。
《鏡子》裏有這樣一句話：每個孩子生下來都是一張白紙，父母就是作畫的人，白紙變成什麼樣，關鍵在父母。”
家庭的溫暖決定孩子未來情感的溫度，影響孩子婚姻的質量；父母的格局影響孩子將來成爲一個能走多遠的人；父母的爲人處世決定孩子與他人相處的方式，情商的高低；父母的基本修養等於孩子未來德行的底線......
作爲父母，當我們要求孩子成爲一個什麼樣的人時，先回頭看看自己，你是否符合你要求的這些標準，如果沒有，那麼請自己先達到，然後再去影響孩子。
二、老師的認知水平決定孩子成長的高度
在《通往目標之路》一書中，作者威廉·達蒙強調，家庭之外的成年人對孩子的成長起到了關鍵作用。其中非常重要的一個角色，就是老師。
斯坦福大學曾經做過一項調查，結果表明，來自教師的尊重是學生產生學校歸屬感的最重要的來源；學生越感覺到教師對他們的尊重，就會越喜歡學習；教師越信任學生，他們的違紀行爲就越少。
如果你和偏科的孩子交流，會發現很大一部分孩子之所以偏科是因爲不喜歡授課老師，教師對孩子的影響不言而喻。
斯坦福大學社會心理學家傑森 A. 奧科諾夫指出“改變一位老師的心態，可以改變孩子對整個世界的體驗”。
如果孩子能擁有一位責任感強，尊重學生，信任學生，願意和學生打成一片的老師，可以說，是他人生中最大的幸運。
三、不可忽視的玩伴
研究發現，小時候的交友能力決定成年後的人際關係。幼年時期學會建立友情的孩子，其成年後的人際關係都發展得較好，即友誼的質量很高。
朋友，能減少孩子的孤獨感，增加孩子的快樂和自信，讓孩子的心理更加健康，提高孩子的學習興趣和學習效果。
尤其是進入青春期的孩子，夥伴的重要性甚至於超過了父母，孩子開始更信任朋友，朋友的一句話勝過父母一百句。
然而，一個好朋友，可以和你一同進步，一個壞朋友，則可以將你拉入黑暗的深淵。
所以，家長一定要重視，讓孩子學會選什麼樣的人做朋友。
從孩子還小的時候，父母要幫助孩子挑選朋友，譬如要觀察對方父母的三觀，教育水平和基本素質，幫助孩子選擇父母價值觀合拍的家庭社交。
站在孩子的成長過程中，既要鼓勵孩子廣交友，也要教會孩子選朋友的基本原則，同時默默關注孩子的朋友羣，及時對孩子進行引導。
四、自我教育
蘇霍姆林斯基認爲：要教育人們從小就認識自我並進行自我教育。自我教育要有非常重要而強有力的促進因素----自尊心、自我尊重感、上進心。
他指出，只有當一個人的心靈對良言、忠告、目光這種極細緻而純人性的教育手段非常敏感時，他才能進行自我教育。如果一個人對粗暴習以爲常，只對“強有力”的語言、喊叫和強制纔有所反應，那就根本談不上自我教育。
1、信任是自我教育的基礎。信任是自我教育產生的關鍵，只有當孩子感受到信任，他纔會有安全感和動力，從而產生內驅動力去改變自己，讓自己更好。
2、創設環境是自我教育的關鍵。環境會影響孩子，我們的責任就是爲孩子們建立一個安全，健康，充滿尊重的環境，讓孩子健康發展。
3、禁用懲罰是自我教育的保障。被懲罰的孩子，是表面的臣服，在這樣的情緒之下，自我教育無從談起。
五、書籍是智慧的鑰匙
美國心理學會專業刊物《心理學》雜誌發表的論文指出：一個人7歲時的閱讀能力與其成年時的社會經濟狀態直接相關。童年時閱讀能力越高的孩子，長大成人後，其收入、住房和工作就越好。
閱讀，不僅僅是增長知識，提高成績這麼簡單。更會影響孩子的性格氣質，思想格局。
孩子會在書中遇到一個廣袤的世界，他與不同的智者對話，交流，進行思想碰撞，他們會站在巨人的肩膀上遠眺，見識到不同的風景。
閱讀的過程中，孩子會不斷地吸收，思考，記憶、分析，在這個過程中，孩子的邏輯思維能力悄然提高，這種能力很隱蔽，卻是拉開未來學習差距和思想差距的關鍵。
孩子3-12歲，是閱讀能力發展的黃金時期，所以在這幾年裏，家長一定要培養孩子的閱讀量，鼓勵孩子海量閱讀、廣泛閱讀。
六、不可控的偶然因素
偶然因素是不可控制的，它是生活中的各種小意外。
孩子新認識的網友，孩子有了偶像，一個學習優異的親戚朋友，一個能力出衆的朋友，都可能對孩子產生了重要的影響。
這部分，我們是即不可控的，也是可以控的。
想可控，就要在孩子的成長中，注意孩子的品行教育，德行教育，三觀的成長，提升孩子的認知能力，判斷能力，增強孩子的內驅動力。
通過提升孩子自身的素質，能力和品行來提高孩子對偶然因素的判斷能力。
實際上，以上六條變量中，父母最可控的是第一條和第五條，就是努力爲孩子提供溫馨的家庭環境，提升自己的力量成爲孩子的榜樣，培養孩子擁有終身閱讀的習慣和能力，而這兩條一旦能做好作對，其他四條其實是可以在這兩條的正確引導下發展的。
面對孩子成長中的六條變量，父母一定要心中有數，才能更清楚應該如何引導孩子的成長。
