如何讓自己寫作業，寫作業是很多家長比較難搞的事情，面對難教的孩子教育的方式也是非常重要的，寫作業的技巧有很多，下面介紹如何讓自己寫作業。
1、認真聽講。在學校裏上課時，一定要認真聽講，並且適當的摘筆記。這樣回家來效率就能明顯提高。不然不會的題目就得問同學或者上網查嘍，這樣會浪費時間。
2、不要長時間做作業。長時間做作業會讓人很疲勞，從而影響學習效率。建議做一段時間作業就休息一下，休息時間內最好不要看電視玩手機，最好看看窗外或者運動一下。
3、專心致志。做作業時除了作業不要想任何東西，只要靜下心來做作業就能夠很快做完。做完了以後想幹什麼就幹什麼。不能以“我先玩一會，過一會再寫作業”這種心態來做作業。
4、音樂放鬆。做作業時可以放音樂，聲音輕一點，可以讓心情變愉快，並且提高做作業效率。
5、物質獎勵。如果實在做作業太慢的話可以給自己設定一點有誘惑力的小獎勵，比如說吃的，可以數學做完兩題吃一片薯片之類的。這樣做作業的效率會明顯提升。
逼自己寫作業首先就要離開舒適圈，將休息區和學習區給分開，最好是在安靜的環境之中開闢出學習的地方，確保自己的精神狀態能夠保持在學習的頻率上，遠離其它的.干擾，並且叮囑家裏人在自己學習的時候不要隨意打擾。
2、明確目標
學習最好是對自己有一個明確的規劃，在前一天就將自己第二天要學習的內容給規劃好，按照重要程度來對時間進行分割，以此作爲自己行動時候的一個規範，自控能力比較強的學生在這一點上會做得比較好。
3、付諸行動
制定了學習計劃以後最重要的就是落實，對此要付諸行動，否則都只不過是紙上談兵，可以選擇一件一件的去完成，根據規劃好的時間來進行覈對，最後進行總結，完成的鞏固好，沒有完成的明確原因，及時對自己進行調整。
4、互相監督
逼迫自己寫作業學習，也可以找一個好朋友來督促自己，或者是建立一個學習羣，和自己的同學、朋友或者是有相同志向的人一起，彼此之間互相督促，在提高自身學習效率的同時，還增進了朋友之間的友誼。
5、 認識自律
寫作業除了對自己要嚴格以外，還需要有清晰的認知，自律的本質並不是強硬的去執行定下的標準，這樣會導致人非常容易出現逆反心理，自律更不是讓人24小時都學習，它應該是合理的規劃讓自己在對的時間去做自己想做的事情。
6、適當諒解自己
適當的“偷懶”其實對於緊繃的精神很有好處，有自己的放鬆時間才能更好的去完成作業，但是前提就是必須要規劃好合理的學習時間以及休息時間，根據自身的情況來進行安排，這比較考驗自身的意志力，但一旦完成就離自律不遠了。
第一，出現“越想學，越痛苦，像掉入了旋渦一樣”的情況後，不要恐慌和焦慮，不要刻意去極力阻止或對抗，要允許和任憑它出現與存在而堅持學習。以這種不怕不理不主動剋制的態度去對待，您就會在不知不覺中把注意力集中到學習之上去。第二，採取“斷續式”學習的方法，適時轉換注意的內容。比如，看20分鐘書後，休息一下，或改做別的事情，這樣才能始終保持注意力的高度集中。第三，把複習和做作業看作是考試，在規定時間內完成。第四，保證必要的睡眠、活動、休息的時間。常言道：不懂得休息的人就不懂得學習和工作。爲使學習、工作緊張而有節奏地進行，避免無謂地消耗時間與精力，應當科學地支配自己的每一天時間，保證每天除學習或工作外，都有必要的睡眠、活動、休息的時間。最後，尋求支持。當遇到問題時，多方尋求別人的意見、尋求支持的力量，抑或尋求情感上的慰藉，以減輕心理壓力和情緒困擾，讓自己的心平靜下來。
1、天才出自勤奮和靈活的思想方法！
2、靈活的思維方法，緣自靈活的思維方式！
3、每天都應有新的收穫，都應是新的開端！
