孩子口才好是怎麼練出來的，好的口才無疑是人際關係的潤滑劑,好口才是人生成功的重要因素。少兒口才的重要性衆所皆知，口才正是一個學生綜合能力的反映孩子，以下我們來了解口才好是怎麼練出來的。
孩子學習口才的重要性：
隨着時代的發展，社會對孩子的要求越來越高了。作爲社會交際與職業生涯乃至個人生活的一項基本本領，口才也應當成爲普通學校學生必備的一種能力。現在的學校教育，基本上只考書面上的東西，只是筆試學生的能力，這樣一來，使學校對學生口才的培養訓練往往遠不及對學生寫作能力的培養訓練，有的甚至是隻練筆不練口。
如今，作文是中考高考必考的，口頭的“說”、“講”、“辯”是不考的，其結果是不少高中生、大學生在正式場合的口頭表達能力甚至社交能力不僅沒有隨着年齡和知識的增長而提高，反而變得越來越弱。
2.在全球化時代，在競爭日趨激烈的市場經濟社會中，幾乎所有的畢業生在求職時所面臨的第一個考驗就是面試，而口頭表達能力往往是他們展示才華、贏得機會的重要手段。口語是思維最直接的表現方式，從一定意義上說，訓練口頭表達也是在訓練思維，而思維訓練正是所有科目教育教學的基本內容。
因此，父母應該高度重視並有效開展對孩子口語表達能力的系統化訓練，重視孩子口才的培養。
說繞口令培養孩子的口才：
孩子從出生到會說話的過程在一年內就可以完成，但是，有的孩子說話早，有的孩子說話晚而且不清楚，所以專家建議說繞口令來培養孩子的品纔是一個方法。因繞口令是一門特殊的語言藝術，孩子說繞口令可以對於語言及思維發展有促進作用，而且可以很好的鍛鍊孩子的口才，對於增強記憶力、培養反應能力等都有很好的作有，所以父母可以試一試。
但是孩子說繞口令還是很因難的，所以如何才能讓孩子喜歡上繞口令呢?有關專家介紹說這是一個需要有些竅門的，因繞口令一般字音相近，極易混淆，要想念得既快又好，沒有快速的思維、良好的記憶、伶俐的口齒，是很難做到的。經常說繞口令，能夠提高孩子的`語言表達力，並使他們的思維更具敏捷性、靈活性和準確性。所以，可以從以下幾點來進行：
1、要慢
教孩子說繞口令不能急於求成，而是需要循序漸進慢慢來的，不能操之過急。對孩子來說，學說繞口令無外乎練脣舌、練語言、練記憶、練思維，只要孩子說得流利、清晰，能夠讓人聽懂且語速漸快即可。單方面求快，不僅會使孩子只求語速快，而不講究清楚，說出口的全是咿咿呀呀的模糊音，而且會增加孩子的心理壓力，使得他們從心底畏懼繞口令這個事物，學得不開心，那樣就背離練習的初衷了。
對此，父母在引導孩子學習繞口令時要有足夠的耐心，在初教孩子學時一定要說的慢一些，讓孩子把每一個字音都念得準確無誤，把每一句話都說得清楚連貫，然後再逐漸加快。爲了更好地做到這一點，家長不妨採取分解的辦法教孩子讀出節奏感。
2、要勤
孩子的天性就是玩，而且還有一定的惰性，所以如果在初學繞口令時還有一些新鮮感，但時間一久就沒了興趣，所以就得想出一些辦法讓孩子繼續學習。勤於練習，堅持不懈。教孩子學說繞口令可以在以下兩個環節上多下功夫。
在孩子學說繞口令時可以糾錯對練，矯正發音。家長與孩子一起練習，通過相互糾錯的方式，使孩子的吐字發音更爲準確清楚，也會激發孩子的興趣。公開演練，增強信心。孩子練到一定程度時，特別期望得到他人讚許。家長可鼓勵孩子在衆人面前大膽表演，這樣容易激起孩子的好勝心，鍛鍊他們的膽量，也會使他們增強自信心，學說繞口令更會精益求精。
