11個月~2歲
特點：喜歡爬高上低這個階段的孩子空間感更敏感，空間對他們的吸引力更大，這時小兒的動作已從熟練地爬、拿，發展到站、走、跑、跳、攀登等動作，他們喜歡爬高上低。
可選玩具：動物玩具、娃娃、教具、積木、套圈、球、有聲響的電動玩具等這時玩具應有推車，能爬着鑽過去的圓桶，練習攀登的玩具，以及動物玩具、娃娃、教具、積木、套圈、球、有聲響的電動玩具。兩歲的小兒已能理解成人及夥伴的語言，會用語言交往，除以上提到的那些玩具外，還可買棋盤、小汽車以及戶外運動玩具。
此外，還可以讓他們玩水、玩沙，細沙從他們指縫裏漏出去的過程，他們特別喜歡，會反覆去抓，這樣的遊戲興趣大概持續到2歲半，可以訓練孩子小肌肉的抓握能力，也可以發展觸覺的感知能力。
2~3歲
特點：兩手能準確地拿各種東西，語言從理解階段發展到表達運用階段此階段動作發展已較前幾個年齡段穩定，兩手的動作也進一步靈活，能夠準確地拿各種東西，語言的發展已從理解階段發展到表達運用階段。
可選玩具：有情節的拼圖和彩色小木板、簡單的結構玩具等這一階段除前面談到的玩具外，還應當讓小兒玩有情節的拼圖和彩色小木板，簡單的結構玩具，以及一些自然物：如落葉、沙、水、雪等，還可以配備一些表演用的木偶之類的玩具。
鄭州金拇指幼兒園孫園園老師提醒家長注意，在這個年齡段，儘可能抽出時間陪孩子一起玩。因爲2歲半到4歲是兒童專注力形成的關鍵時期，兒童遇到困難容易轉移注意力，形成退縮、迴避的個性特點，如果家長給予恰當的引導，孩子克服困難後，會有成功後的愉悅感。
3~6歲
劉振民認爲，小班兒童的思維還處於在直接感知中進行的階段，動作基本協調，給他們配備的玩具必須是能促進和改善兒童動作發展的玩具以及能幫助兒童參加角色遊戲的形象玩具和能發展兒童對物體的色、形、數和空間等感知能力的智力玩具。
中班兒童的動作比小班兒童協調，活動的獨立性增強，此時兒童的想象力、思維能力都在迅猛發展，並且求知慾旺盛、社會性也較小班加強。因此，給他們配備的玩具應該是能使兒童動作更加協調、精確的玩具，能發揮兒童的想象力、創造力的智力玩具，以及能反映現實生活，促使兒童相互合作、共同遊戲的玩具。
大班兒童的各種感官和基本動作已達到協調準確的程度，自控能力、想象力都較之前兩個年齡段的水平高，而且此年齡段的兒童具有初步的分析、綜合、判斷、推理和概括的能力。所以必須給他們配備各種運動性玩具，能充分反映周圍生活的主題形象玩具，以及能引發積極思維的智力和科技玩具，還有各種成套的結構玩具。