4、用心去發現，你就回感到數學是無比精彩的！
5、“會學”比“苦學”要高明得多！
6、數學可以使人綻放智慧的火花！
7、經常反思，可以構建自己的知識網絡！
8、數學的神氣魅力就在於探索與發現！
9、驕兵必敗！
10、有追求，纔有動力！
作業評語，是一種作業批閱的方式，便於學生更清楚地瞭解自己作業中的優缺點，還可加強師生間的交流，促進學生各方面和諧統一的進步。因此，我將評語引入數學作業的批改中，指出其不足，肯定其成績，調動了學生的學習積極性，取得了較好的效果。下面就對數學作業使用評語作到：
1、數學作業評語能激發學生學習興趣
批改學生的作業應“因材施教”，對於作業做得又對又好的'學生，除了打上“A”外，還應加上評語，如“你真棒！”“好極了！”“very good！”；對作業正確率高，解題最有創意的學生，打上“best！”。
對於這些陌生而新鮮的評語，學生充滿了興趣，自然使其學習數學的優勢得到了順勢遷移。當學生作業中出現審題、計算、觀察、分析、判斷等方面的錯誤時，老師不責罵質量特別差的作業本，相反，應儘量地發現他們的閃光點，以鼓勵的語氣調動他們的積極性。可以利用評語進行方法指導，讓學生正確的解題方法老師可在錯誤的地方作上某種提示符號，讓學生自己去思考、改正。
也可用評語指導學生對自己的解答過程進行自查，寫上“再想想”、“運算順序對嗎”、“讀讀法則再做” “先找準數量關係式”、“利用逆推方法試試看”、“第二步該幹什麼”等評語指導學生思考路線。學生在老師的提示下自己去思考、改正，學生不僅找到了錯誤的原因和正確方法，而且徹底掌握了自己的薄弱環節。
能夠在老師的提示下完成的，我們應該給他加上“方法太好了，可要細心呀！”、“解得巧，真聰明”、“你肯定有高招，因爲你是我的驕傲”、 “你準行！“、”你的進步很大，因爲你付出勞動。“、”看到你在進步，我萬分高興，希望你更上一層樓。“這種帶感情色彩的評語使學生感受到了老師對他的關愛，充滿了希望。從而會使逐漸產生濃厚的學習興趣。
2、數學作業評語能拓寬學生思路，養成良好學習習慣
適當利用評語可以幫助激發學生的潛能，激活創新意識。數學作業批改中的評語，不僅要注意學生的解題正誤，而且要注意挖掘學生的智力因素，適當給予啓發，以幫助學生拓寬思路，開發潛力，激活創新意識。
如“一題多解”培養學生從多種角度，不同方向去分析、思考問題，克服了思維定勢的不利因素，開拓思路，運用知識的遷移，使學生能正確、靈活地解答千變萬化的應用題。利用評語：“解得巧、方法妙”肯定其獨特見解的學生。
對有的題可用多種解法而學生只採用了一種，可以寫上：“還有更好的解法嗎？”“愛動腦筋的你肯定還有高招！”
。這樣的評語激發學生的創新意識，使學生開啓心靈，馳騁想象，鼓勵學生動腦思考發現問題做出假設嘗試驗證歸納總結應用；使他們敢於大膽的去想去做，鼓勵學生要敢於標新立異，敢於嘗試；教師在學生的作業書寫、格式以及算理過程要嚴格把關。這些是體現良好學習習慣的外在標準。及時用恰當的評語指出作業中的不足之處，能使學生很快的加以改正。例如，“你很聰明，如果字再寫得好一點，那就更好了！”、“結果正確，但格式正確嗎？”、“聰明的你，一定能發現簡便方法！”等。
對於學生由於粗心出錯，首先要肯定其長處，增強自信，再提出殷勵希望，改正缺點。如，“搬開你前進的絆腳石──粗心，奮勇前進！”、“和細心交朋友！”、“你的字寫得可真漂亮，要是能提高正確率，那肯定是最棒的！”或者“再細心一些，準行！”這樣，一方面不打擊其自信，另一方面使其糾正不良傾向，培養嚴謹的志治學態度
