如何讓孩子儘快適應幼兒園生活，孩子總是需要家人的用心呵護的，寶寶的智力程度體現在這些方面，教育寶寶需要家長自己先有良好的素養，孩子的教育問題是每個家長都在操心的，現在分享如何讓孩子儘快適應幼兒園生活。
如何讓孩子儘快適應幼兒園生活1
1.上幼兒園的前期準備。初入幼兒園的寶寶，一時很難適應陌生環境，那麼我們就應該在寶寶上幼兒園前一段時間，有意識的帶寶寶到將來要上的幼兒園附近去玩，比如我的寶寶上的幼兒園就在我家附近，我就有意識的經常帶寶寶到幼兒園門口去玩，讓寶寶在門口看看幼兒園裏面的環境，看看幼兒園的小朋友做早操，玩耍，然後引導性的問寶寶想不想進去幼兒園玩啊，想不想跟其他小朋友一起做遊戲啊等等問題，引導寶寶讓他對幼兒園裏面感興趣！這麼做的目的是爲了讓寶寶在進入幼兒園前就開始瞭解幼兒園的環境，這樣就不會讓寶寶真到上幼兒園的時候突然因爲環境陌生而感到害怕和拒絕進入幼兒園。
2.做好寶寶的思想工作。寶寶在知道自己要去幼兒園的時候，肯定是比較排斥的，這時，爸爸媽媽應該耐心的跟寶寶做好思想工作，告訴寶寶到了這個年齡就是應該要去幼兒園的，爸爸媽媽並沒有不要他，爸爸媽媽一直都很愛寶寶，爸爸媽媽也很想寶寶，爸爸媽媽一下班就會去接寶寶，讓寶寶從心裏明白爸爸媽媽一直都愛他，想着他。告訴寶寶其他小朋友們也是一樣要上幼兒園的，並告訴寶寶幼兒園裏有好多玩伴，可以交到好多新朋友，老師還會帶着大家玩遊戲，可以接觸到好多新奇的東西和事情。這樣做的目的是告訴寶寶幼兒園不可怕，是一個很開心的地方，就像兒童樂園一樣，緩解寶寶內心害怕陌生環境的情緒。
3.多帶寶寶跟幼兒園的小夥伴接觸。寶寶在剛進入幼兒園的時候，慢慢的就會認識了一些新夥伴，特別是同班同學。因爲在同一個幼兒園的寶寶們大部分都是住在附近的居民，除了上幼兒園的時間，寶寶其實還是有很多課餘時間是爸爸媽媽帶着玩的，這個時候應該主動創造機會讓寶寶跟幼兒園的同學在課餘時間接觸。比如放學後，如果小夥伴們經常在哪裏玩，我們也可以把寶寶帶過去跟其他小夥伴一起玩，這樣讓寶寶更多的接觸同學，培養寶寶喜歡跟同學一起玩的意識，這樣寶寶就能很快克服跟不熟悉的玩伴接觸的牴觸情緒，也就會更喜歡到幼兒園去，因爲那裏有他喜歡的玩伴，不要一接回來就關在家。
4.多表揚鼓勵寶寶，多與寶寶交流。幼兒園的老師一般都比較專業，有帶寶寶的經驗，寶寶在幼兒園的時候，幼兒園老師在寶寶表現好的時候或者受到挫折的時候都會進行相應的表揚和鼓勵，現在網絡特別發達，大部分老師都會通過手機及時跟家長交流情況，如果爸爸媽媽知道寶寶在幼兒園表現好的時候或者受到挫折的時候，也要及時的與寶寶交流分享，表揚和鼓勵寶寶，認真聽寶寶講在幼兒園的事，樂於同寶寶共同分享他的心情，這樣讓寶寶覺得他在幼兒園發生的每一件事都是很有意義的，增強寶寶愛上幼兒園的興趣。
5.父母要保持堅決的態度。許多父母看到寶寶去幼兒園的時候哭鬧或者耍嬌會心疼，想想心軟了就不堅持讓寶寶在上幼兒園初期天天去幼兒園，其實這個做法是錯誤的，因爲這樣做會讓寶寶感覺到只要我哭鬧或者耍嬌就可以不去幼兒園，這也就是爲什麼有的寶寶要適應很久的一個重要因素。我們應該堅持和堅決的要送寶寶去幼兒園，而且送到幼兒園，老師接走寶寶後，堅決的迅速離開，而不是依依不捨的看着寶寶，多堅決幾次寶寶也就明白哭鬧沒用了，就會接受上幼兒園的思想。