心理學研究表明：兒童期是發展口語的最佳時期，抓緊這個時期逐步培養孩子養成良好的語言表達習慣，不僅對孩子的學習能力有着很重要的作用，對孩子走向社會的人際交往、學習工作都有着巨大的影響。
提高孩子的口才表達能力：孩子問題
劉媽媽說：“我的孩子學習挺努力的，成績也很好，就是不懂得怎麼表達自己的想法，每次老師讓他介紹一下自己都是結結巴巴的，說了半天都還沒說出他的興趣愛好。”
提高孩子的口才表達能力：問題分析
“語言是思維的工具”。語言的水平往往標誌着思維的水平。語言發展水平如何是鑑別學生智力高低的一個重要標誌。心理學研究表明：兒童期是發展口語的最佳時期，抓緊這個時期逐步培養孩子養成良好的語言表達習慣，不僅對孩子的學習能力有着很重要的作用，對孩子走向社會的人際交往、學習工作都有着巨大的影響。孩子不懂得怎麼表達，有以下幾個原因：
1.孩子不夠自信，不敢表露自己的觀點。
2.孩子性格比較內向，平時羞於開口。
3.孩子缺乏口語表達的鍛鍊機會。
4.孩子的思維與口頭語言能力發展不協調，組織語言跟不上思維速度，說話時表現爲語言不連貫，不夠流暢。
5.孩子的生活比較單調，對交流話題不熟悉，有一句，答一句，交談時常常是處於被動地回答問題。
提高孩子的口才表達能力：方法
1.讓孩子把話說完，不要打斷孩子。
比如說，一家人去逛街，孩子看到了櫥窗裏的巧克力蛋糕，特別想吃，就告訴爸爸媽媽：“我想要吃那個”，並且指着蛋糕，這個時候，家長千萬不能“好爲人師”，要等孩子把想說的詞講完，等孩子告訴父母“我要吃那個巧克蛋糕”,爸爸媽媽再予以指點。
2.豐富孩子的生活經驗。
豐富的'生活內容和經驗是孩子語言表達的源泉和基礎，只有具備了豐富的生活經驗與體驗，孩子纔會有樂於表達和交流的內容。所以，父母家長爲了培養孩子口頭表達能力，可以幫助孩子積累生活經驗，如引導孩子觀察大自然中的日出日落、花香鳥語、春夏秋冬，父母還可以利用圖書、兒歌等形式爲孩子提供表達與交流的機會。
3.讓孩子複述爸爸媽媽給孩子講的小故事。
這種方法在課堂上使用得較多。如老師讓同學們看一段幻燈片，然後請同學複述幻燈片的情節或人物的對話。這種訓練方法的目的，在於鍛鍊人的記憶力、反應力和語言的連貫性。
【溫馨提示】
孩子說話時，家長需要做到認真傾聽，讓孩子感覺自己的話讓父母感興趣;其次父母平時要爲孩子營造一個民主、平等的交流氛圍，使孩子感受語言交流帶來的樂趣。
許多爸媽都渴望提高孩子的口才，讓孩子成爲一個會聊天、善溝通、能表達的人。但一說到如何提高孩子的口才，大家首先想到的也許就是送到一些專門的課堂接受培訓，其實，利用一些親子時間，用一些簡易輕鬆的方法就可以鍛鍊孩子的口才，並且提升孩子表達自我的信心。
鍛鍊孩子口才方法一：用遊戲的方式，搭建一個表現好口才的“舞臺”
像海綿吸水一樣，孩子在進行了豐富多元的浸潤後，對很多詞彙已經不太陌生了，所以常常會自己瞎蹦詞兒，因爲那“滿腹經綸”已經等不及想要拿出來炫耀展示啦!但技藝生疏，難免弄巧成拙，有時只是用錯場合，有時也許鬧出笑話。這時候大人可千萬不要把這些小錯誤當成笑柄，因爲這樣會打擊孩子剛剛冒出來的小信心!其實，父母更好的做法是抓住這個機會，分析不恰當的詞語，乘機教會正確的用法。
一錯一對兩相比較，既糾正了錯誤，還同時鞏固了兩個概念，而最關鍵的是，讓孩子不害怕犯錯，因爲他會感知到家長“鼓勵犯錯”的寬容，沒準之後他還有會故意出錯來跟你們玩一把的小心思!
