教您幫助孩子儘快適應幼兒園，讓你的寶寶越來越聰明，成長過程中也會伴隨很多的煩惱，培養的能力會影響孩子的一生，要學會挖掘孩子的興趣所在，教您幫助孩子儘快適應幼兒園教你如何教育孩子。
教您幫助孩子儘快適應幼兒園1
入園前該做的事：
1、選擇一所適合你自己孩子的幼兒園，而不是別人眼中“最好”的。
2、選一所和自己教育理念契合度高的幼兒園，否則以後分歧和矛盾會越來越多。
3、選擇幼兒園要慎重，選擇之後就要對幼兒園和老師多一份信任，要相信自己的選擇。
4、保持平常心，自己不焦慮。相信孩子有能力應對幼兒園的生活，傳遞你的信心、勇氣和力量。相信“相信”的力量。
5、正面引導孩子，上幼兒園是件快樂、有趣、好玩的事，有很多小朋友，可以一起玩很多遊戲。
6、上幼兒園前三個月起，盡力讓孩子的作息時間和幼兒園的作息時間靠攏。
7、上幼兒園前，盡力培養孩子自己用勺子吃飯，主動喝水、上廁所、洗手等生活習慣和自理能力。
8、上幼兒園前幾天可以帶着孩子去幼兒園附近多走走，能進園參觀一下更好。
9、通過繪本、故事或遊戲等方式，把孩子從早上入園到下午放學一天裏各個時段的內容清晰的告訴孩子，有助於孩子更好地消除恐懼，適應新環境。如果自己條件允許，也可以在家模擬幼兒園一天的生活。
10、瞭解幼兒園的規則，並通過示範、遊戲、故事等形式告知孩子。比如公共場所保持安靜，公共玩具先拿到者優先玩等。
11、可以爲寶寶寫一封“介紹信”，入園時交給老師，以便老師更好的瞭解孩子的基本情況。
入園後該做的事：
1、接納孩子的情緒，分離焦慮是正常的，是孩子的一種自我保護，不負面評價孩子的表現。
2、讓自己保有耐心，給孩子一段適應幼兒園的時間和空間。
3、不要說爸爸媽媽因爲要上班掙錢，必須送孩子上幼兒園，這會剝奪孩子的安全感和歸屬感。孩子會想“錢重要，還是我重要？”
4、接送孩子時，讓自己保持愉悅的情緒，輕鬆的心態。
5、每天送孩子到幼兒園後要正式道別，告知來接的時間並保證兌現承諾。
6、把孩子送到老師手裏後，儘量減少逗留時間。
7、如果孩子午睡實在太難，可以先和老師溝通，帶一件家裏喜歡的安慰物去。
8、孩子剛入園，在幼兒園要有意識地控制自己的情緒，去適應集體生活的規則，努力了一天，回到家可能會想發泄一下情緒，這時父母要做的不是責備，而是理解和關愛。
9、多和孩子聊聊幼兒園開心的事，對孩子的進步表現及時肯定。如果孩子不願意談論，不要逼問，通過觀察和親子游戲去側面瞭解。
10、在家不拿幼兒園或老師來恐嚇孩子。比如說“再不聽話，告訴你老師！”
11、不是出現極特殊情況，比如真因爲不適應而生病，孩子一定堅持送，不要中斷。
12、多和老師聯繫，瞭解孩子的情況，同時也盡力讓老師多瞭解孩子。
13、不要負面評價幼兒園，你都認爲老師不好，孩子又怎麼會喜歡？
一直該做的事：
1、給予孩子無條件的愛，建立起孩子的安全感和穩固的依戀關係，讓孩子確信爸爸媽媽是愛他的，即使不在身邊。
2、哭鬧是一種表達和訴求，不要指責孩子無理取鬧，要多關注孩子的感受，及時、積極地解讀和迴應孩子真實的需求。
3、親子溝通是以接納孩子的情緒，認同孩子的感受，承認孩子的願望爲基礎和前提的。
4、情緒沒有對錯，有對錯的是表達情緒的方式。而教會孩子如何覺察、識別和恰當地表達自己的情緒，是父母的責任。
5、父母要守住自己的界限，不失位，不越界，孩子才能懂得負起自己的責任。
6、規律的生活，離開時的道別，回來後的問候，會讓孩子對你的離開不那麼在意。
7、在家少包辦替代，力所能及的事鼓勵孩子自己做，培養孩子的生活自理能力和心理的獨立性。
8、多創造孩子與人交往的機會，發展孩子的社會性和自信心，培養孩子寬容的品質和換位思考的能力，能讓孩子更合羣，更願意與人交往，也就更喜歡幼兒園。
9、不要苛責孩子完美，特別是當孩子因自己能力不足在幼兒園被小朋友取笑時，不要因爲覺得丟了面子而給孩子施加更大壓力，孩子這時需要的是幫助和鼓勵。
10、發展孩子的語言表達能力，給孩子與老師、同學保持良好溝通提供最有效的手段。
教您幫助孩子儘快適應幼兒園2
如何讓孩子儘快適應幼兒園
孩子是父母的希望,當孩子走進幼兒園時,也就邁出了人生的第一步,在這段期間,孩子難免有一個適應的過程,這時老師就要針對不同孩子的性格,讓孩子儘快的習慣這個大集體 ,感受下集體的溫暖!
