一、前言
選擇職業是人生大事，因爲職業決定了一個人的未來。鐵匠錘打鐵砧，鐵砧也錘打鐵匠；海蛤的殼在棕黑深遂的海洋裏變成，人的心靈也受到生命歷程的染色，只是所受的影響奧妙複雜，不易爲人覺察而已。所以說，選擇職業，就是選擇將來的自己。當代大學生要爲自己的人生提前做好規劃，不能茫然，更不能敷衍！
二、自我分析
我是一個復讀生，第一次高考的失利讓我開始了復讀生活，在那段時間裏，對自己，對生活已經有了很多感慨。明白了生活的道路上只有靠自己的努力才能獲得自己想要的幸福。復讀的壓力讓自己的性格變得冷靜，變得沉默，不再那麼放蕩不羈，反而多了幾份憂鬱。復讀生活讓我看透了很多事，所以進入大學後開始習慣了一些事、一些人。現在的我開朗了，愛笑了，對身邊的人不再那麼冷漠。其實我就像我母親說的那樣是一個心地太善良的人，有時候太感性，感情用事。我喜歡交朋友，但在我眼中我的朋友不多，因爲性格原因，不喜歡和人套近乎，我欣賞我的知心朋友，所以在以後的工作中我想我不會寂寞。我喜歡籃球，可我沒什麼特長。己所不欲勿施於人，己所不樂勿加於人，這句話很對，喜歡站在別人的角度思考問題。我的家庭狀況屬於小康，我在學校的生活父母基本上能滿足我，所以我能更好的將精力放在學業上。感情方面自己能把握分寸，不必去傷腦筋。我的缺點是口才不好，不擅於交際，交往中處於被動，在有些時候容易怯場。脾氣不好，並且比較倔強，不喜歡受人擺佈，所以我擔心在以後的工作中與上司會發生不愉快。性格有時比較內向，喜歡安靜，不喜歡說話。學習上缺乏自控力，沒有恆心。可能變得懶惰了，很少參加積極性高的活動。多愁善感，對自己缺乏信心！
三、就業前景及方向：
電氣信息類學生畢業之後可以進入一些偶有企業，比如：電力公司、供電局、發電站、變電所等等；還有很多大公司比如，施耐德電氣，通用電氣（GE）、三菱電機、西門子等等都是。施耐德電氣作爲一家專業致力於電氣工業領域的電氣公司，擁有悠久的歷史和強大的實力。輸配電、低壓配電、低壓終端配電、工業控制和可編程控制器領域的產品，遍佈電力、基礎設施、建築和工業四大市場。施耐德電氣於1979年進入中國，目前在華已經擁有6000名員工，4個分公司，42個地區辦事處，14家生產型企業，4個物流中心，1個培訓中心和1個全球研發中心，400多家代理商和全國性的銷售網絡。通用電氣早在1906年就開始發展同中國的貿易，是當時在中國最活躍、最具影響力的外國公司之一。迄今爲止，GE的所有工業產品集團已在中國開展業務，擁有11,000多名員工，GE已建立了40個經營實體。
就業前景分析：
隨着中國改革開放以來中國的經濟有了大幅度的提高，可是中國的大學生現在都面臨着找工作地困難！中國出現了“高分低能”的病態，所以國家及其缺乏高級技術工人。電氣信息類培養的學生具備電氣工程、控制理論、系統工程、計算機技術與應用和網絡技術等較寬廣領域的工程技術基礎和一定的專業知識，能在電氣控制、電力電子技術、檢測技術與自動化儀表、電子與計算機技術、信息處理、管理與決策等領域從事系統分析、系統設計、系統運行、科技開發及研究等方面工作。
近些年來隨着中國本科以上學歷的畢業生的增加,各大學相繼調整政策，招聘的教師至少要研究生以上學歷。
四、解決自我分析中的劣勢和缺點
多練自己的普通話，在衆人面前多發表意見，將自己的臉皮訓練得“厚”一些。遇事多想想，多控制自己暴躁的脾氣。多和身邊的同學、朋友合作，培養團結協作精神。多和家人溝通，認清自己身上的責任，向同學、老師、家人請教。多反省，多學習，我相信自己能做到，因爲我是一個追求完美的人！
五、ＳＷＯＴ分析
內部環境因素
優勢因素（S）
弱勢因素（W）
1.做事踏實
2.目標明確
3.思想積極
4.勤于思考
5.邏輯分析能力較強
6.理解能力較強
7.綜合素質較強
1.急躁、追求完美
2.組織協調能力培養不夠
3.英語溝通能力較差
4.自覺性不強
外部環境因素
機會因素（O）
威脅因素（T）
1.所學專業有很好的發展前景
2.3G時代的到來
3.中國入世，人才缺口大
1.同地區競爭壓力（北大、人大、政法等）
2.人才市場的膨脹
3.研究生擴招後以及研究生學年兩年制改革後對本科生就業形成衝擊
SWOT總結：
通過對行業內外，自身環境的內外分析。得出以下結論，在剩餘的幾年中積極調整自己，培養自己的工作能力。希望在大學畢業時能達到自己滿意的效果。爲自己進一步深造做好準備。採取WO策略理由有：首先，我們不能人爲地短時期改變T類（制約類）內容，其次，S類（優勢類）我們可以保持，不會對就業產生負影響。
六、擇業選項，決策理由
在我的印象中，我是沒有對我所選學校和所選專業充分了解就選擇當前專業，所以一直以來我對我未來的職業看不清。基於當前社會形勢和自身發展狀況，我理想的職業是成爲一名工程師。
“優秀的工程師需要擁有創新的思維和過硬的技術知識”，電子與電氣工程師協會中國理事會主席周孟奇教授解釋，“但更重要的是，他具有應用技術與創新解決實際問題的能力。關鍵是我們的工程專業教育需要走出課堂，更多地貼近企業、貼近生活，讓學生獲得更多樣的生活經驗和動手能力”。
雖然工程師的社會地位下降時一個不爭的事實。2005年上海科協所做的公衆科學素養調查指出，只有21%的受訪者選擇“工程師”作爲他們心中的最有聲望的職業，而選擇“科學家”的人數佔了58.1%，選擇“醫生”的也有41%。實際上，沒有多少人把工程專業、工程師與人類的未來生活聯繫在一起，也沒有多少人想到，優秀工程師的減少將影響包括替代能源、醫療康復、通信發展甚至環境保護等人類生活的方方面面。
其實，無論是在哪個國家，工程師與上述提到的各個職業一樣，都對人類社會有着巨大的貢獻。它帶來了電力和充足的潔淨的水資源，他建造公路、橋樑、船舶和飛機連接社區，帶動經濟發展。工程師製造了機器人，幫助殘疾人更好地生活；工程師發明了遙感技術和設備，讓我們更有效地對抗自然災害，減少生命損失。正如IEEE教育協會主席LeahJamieson女士所說，“工程師讓我們的生活變得更加美好，提高了我們的生活質量”。這是一個強大的信息，突顯了工程師這一職業的非凡意義。“我認爲非常有必要讓全社會都瞭解和認可工程專業的貢獻和社會意義，這將爲這個專業的未來注入無可估量的動力”。
