寶寶上早教課有必要嗎，時下父母最注重的可能就是寶寶的教育，而且現在的家長都希望寶寶能夠儘早建立起好習慣，希望孩子能夠贏在起跑線上，以下分享寶寶上早教課有必要嗎
寶寶上早教課有必要嗎1
雖然說寶寶的教育非常的重要，但是早教課只是早教的一種形式，對於寶寶上早教課有沒有必要，是根據自己的情況來決定的。並不是有了早教課後，父母就可以把寶寶早期的教育全部都放到早教課上。在家裏父母也是需要對寶寶進行教育的。
早教課是針對0到3歲的寶寶開設的一個課程，現在很多幼兒園的寶寶，在平時都在參加一些特長班，對於已經上小學的寶寶也在不斷的進行一些課外的輔導。可見寶寶的教育在如今的社會是多麼的重要。
早教課能夠在初期的時候，幫助寶寶學習到一些知識，這些課程能夠幫助寶寶開發智力，對於開闊寶寶的語言、膽識等有很好的幫助，還有一些較小的寶寶上早教課，還能讓寶寶的體格、心理正常的成長髮育。因此說寶寶上早教課也是非常的有必要。
很多家長都在給自己的孩子報早教課，希望自己的寶寶能夠因爲早教做得好，更加優秀。很多人認爲早教課是非常必要的，但是也有很多人認爲早教課完全沒有必要，自己在家裏就可以給自己的孩子上早教課。
其實現在年輕的父母總是忙於工作，忙乎賺錢，很少能夠有時間陪伴自己的寶寶，更加談不上給寶寶花費時間和精力進行早教，這樣的情況下，父母就有必要給自己的寶寶報一個早教班，讓孩子去上早教課，這樣就可以讓父母不必花費太多時間，也可以讓自己的寶寶能夠有良好的早教。
但是如果父母不是那麼忙，每天都有很多的時間陪伴自己的孩子，那麼早教課就完全沒有必要。因爲父母是孩子最好的老師，父母可以隨時隨地的給寶寶進行早教。其實早教並不是一門多嗎高深的學問，父母完全有能力自己在家裏給寶寶進行早教。
而且現在的早教課都是一些私立的機構在辦理，課程設置都是很隨意的，到底早教課好不好沒有一個標準，對幼兒的教育到底有沒有作用也沒有一個標準答案，所以如果父母有時間，有耐心，完全沒有必要花費那麼高的價錢去上早教課。
寶寶上早教課有必要嗎2
寶寶在一個月以後就可以開始早教了。
0到12個月寶寶早教訓練
訓練一：遊戲鍛鍊協調能力
10-12個月的寶寶的智能發展會相對之前來說成熟了許多，可以進行多種遊戲。所以這個時候大人就要給寶寶提供適宜的玩具，比如球，不倒娃娃，塑料或者絨毛制的小動物，小人，小塊積木，有蓋的盒子，玩具火車等等。大人們需要注意要經常清洗寶寶的玩具，這樣纔可以防止傳播疾病。
可以玩的遊戲有：搭積木，塗畫，開汽車，小畫冊指認，扔球，踢球等等。可以多和寶寶做多種的遊戲，這樣不僅可以鍛鍊寶寶的神經運動的協調能力，還對寶寶的身心發育有幫助。
訓練二：培養寶寶良好個性
10-12個月的小寶寶已經出現個性的雛形了，如果這時候，如果面對寶寶的無理取鬧的時候，父母無原則妥協的話，那麼久而久之寶寶就慢慢地認爲有求必應而變得傲嬌無理。所以，父母需要做的事，是對寶寶好的行爲加以強化，寶寶不好的行爲就要嚴肅的制止。
要讓自己的寶寶學會自制，忍耐，同時不能做的事，就算是哭鬧，也不能答應他，自然而然就會平息的。此外，由於小寶寶都喜歡模仿，所以爲了寶寶形成良好的個性，大人的榜樣也是非常重要的'。
訓練三：爲語言發展做準備
這個階段的寶寶可以理解，聽懂大人們的語言。所以現在開始，大人要爲寶寶創造良好的學習語言的環境，一個良好的語言環境可以使寶寶更多的聽到語言，熟悉語言和理解語言，也可以促進寶寶積極地說出語言，這是語言發展的重要準備。
比如在日常生活及玩耍中，大人要多用語言來解說，或者是抱孩子在戶外活動的時候，用語言伴隨寶寶觀察周圍環境中的人和物，又或者是大人們親身爲寶寶發育做示範，是寶寶可以模仿大人的口型練習發音。
訓練四：獨立自主從小培養
寶寶的獨立性是要從小就得開始培養的，比如培養寶寶自己拿餅乾吃，學會自己抱奶瓶吃奶，拿杯子喝水，並且還要開始培養寶寶獨立坐盆大小便，培養寶寶獨立爬行，去撿扔掉玩具等等。從小開始培養寶寶的獨立性，克服依賴這對發展寶寶的智力是有很大的作用的。
寶寶上早教課有必要嗎3
0-1歲親子早教遊戲：
適用年齡：0月
類別：感覺教育（觸覺探索）
目標：刺激幼兒感覺成長，促進幼兒情緒表達。
教學步驟：
1. 在寶寶剛睡醒時，輕輕掀開被子，讓其雙手得以伸展、活動。
2. 媽媽可以和寶寶輕觸臉頰，觀察寶寶的反應。
