孩子厭學看心理醫生管用嗎，後天的啓蒙能夠在很大程度上提高孩子的智力，成長的過程中有快樂也會有煩惱，孩子的世界是很純淨的，但是二很容易因爲一些事情出現心理問題，下面小編分享孩子厭學看心理醫生管用嗎方法。
孩子厭學看心理醫生管用嗎1
是有用的，所有的行爲動作，都是因爲內心的變化，孩子厭學也是一個心理變化，導致的行爲，這個時候需要和孩子交流，交流的目的就是想看看孩子的是怎麼想的。什麼原因讓孩子出現厭學的表現。心理的輔導是從孩子的內動力出來，有效的解決孩子厭學問題的，希望可以幫助到你！
孩子厭學心理的5個原因
1、心理不成熟、壓力
由於青春期的孩子生理和心理髮展不成熟，學校和家長又給予過大的壓力，將會使孩子出現一些情緒和行爲的改變。
生長在應試教育嚴重的今天，屬於青少年學生的自由空間少，導致不會溝通，把各方面的困難壓抑在自己心理，造成性格內向，注意力偏差而導致厭學。
2、抑鬱症是青春期比較突出的情緒問題
在整個兒童期到成人以前，是抑鬱症的第一個高峯，很多孩子都有消極、輕生的念頭。孩子們對個人的未來，對前途悲觀、絕望，有自卑心理。由於現在的家長老師多不注意孩子的性情變化，導致本就少溝通的孩子，心理矛盾到極點，抑鬱而輕生，更別說厭學。
3、青春期性心理衝突。
調查發現，發生厭學與一些孩子初入青春期有關，當女孩出現初潮和男孩首次遺 精時，由於神經、內分泌的作用，他們的警覺性增強，害怕學校其實是一種移花接木的轉換防禦機制，通過棄學暫緩了“不被人發現”、“不知如何是好”這種潛在的性心理壓力。
4、學習目的不明確
學生本身也會因爲學習目的不明確，不求上進或學習方法不當，考試遭受失敗而產生的厭學心理。
5、在極度焦慮的情況下，容易出現強迫症
如不由自主地去想、去做某些事，明明知道沒有必要去想，但是就是控制不住自己，想擺脫也擺脫不了，非常苦惱，使注意力無法集中。有時候，自己做的事情自己都毫無主見，就像被思維控制一樣，昏暈而過，迷茫糊塗，而這種強迫症，是不會貼附在學習上的`。
孩子厭學看心理醫生管用嗎2
一、心理諮詢可以，儘量不要住院之類的治療
有的孩子已經和父母的關係到了“形同水火”的地步，家長就基本上已經管不了孩子了，這個時候可以考慮聯合心理醫生對孩子進行一定的紓解和調整。但是不要相信網上什麼戒網癮學校，那多半是不靠譜的。特別是什麼需要把孩子關在一個地方不給手機什麼的，和坐牢有什麼區別。真正良好的教育一定是離不開家庭的。所以結論就是，可以去正規的精神專科醫院去找心理醫生諮詢配合改善孩子的情況，但儘量不要讓孩子住院或吃藥治療。
二、怎麼不去醫院還能改善孩子的情況
只有厭學和網癮達到了一種特別嚴重，甚至是控制不了的情況才需要去醫院，而大部分的情況是家長進行有效的教育和勸導就可以解決的。
1、給孩子自己的空間
家長爲孩子提供一個自由、寬鬆的學習環境，給孩子一定的放鬆時間，不學習的時候也可以好好的玩，勞逸結合，才能提升學習效果。
2、及時鼓勵孩子的進步
學習是一個艱苦的過程，其樂趣在與最終的結果，而不是這其中的過程。所以培養孩子在學習上持之以恆的毅力，讓他們堅持到最後。所以哪怕孩子只是去的非常微小的進步，父母也要及時的給予鼓勵，這樣孩子學習的過程纔會更加帶勁。
3、樹立正確的學習方式
很多孩子厭學的根本是因爲學習方法不正確，付出了很大努力，但是收穫的結果卻總是不盡人意，久而久之，對於學習就會感覺到疲憊，越來越厭倦學習。找到適合自己的學習方法，適當的利用學習時間及大腦，不搞疲勞戰術，以質取勝。
4、克服學習中的困難
孩子逃學、逃課都一定是有原因的，如果孩子是因爲單純的學習基礎差，用功學習成績也上不去，這類孩子通過“補課”提升成績就很容易擺脫厭學情緒。有的孩子是因爲牴觸老師而討厭一門課程，這類孩子可以通過跟老師交流、談心來解決問題。
5、讓孩子看到自己的進步
有一對夫婦每週都會檢查孩子的作業，並將孩子的學習情況做出簡單的記錄，之後將孩子的作業收起來。一段時間後把作業本那給孩子自己進行比較，這樣孩子就能很明顯的知道自己在學習上有哪些進步，哪些不足。這樣孩子對於自己的成績心裏有數，當他看到自己的成績有進步的時候，會產生一種喜悅的心情，對於學習也更容易產生興趣。
6、善於激發孩子的學習興趣
學習興趣並不是天生就有的，對於那些已經產生嚴重的厭學情緒、有逃學等行爲的學生想，想要使他們產生學習興趣是很困難的。不過儘管如此家長也不能放棄。家長可以嘗試不同的學習方法來幫助孩子，比如通過對話的方式來替代英語枯燥的背誦過程，綜合運用聽、說、讀、寫,避免學習時間過長使孩子心理上產生厭煩情緒。有條件的家庭也可以選擇一些電子化教學的手段來提升還孩子的學習興趣。
有一些孩子的叛逆不聽話，很有可能是家長日積月累的不當教育方式造成了。面對這種情況，就一定要先反思自己，努力的想辦法彌補，而不是將孩子帶進醫院治療就行了。
孩子厭學看心理醫生管用嗎3
可以看心理醫生，也可以自我調節，厭學症的矯正：一方面要靠外部教育環境的改善，另一方面自身的調節和改變也很重要。
1、充分認識學習的意義。
2、面對學習上的失敗要進行正確的歸因。
3、全面評價自我，恢復自尊與自信。
4、揚長避短，重新設計，塑造自我。
5、能適應環境，不被社會一些不良因素所影響。