學以致用，活學活用，都講到這個“用”字。怎麼創造機會給孩子運用學到的那些詞彙，也是家長需要爲孩子去努力開發的。下面這些辦法你可以試一試:
通過一些巧思，爲孩子打造一個有意思的舞臺，可以讓練口才變成一件很好玩的事情。
鍛鍊孩子口才方法二：APP來幫忙，自制電臺脫口秀
自媒體時代，每個人都可以是主播。在衆多的APP軟件中，挑選一款孩子認可的軟件，開啓TA的主播時代吧!用手機加麥克風就可以操作，簡單方便，錄製屬於孩子自己的“口頭日記”，或是有主題地用自己的語言表達風格向大家傳播孩子的所思所想，從最大程度上鼓勵、認可他的表達，就是對他最好的肯定。也許還能因此集聚到一批粉絲，成爲真正的自媒體時代小紅人哦!
鍛鍊孩子口才方法三：把繪本和電影一對一結合起來，全方位感受新鮮詞彙
孩子學習語言、表達語言是一個長期的過程，這需要父母細水長流地堅持。最好的堅持就是讓它成爲生活中的一部分，做起來簡便省事，父母和孩子還覺得有意思，能拉近彼此關係。
討巧的方法自然是有的.，那就是看看繪本，讀讀故事。陪孩子閱讀故事有別於平淡的說話，讓孩子在聆聽時身臨其境，不需要太專業的朗讀技巧，只要用心投入，表達出你對故事的理解即可。久而久之，孩子在重複聆聽的過程中，會以他們“細節包圍整體”的思維方式，一點點滲透自己的理解，進而把那些書面的、陌生的詞彙進行很好的“內化”，轉化到自己的詞語庫。
當然，繪本只是第一步，它適用於剛剛起步、年齡較小的孩子，或者是尚沒有養成良好閱讀習慣的親子之間。對於那些已經有一定閱讀基礎和不錯閱讀習慣的家庭，建議再前進一小步，把閱讀和表達的過程從平面拉昇至立體。
舉個卡通電影《怪獸公司》的例子吧。孩子們喜歡看這部電影，通過畫面認識了可愛的主人公毛怪和大眼仔，但電影看過以後往往就一笑而過，那多浪費呀!爸爸媽媽不妨到網上搜搜同名電影繪本，買回來以後相信喜歡這部電影的孩子一定會愛不釋手。這樣的話，電影畫面和書本就融合在一起了，那些對白也都是電影裏出現過的，這時，不需要大人逼真地再現，孩子也能自動關聯到電影中那些誇張的語氣和表情，自然效果加倍。
把電影和繪本結合起來，通過立體化學習可以大大豐富孩子對語言的吸收和理解。圖爲《小王子》的繪本版和電影版。
類似的例子還有很多，充滿幻想的聖誕童話《極地特快》本身就是一部精美的作品，而後改編的電影也由3D製作精良;還有經典的《夏洛的網》和《小王子》，或是與音樂有關的名作《胡桃夾子》、《天鵝湖》，以及大量的迪士尼系列，都有相對應的文字和電影版本可以挑選。先看書本或是先觀視頻倒並無太大講究，關鍵看孩子的興趣和家長的引導方式。孩子在興趣和愉悅中學習，在從屏幕到書本的立體化素材的澆灌中重複強化，不知不覺間就會大大加深對語言的理解，而這正是更好地表達自己的基礎.
鍛鍊孩子口才方法四：叫上朋友，來一場聯誼話劇節
如果你的家庭喜歡參加社區或同學間的聚會，那不如組織一場“話劇節”活動吧!大家可以以家庭爲單位表現自己準備的節目。節目可以由孩子自己決定，不論朗誦、講故事、表演小品，只要圍繞語言表達，都可以給他們充分自由度。併爲蒞臨的“大觀衆”派發自制的小戲票，寫明時間地點，展示或表演的舞臺稍作佈置，增加現場的氛圍。
這種自發性的活動組織方便，對孩子來說也聚集了除去家庭以外更多關注的目光，算是一次小小的挑戰!