3.媽媽可以輕喚孩子的乳名，並引導寶寶目光對視，或與寶寶發出咿呀的對話。
4. 用不同質感的軟布玩具，輕觸嬰兒的皮膚，觀察寶寶的表情變化。
注意事項：
1. 嬰兒剛睡醒時，不宜直接吹風，避免溫度變化引起不適。
2. 觸摸皮膚的玩具要柔軟，不要爲了給刺激，過度用力，以免嬰兒不適。
適用年齡：1個月
類別：感覺教育（視覺和視覺空間）
目標：訓練粗大動作，加強視覺空間，及身體協調，引導寶寶探索意願。
教學步驟：
1. 寶寶躺着，家長拿着有聲響玩具如：鈴鐺，從孩子左上方接近寶寶，觀察孩子用哪隻手去抓。再換向右側，觀察幼兒的反應。
2. 在寶寶上方鍾鈴引逗中，觀察寶寶是否以雙手合作探索鍾鈴，以及目光視線焦點的改變。
3. 重複1、2的動作，觀察寶寶的反應與第一次有什麼不同，尤其是看孩子的目光是否能夠跟隨聲音進行追隨，做出反應。
注意事項：
有的寶寶不管在哪方向，都會用同一隻手去抓，造成探索的困難，可以握住寶寶雙手共同合作探索鍾鈴，引導寶寶使用雙手，有利於開發左右腦。
適用年齡：2個月
類別：感覺教育(視覺、空間)
目標：視覺追視、專注力培養，以及主動探索意願。
教學步驟：
1. 寶寶仰躺，家長將兩塊積木相對距離50公分，置於幼兒面前約50公分，先讓一塊積木移動至寶寶眼前，再讓另一塊積木在寶寶眼前會合。
2. 接着將兩塊在寶寶面前，轉到左邊，引導寶寶的視線跟着積木，再將積木往右轉。
3. 將兩塊積木置於寶寶眼前，慢慢向相反兩側移動，整個過程，都引導寶寶眼睛注視積木的移動。
注意事項：
勿讓寶寶被其他事物吸引，速度把握孩子視線能跟上，每進行一個追視，讓孩子休息2分鐘，待稍恢復疲勞後，再進行下一個項。
適用年齡：3個月
類別：感覺教育（視覺、空間）
目標：視線追蹤，認知事物保留與消失
1. 讓寶寶兩手各握一個積木。用一塊小絲巾，輕輕蓋在寶寶臉上，看寶寶是否會做出哪些反應：
寶寶轉動頭部，
將手中的積木放下，並取走絲巾，
再尋找剛纔丟棄的玩具，
若沒有尋找的意圖時，家長可摸着寶寶的手，說“玩具不見了？”提醒尋找。
2. 若能夠尋找，表示保留概念已產生，如果寶寶暫時找不到，就會放棄，顯示出的概念的意識仍不強。
3. 若寶寶取下絲巾時，只放掉一手的玩具，則可能會只玩手中的玩具，不去尋找丟掉的，家長可引導提醒，另一個玩具在哪裏。
注意事項：
絲巾質地要輕，蓋住時間不要超10秒，以免造成危險。蓋上絲巾5秒後，如果寶寶仍未取下時，家長要幫助取下，拿掉後看到家長的笑臉，可再次引導寶寶自己取下絲巾。
適用年齡：4個月以上
類別：感覺教育（視覺和視覺空間）
目標：訓練趴臥，能將頸部、胸部腹部擡高、手眼協調。
教學步驟：
1. 讓寶寶趴臥在墊子上，將小玩具接近右手，觀察孩子的表情反應。
2. 觀察當寶寶抓到玩具後，頸部、胸部腹部是否擡高。
3. 練習把手肘撐起，身體擡高，並用手掌支撐身體的動作。
注意事項：
墊子應柔軟，當孩子無法撐起，或胸部無法擡離時，家長不必勉強，可多作手肘的緊握或按摩，增強其力量。
適用年齡：5個月
類別：感覺教育（聽覺探索）
目標：協助幼兒坐姿平穩及身體操作能力的發展。加強爬行能力，促進平衡感發展。
教學步驟：
1. 先讓寶寶支坐在墊子上，背部用靠墊墊着，家長用聲音及玩具吸引孩子移動。
2.強化幼兒對身體及外界反應能力，使之探索意願加強。
3. 觀察身體姿勢及四肢的運用，並讓寶寶搖動雙手、雙腳，以取得平衡上的協調。
注意事項：
平衡感不佳的幼兒在進行此遊戲時較容易失敗，所以，家長在整個過程中要保持氣氛儘量活潑而快樂，如果寶不能完成，可通過日常搖擺、加強孩子手和腳的運作、按摩。
適用年齡：6個月
類別：感覺教育（視覺、空間）
目標：能做由中央到上、下、左、右各90度的追視，加強視覺空間，協調能力。
教學步驟：
1. 讓寶寶背部用墊子靠坐，拿玩具引導孩子正面注視，再由中央、上、下各90度及左、右各90度的移動，訓練追視，並觀察其身體上半部的變化。
2. 同時家長可逗弄孩子，觀察是否想要抓住玩具。
3. 可持續引導孩子轉向背後方向，嘗試作180度的追視，觀察寶寶視線是否會跟蹤。
注意事項：
追視的角度逐漸加大後，如果孩子視線不跟蹤，或失敗，家長通過情緒及玩具，引導寶寶參與性，慢慢地練習逐漸地熟悉各種角度的追視。