幼兒入園前一天還生活在熟悉溫暖的家庭中，受到一家人的寵愛，而到幼兒園後，卻要面對一個完全陌生的環境及素不相識的老師，一切都難以接受。所以幼兒就不可避免的會產生一種惶恐、不安甚至害怕的情緒。並且由於這個階段的幼兒語言表達能力較差，稍有不如意就會發脾氣，大聲喊叫，哇哇哭鬧等。所以怎樣才能讓新生儘快適應幼兒園的生活呢？在這個過程中，老師又應當如何去引導孩子穩定孩子們的情緒呢？這一直是我們在思考的問題。
在實踐的過程中，我覺得對待不同的新生要用不同的方法去引導他們，而且我發現新生大致分三種類型：依戀型、抗拒型、新奇型。
入園指導依戀型的孩子在家裏一般非常的粘人，而到幼兒園以後沒有了依靠，往往會選擇第一個去迎接他的老師作爲他的依戀對象，對於這類型的孩子我們老師要讓他認識到我們不僅僅是老師，更是他的親人，可以給他依靠並能保護他。
仔仔小朋友剛入園時，一直跟着第一個去迎接他的老師，不願意參加任何日常活動，於是其他老師就親切地拉拉他的小手，跟他聊天，喂他吃飯等等。讓他感受到老師媽媽般的溫暖。一天下來，老師們基本得到了仔仔的信任。但對於這類的孩子老師也不能一味的安撫，在他情緒相對穩定後，老師應多引導他與其他小朋友接觸，通過一些遊戲活動融入到小朋友的圈子裏去。因爲一直粘着老師對他的社會交往能力的發展很不利，所以在適當的時候老師應懂得放手。
抗拒型的孩子性格相對都是比較倔的，對他們空洞的講道理往往是行不通的，而要根據每個孩子的特點，找到一個孩子願意接受的`方式。
萱萱從小由保姆帶大，什麼事情都依她，比較嬌慣。來園後天天哭，老師抱她就躲開，跟她講道理她就跟你煩，嘴巴里不停的念“媽媽來接，阿姨來接~~~~~~~”，不吃東西也不喝水。有一天我看她實在哭得渴了，就倒了杯水給她喝，她不肯喝，於是我就說：“媽媽喜歡喝水的小朋友”，於是她就勉強地喝了一口，邊喝邊說：“喝光了媽媽就來了”。於是我就順着她說：“對”。就在這她說我哄的過程中，一杯水喝光了。吃飯的時候，我又用同樣的方法哄她吃了飯，雖然沒有吃光，但總也吃了一些。暫時答應孩子的要求是對孩子的慰籍，因爲這個階段的孩子時間觀念還沒有建立，在一個個的慰藉中，孩子會在滿懷希望的過程中渡過在幼兒園的一天。從而逐步適應幼兒園的生活。當然我們老師要對他們的進步及時作出鼓勵和表揚，樹立孩子的自信心。也要及時的跟家長進行溝通，讓家長在家裏多給孩子講一些幼兒園裏有趣的、好玩的故事等等。還有就是新奇型的孩子了，這類孩子往往剛入園的前幾天不哭不鬧，反而很開心地玩玩具，也很願意參加日常活動。但是老師切不可以爲沒哭沒鬧就“萬事大吉”了，而要積極主動地去親近他們，培養良好的師生感情，並引導他們認識新夥伴，進而加入到同伴的集體活動中。不然，一但他的新鮮勁過去了反而會哭的更厲害。
川川小朋友性格開朗，頗有些小男子漢的味道。一來幼兒園，看到到處都是玩具開心地到處翻到處跑，並且高興地跟奶奶說再見。我們一邊陪他玩一邊跟他聊天培養感情，一會兒又拉着他的小手跟大家一起進行遊戲。開飯的時候又跟他介紹幼兒園的飯菜。在他對某樣東西失去興趣情緒開始波動時，我們通過手偶講故事給他聽、或者給他介紹新玩具及時的轉移了他的注意力。讓他繼續對幼兒園產生好奇，也就是在這個過程中川川產生了對幼兒園的好感，情緒也一步步地趨向穩定。
做爲老師不僅僅是教會孩子學習東西,更重要的是教會孩子怎樣去適應一個新的環境,用自己的愛心去感化孩子,引導孩子,讓孩子感受到集體的溫暖,集體的愛,最終的目的就是讓孩子愛上幼兒園!