如何讓孩子儘快適應幼兒園生活2
學習變換自己的角色
孩子在家中是一家的“中心”，幾個大人圍着一個孩子，孩子的要求很容易得到滿足，到了幼兒園之後，孩子會感受到環境的變化，許多事情需要他自己完成，老師還會有一些要求和限制，“到喝水的時間了”、“應該學着自己脫衣服了”……孩子有可能由於自己能力的不足而產生不受“重視”的`感覺，心理上的落差會讓孩子產生焦慮，對環境產生拒絕甚至排斥。應該讓孩子知道哪些事是應該自己嘗試做的。
學習與人交往的需要
孩子在家中生活的環境、交往的人羣相對比較簡單，入園後，孩子開始與老師交流，還要與小朋友交流。原來在家中，孩子的需要都被家長看在眼裏，沒等說就滿足了;在幼兒園，想小便時要告訴老師，想玩玩具得跟小朋友商量，想出去玩得徵求老師的意見……孩子要學會表達自己的想法和要求，要學會與小朋友交往。知道用說的辦法與小朋友交往，學會大膽表達自己的要求是邁向與人交往的重要一步。
學會基本的生活技能
孩子的基本生活能力是要及早學習的，吃飯、穿衣、如廁等能力的學習可以從1歲以後就逐漸開始了。基本生活能力的培養是幫助孩子走向獨立，走向自主的重要前提。孩子缺乏自主的生活能力就會在適應新環境的過程中缺乏自信，就會產生退縮行爲。“你應該自己穿衣服”、“你先用勺子自己吃，不能總讓大人喂”。把孩子學習的權力交還給孩子，纔會幫助孩子更好地適應環境，用自己的能力適應環境。
對家長而言，有一些教育策略也是應該重視的。
給孩子積極的暗示
家長對孩子的關注往往會對孩子產生一些負面的暗示。“看到孩子在班裏哭，我也忍不住哭了”、“我的孩子天生膽小，沒辦法”。這些都是在暗示孩子，他的行爲是“對”的，是被允許的。家長應儘量給孩子一些積極的暗示，讓孩子知道“每個人都會面臨新環境，每個人都要學習適應環境”、“你一定會很快就適應的”、“你一定會做的”。積極的暗示會幫助孩子更快地適應環境，同時也讓孩子看到家長做出的好榜樣。
培養孩子良好的性格
適應環境能力差的孩子還有可能比較嬌氣，在家中受到的“照顧”比較多，這樣的孩子往往還會表現出不合羣，與小朋友交往時“自我中心”等一些性格特點。家長要幫助孩子學會獨立，學會替別人考慮，只有從小做起，才能幫助孩子形成一些良好的性格品質，如能吃苦、會獨立做事、能考慮別人的想法、控制自己的情緒等，“有好吃的要先給爺爺、奶奶吃”、“如果不高興，可以說出來，亂髮脾氣也沒有用”、“這些事你已經能做了，要自己做”。只有關注孩子這些品質的培養，才能讓孩子在新的環境中與人和諧相處，才能更快地幫助孩子融入到集體中。
加強與老師的溝通
孩子面臨一個新環境，能否將對家長的“依戀”順利地轉移到“老師”身上，是孩子適應新環境的一個關鍵因素。讓老師及早地瞭解孩子的性格特點，與老師針對孩子情況進行詳細地溝通，聽一聽老師的建議，對家長是非常有幫助的。老師和家長共同配合，經常關注孩子的點滴變化，鼓勵孩子的細微進步，對幫助孩子適應新環境都是有幫助的。
