小學生心理有哪些問題，孩子是父母的希望，也是祖國的末來，每個家長都不希望孩子輸在起跑線上，學習壓力的增加，即便是小學生，心理健康問題也不容忽視。以下分享小學生心理有哪些問題。
(一)入學適應問題
兒童從幼兒園進入小學,有一個逐漸適應校園生活新環境的問題。對小學一年級的新生來說，從校園的自然環境到教師同學這樣一種人際關係環境都是陌生的，還有學習的壓力，校規校紀的約束等，這一切都構成了新入學兒童心理適應的嚴峻挑戰。
對於部分心理髮展迅速的學生，以及在幼兒園受到過入學準備教育兒童，他們能很快適應新的學習生活環境，但部分兒童則會出現適應不良現象。
這種適應不良大多表現在：產生情緒障礙，如焦慮、不安、抑鬱、害怕等；注意力不夠集中，爾後對學習失去興趣；不能約束自己，總是違反紀律等。
一般經過幾周的自我調節能夠逐漸適應，少數學生可能會持續數月之久。通常個性內向、膽小、謹小慎微、急躁和情緒不穩定的學生容易出現入學適應不良。
（二）學習方面的問題
生理心理學研究表明，學習是一項艱苦的腦力勞動。由於學生學習競爭加劇，學習負擔過重，同時學校、教師、家長又過分看中分數，給小學生造成嚴重的生理和心理壓力。
據遼寧教育研究院的一份統計資料顯示， 1995 年遼寧省中小學生課外作業量高於國家教委規定標準 60% ，而許多家長還給子女開“小竈”，使學生夜讀時間越來越長，多數城市有近 70% 的中小學生睡眠時間不足 9 小時。
加之現有的教學內容偏難，對學生學習的自立性更是雪上加霜。在如此重壓下，學生身心受到了極大損害。兒童年齡越小，學習過程中越容易產生疲勞，如果學生的學習持續時間過長，很容易造成學習疲勞。
若學生長期處於疲勞狀態，會使其視力下降，食慾不振，面色蒼白，大腦供血不足，瞌睡，失眠，頭熱，腳冷等。在心理方面則會產生抑鬱，煩躁，信心不足，記憶力減退，注意力難以集中，思維遲緩等現象。
（三）厭學與逃學問題
據調查，有厭學情緒的小學生佔總數的 5% —— 10% 。這些小學生主要是對學習缺乏興趣，學習比較吃力，導致長期跟不上進度，又缺乏趕上去的勇氣和毅力，教師也沒能及時地給予鼓勵，挫傷了學生學習的積極性。
因此，他們或者在課堂上東張西望，神不守舍；或者在下面偷偷看動畫書或玩玩具；要麼就在課堂上打瞌睡；或者乾脆逃學、曠課，到處遊玩。有些農村的孩子厭學情緒還得到家長的支持，乾脆輟學在家，幫父母幹活，做生意等。
還有一些優等生，由於心理承受能力較差，一旦別人超過自己或自己的目標未達到，就容易產生厭學情緒。
厭學心理。有厭學傾向的學生，主要特徵是對學習反感，甚至感到痛苦，因而經常逃學或曠課。他們往往認爲自己學習能力低下，把自己看成學習上的失敗者，常以消極的態度對待學習活動，只是在教師和家長的施壓下勉強學習。
考試焦慮心理。主要表現爲害怕考試考不好，影響別人對自己的評價，擔心自己的前途，也擔心受到家長的責罵。因此，會出現失眠、情緒低落、抑鬱等行爲。
挫折壓力。具有挫折感的學生會出現自卑、敏感、焦慮抑鬱、閉鎖等反應。或者以特殊的行爲方式逃避問題，如酗酒、上網成癮等，或者出現情感冷漠，產生自殺傾向等。
面對中小學生存在的諸多心理問題，家庭和學校應該共同努力，爲青少年的健康成長提供有效幫助。
第一、家庭方面。
一是要形成優良的家風。培養孩子正直、誠實、友愛、善良、寬厚等品格，讓孩子形成健康的人格;
二是不能過分嬌慣和溺愛孩子，要真正關心孩子，真正瞭解孩子在想什麼，需要什麼，進而幫助孩子走出心理困境，使孩子健康成長。
三是要正確看待孩子的學習成績，不要對子女的期望過高，在孩子學習成績有所波動時，給予安慰和鼓勵，而不是打擊和責罵。
第二、學校方面。
一是注重學生的心理健康教育，把心理健康課納入學校的教學計劃中，安排專業的教師任教，並辦好心理諮詢室，開展心理諮詢活動;
二是建立中小學生心理健康檔案，準確掌握和了解中小學生心理髮展規律、特點及現狀，爲學校的科學管理提供依據，從而有針對性地對中小學生實施心理健康教育;
三是積極開展各項宣傳活動，充分利用黑板報、廣播站、班會等形式廣泛開展心理素質教育活動，讓中小學生學會疏導和調節自己的情緒，培養良好的個性品質，提高心理素質。
1.對周邊環境適應問題
每個人不可能永遠都待在同一個地方或者屬於自己的.小空間內，當自己來到一個完全陌生的環境時，有些人能儘快的適應這裏的環境，而有些人卻一直保持距離，不願去適應。
不能適應周邊環境的人或羣體可能已經患上了心理問題。這些人在患上心理問題後，會產生情緒障礙，注意力不集中等，這時就應該去找心理醫生進行治療。
2.人際交往方面的問題
小孩子都喜歡交朋友，並且很快就能和同齡人打成一片。一旦孩子缺少正常的人際交往，內心苦悶無法宣泄，心理疾病也隨之出現。
家裏的大人對孩子百依百順，讓孩子養成了“以自我爲中心”的觀念，就算與別人交往，也是唯我獨尊，不會諒解別人；在困難面前，也是知難而退，就造成了小學生的不能學會正常交往。
3.依賴心理
有依賴心理的小學生，主要表現在對環境、家人的依賴，其次表現在有自責傾向。
這些表現每時每刻都在危害着小學生的心理健康。他們從小到大都是在身邊的人關懷及呵護下長大的，有時候連很基本的事都需要別人替他們完成。被別人說幾句後，他們就會感覺沒人再愛自己，失去了所有愛。
4.意志障礙
這類問題主要表現是不論說話、做事都經不起外界的打擊。與第3點相似，家長過於重視孩子的安全問題，從小就對孩子付出太多的愛，讓呵護變爲溺愛。
這時的小學生就像溫室裏的花朵，一遇到暴風雨，就選擇逃避。一味地逃避只會造成意志薄弱。長久以往就容易積聚嚴重的心理問題。
5.厭學與逃學問題
現在社會競爭越來越激烈，小學生的學習壓力自然也越來越重。據調查，有厭學情緒的小學生佔總數的5%-10%。
他們因成績不好，從而成爲老師、同學及家長眼中的差生，越被區別對待，對學習越是失去興趣。上課不聽講，不做作業，甚至乎從厭學轉變爲逃學……
當然，厭學的心理也會發生在優等生身上。一旦別人超過了自己或自己目標未達到，壓力過大就容易產生厭學心理。
